最新人美版小学美术二年级上册全册教案.doc

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1、全册教案（word文档下载后可编辑修改） 人美课标版第三册美术教案(1-10) 第一课 我和昆虫教学内容与目标：1显性内容与目标应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。利用所学的知识大胆想象和表现有情节的“我和昆虫”。2隐性内容与目标培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的创新意识。教学重点与难点：重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。难点：表现有情节的故

2、事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。学习材料：彩笔、油画棒、彩色纸、废旧广告纸、挂历纸、报纸、剪子、胶水教学过程：一、布置课前准备：收集有关昆虫的资料，如图片、书籍或者网上下载昆虫的资料。每人了解一种昆虫(名称、形状、颜色、花纹)，并能介绍给大家听。1组织教学：集中注意力，提要求。2讲授新课让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。(1)引导学生观看录像片。(展示部分昆虫)提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。(2)布置学生介绍昆虫资料。同学们准备了大量有关昆虫的资料，谁能利用电脑和实物投影仪展示、介绍资料?教师介绍：昆虫标本(3)引导学生观察昆虫的变化过程。(

3、观看录像片)组织小组讨论“说一说昆虫变化的过程”。(4)看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。(5)总结归纳。昆虫身体结构上有什么共同的特点?昆虫的动态有什么不同?自然界的昆虫与人类有关系吗?(6)自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。(7)补充课题另一部分：我和昆虫。(8)欣赏优秀作品。3提要求，完成作业。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。4教师辅导要点：(1)构图饱满。(2)人与昆虫表现生动。(3)颜色漂亮。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。5展示、讲评作业。第二课 奇妙的爬行教学内容与目标：1显性

4、内容与目标：(1)观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。(2)了解爬行动物特点学科学习的能力。(3)培养学生自主学习学习能力。2隐性内容与目标：(1)培养学生热爱自然的情感。(2)培养学生细致认真的习惯。(3)培养学生对未知世界探索的精神。教学重点与难点：重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。学习材料：关于奇妙的微观世界的音像、图片小动物(小昆虫)的标本，动画、作业纸。教学过程：1学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。2观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。欣赏

5、爬虫及爬行动物的录像或图片以及教材中的内。思考：你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?3接龙游戏：各小组将你们观察到的爬行动物的外貌特点画在黑板或纸上，比一比哪个组画得又大又美。4如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?(1)教师出示树叶、木头、石块等模型，请学生描述或表演爬行的情景动作。(2)启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。5作业要求：每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，可以用彩纸、报纸、彩笔等多种材料进行绘制、剪贴制作，比一比谁画的爬行动物又大又美，设计的旅行又

6、奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。6分工合作：小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?7小组创作，教师巡视指导。8课后小结：(1)以小组为单位表演，给同学们介绍奇妙的爬行。(2)学生自评、互评。(3)教师小结：通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?9课后拓展：你掌握了哪些知识?回家后观察身边的爬行动物，看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。第三课 奇妙的小闹钟教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。(2)通过对不同种钟表的欣赏，提高学生的审美能力。(3)通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力

7、。(4)通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。2隐性内容与目标(1)通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。(2)培养学生的时间观念。教学的重点与难点：重点：不同种钟表的特点及其设计制作方法。难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。学习材料：家庭中使用的各种钟表、废弃的食品盒子、废挂历纸、图钉等。教学过程：一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。出课题：漂亮的小钟表二、 提问：你知道有哪些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。提问：教材第6页、第7页上钟表的

8、表盘，是怎样利用生活中、自然界中的形象进行巧妙设计的?提问：人们为什么这样来设计表盘?提问：你能利用课前准备的材料设计一个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。三、布置作业，教师巡视辅导。布置学生认一认钟表。小结：你喜欢钟表吗?为什么?布置作业：课后还可以用多种形式来设计小钟表。第四课会变的小手套教学内容与目标：1显性内容与目标：应知：初步感受适形造物手法。应会：能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形2隐性内容与目标：培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。教学重点与难点：重点：通过

9、本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。难点：创造出丰富多样的形象。学习材料：各式各样闲置不用的小：针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。教学过程：1、组织教学引入新课。用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后，教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)2讲授新课：(1)根据导人引出课题。在我们身边就有许多可以用来创造的东西，请你们在自己的身边找一找，看看能发现什么可用材料?(手套)(2)观察体会手套的形象：看一看我们的手套像什么?将手套变一变，看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?(3)小组讨论：请小组将变好后的手套形象让其

10、他同学认一认，说说变的是什么?(4)如何添加：请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?3作业要求：(1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据(2)根据故事用手套创造形象并进行表演。4学生分组作业，教师辅导。了解学生，帮助学生解决作业中的困难。5学生以小组为单位进行表演。6总结。第五课 小花饰教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法o(2)在展示小花饰、讨论其特点的过程中，培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验到造型活动的乐趣o2隐性内容与目标：(1)在说小花饰用途、学做小花饰、分析小花饰特点的

11、活习兴趣，使学生形成意图的能力。(2)培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。教学重点与难点：重点：小花饰和制作方法。难点：了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。学习材料：各类彩色纸、订书器、剪刀、绳等。教学过程：1组织教学。2导人新课。(1)教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同?(2)学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰盒子上的花漂亮。(3)教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。3讲授新课(1)思

12、考与回答问题。教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。教师一边请一名学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了”的留言条上的内容，一边让学生观察这个小字条有什么特点?留言条让你有什么感想?学生回答，教师鼓励。同时请学生思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?(把自己搜集到的带有小花饰的物品以小组为单位集中到一起，并讨论。)每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。(2)讨论与探究。在探讨研究小花饰多种用途的基础上，教师继续引导学生欣赏教材中的作品图片，想一想，分析、讨论一下，小花饰是怎样做出来的?学生在教师的启发、引导下，一是看教材中的作品图片、研究做法，二是还可以把课

13、前搜集到的小花饰拆开研究，进行探究式的学习。教师与学生一起研讨，并拆开一个早巳准备好的小花饰，让学生非常直观地看到这个小花饰的制作过程，使用的材料是什么?以引发学生对其他小花饰制作方法的思考与研究。4布置作业，教师巡视辅导(1)在讨论与探究的基础上，学生开始小花饰的制作活动。在这个过程中，教师要提出以下几点问题请学生边做边思考：你做的小花饰有什么用途?使用了什么材料与方法?(2)教师要根据学生出现的问题及时辅导。能举例说出，培养学生发现问题和解决问题的能力。5展示、讲评作业(1)展示：将自己制作的小花饰展示给大家看。(2)讲评：学生自评、个人评价小组或班级其他同学的作业，小组选派代表评价某个学

14、生的作业。(3)说一说自己的感受：教师请学生说说自己制作的小花饰特点、用途是什么，采用了什么材料，哪个地方是你喜欢的地方为什么。6小结在讲评其他同学的作业时，你受到了们么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?第六课百变团花教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)了解团花的基本特点。(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。2隐性内容与目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。教学的重点与难点：重点：团花的特点及设计制作方法。难点：纹样的设计及镂空的面积

15、大小。学习材料：学生可采用单色或多色彩纸，剪、撕作团花，有条件的地方还可将剪好的团花进行染色，自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造，以更好、更有创意地美化我们的生活。教学过程：组织教学。讲授新课。创设情景，提示课题。探索学习，学做团花。欣赏分析。合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师：请每组同学根据已做好的团花，进行研究，并试着制作。教师：请每组派一名代表，向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师：大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?小结：同学们经过自己的努力，研究制作出了不同折法、剪法的团花，你们可真棒!根据已做好的团花，学生以小组为单

16、位尝试制作，总结制作方法，向大家介绍。同学之间互相合作，解决制作团花所碰到的问题。创作实践。教师：听了每组同学的介绍，请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法，制作团花。发散思维。教师：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美作品，我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。教师：请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师：你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶，我们一起动手制作吧?(3)游戏活动，展示评价展示：同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的艺术晶，请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自

17、己的作品，赠送礼物。第七课 我们身边的痕迹教学内容与目标：能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。渗透学生对生活美、环境美的审美意识，培养学生的创造能力。教学的重点与难点：重点：在感知中采集不同材质的肌理。难点：拓印的技巧。学习材料：彩色铅笔、油画棒、比较薄的纸张。教学过程：1摸一摸，猜一猜。准备两件质感截然不同的物品，如光滑的盒子与竹编的盒子；平滑的镜子与粗糙的砂纸，让学生触摸感受实物的质。2看一看，想一想。提示学生，什么人用触觉认识文字，什么动物用触角探路，多认识体会一种功能，感受纹理。3找一找，拓一拓。小实物：叶子，钥匙，鞋底，硬币。大实物：文件架，塑料包装盒，地面，墙角，井盖，

18、木桌椅，纱窗。4组织活动。(1)活动时间，要求学生在规定时间内返回教室，与学生对表加强时间观念。规定活动范围：教室，走廊，操场。(2)规定活动秩序：避免大声喊叫，影响他人上课，使学生心中有他人。(3)规定组长责任制：由组长按时带回教室。完成简单管理任务。5整理材料。引导学生把采集的材料用文字简单地编辑一下，注明每块拓品来源于哪些实物，采集的时间、地点。(1)当你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)对拓得模糊不清的图案，找一找原因。(4)想想自己还能做些什么加工，使它更好看。把以上问题写在拓品的空间里，并用箭头标明方向，使整个作品图文并茂，标识说明性强，初级作品就很完整。引

19、导学生把拓晶作为素材使用。帮助他们把拓品的纹理巧妙地利用起来构成画面。6后期制作。第八课大树的故事教学内容与目标：1显性内容与目标：(1)通过回忆、观察，了解大树的基本结构(树根、树干、树枝、树权、树叶等)。(2)培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力，2隐性内容与目标：(1)引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。 (2)通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。教学重点与难点：重点；围绕大树的特点进行充分的想象和表现。难点：画面构思和组织。学习材料：彩色复印纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：组织教学，导入新课。创

20、设情境：利用课件，或者教师讲一个有关大树的故事。板书课题。提问：大树由哪几部分组成?学生根据教师讲的内容进行想象。学生发表自己的看法(树根、树干、树枝、树叶等。)提问：树上、树下、树洞里可能有什么故事?提问：1你能根据书上小朋友的作品，讲一讲他们画的是什么故事吗?2你是通过哪些形象看出来的?邻近的两位同学之间互相讲一讲有关大树的故事。分小组研究教师提出的问题，每组可以重点研究12幅作品。小组代表向全班同学介绍分组研究的情况。小结：总结本节课作业情况。展示其他同学画的“大树的故事”的儿童画作品，引导学生课后进一步大胆表现。提问：通过这节深你对大树有什么新的认识?今后应如何做?第九课 新颖的泥名片

21、教学内容与目标：1显性内容与目标：应知：生活中有许多需要展示和介绍的东西，如动物园里的动物、植物园里的植物、商店中的各种商品，至于对人们自己的介绍，就要靠名片了。动物、植物、商品标牌、说明卡都需要用美术技法进行装饰和设计，名片也不例外，泥名片是儿童们介绍自我的一种尝试。应会：用泥设计、制作文字和日用以表达自己的兴趣、爱好。2隐性内容与目标：初步尝试用美术语言表现生活、自我，激发学生个性化的创造，增强能力和审美能力。教学的重点与难点：重点：了解美术在生活中的作用习用简单的图形和文字装饰、美化自名片。难点：制作得新颖、生动观，富于个性。学习材料：本课可使用瓦楞纸板做衬底，另用胶泥、彩泥、纸黏士等材

22、料均可。备一把剪子，用来剪制底板。教学过程：组织教学。讲授新课。(1)分组讨论：教师布置学生研究一组资料：从动物园、植物园拍摄介绍动、植物的文字图形照片、生活中多种商品的包装、标牌、名片等。这些资料有什么用途?如果没有了它们，我们的生活会怎样?选出一件最喜欢的，说说为什么喜欢?(2)进一步研究资料的内容由哪几方面组成。(3)分组畅谈个人的爱好，长大后理想的职业、职务。(4)研究图案的选择与设计。(5)学生设计、制作，教师辅导。(6)展示、讲评、小结。第十课我们来跳舞教学目标与内容：1显性目标与内容：应知：初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特色，艺术家们表现的形式也多种多

23、样。应会：学习从艺术晶中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。2隐性内容与目标：在学习中，教师应注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。能力：注意培养学生感受、达能力。教学重点与难点：重点：认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。难点：观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。教学过程：1导入。(1)放一段欢快的民族音乐。(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么?小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。2欣

24、赏舞蹈纹彩陶盆(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一个原始社会时期的彩陶盆。(3)提问：上面画了些什么?他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。你知道为什么要跳舞吗?3学生分组看中外部分民族舞蹈。(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一步的了解?(2)将全班分两大组，(一大组中有若干小组)分别观看课件中的中国民族舞蹈和外国民族舞蹈。通过课件分析新疆舞作品中对线条的感受。提问：如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)如果去掉衣裙上的一些线条会有什么感觉?如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?(运动感、速度感)以各组为单位欣赏其他作品。课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励。17