21青花PPT课件.ppt

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1、21、青花瓷语文出版社S版第十二册情景导入情景导入合作探究合作探究字词学习字词学习拓展延伸拓展延伸结束结束bnfngqixtwngku鬓鬓访访锲锲嬉嬉沓沓惘惘窥窥字词学习字词学习返回返回 朗读朗读1 14 4自然段，分组合作学习，自然段，分组合作学习，思考、讨论：思考、讨论：1.父亲是父亲是 一个怎样的瓷艺人？一个怎样的瓷艺人？2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？他教我瓷艺，为什么不传配方给我？3.后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？花交给我？合作探究合作探究返回返回合作探究合作探究 朗读朗读516自然段，分组合作学习，思自然段，分组合作学习，思考

2、、讨论：考、讨论：1、“我我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？主要经历了那几个阶段？2 2、在这个过程中，、在这个过程中，“我我”做了做了些什么？父亲的态度有怎样的变些什么？父亲的态度有怎样的变化？化？（寻找（寻找复制复制自制）自制）（不满意（不满意冷眼冷眼露出笑脸）露出笑脸）返回返回合作探究合作探究 读下面的句子，联系上下文体会句子读下面的句子，联系上下文体会句子表达的思想感情。表达的思想感情。1、两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，、两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了企盼，似乎想说些什么，但最终还是沉默。似乎想说些什么，但最终还是沉默。2、复制的青花，

3、没有丝毫瑕疵的青花，却仍、复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。然遭到父亲的冷眼。3、那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上、那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。露出了欣慰的笑容。返回返回合作探究合作探究 修复和复制都不是青花修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承。在超越中得到传承。 读句子，思考，小组内讨论：青花读句子，思考，小组内讨论：青花的归宿到底是什么的归宿到底是什么? ? “ “完美的青花，应该在超越中得到完美的青花，应该在超越中得到传承传承”，你是怎样理解这句话的？，你是怎样理解这句话的？返回返回拓展延伸

4、拓展延伸 回忆这篇课文，想想课文围回忆这篇课文，想想课文围绕绕“青花青花”写了谁的什么事，自己写了谁的什么事，自己有怎样的感受，再把下面的句子补有怎样的感受，再把下面的句子补充完整充完整。 我赞美独树一帜的青花，更我赞美独树一帜的青花，更赞美赞美 返回返回拓展延伸拓展延伸 在英文单词中，在英文单词中，“瓷器瓷器”（china)china)和和“中国中国”(China)(China)两个单词的拼写和两个单词的拼写和读音都是一样的，你知道这是为什么读音都是一样的，你知道这是为什么吗？吗？ 学习链接：进入十七世纪，学习链接：进入十七世纪，西欧西欧皇室和皇室和宫廷宫廷开始兴起收藏中国瓷器开始兴起收藏中

5、国瓷器之风。法国人对中国的之风。法国人对中国的茶叶茶叶、丝绸丝绸、瓷器尤为偏爱。那时法国正是欧洲文、瓷器尤为偏爱。那时法国正是欧洲文艺、美术、戏剧、礼节、服饰、装潢仿效的中心，所以具有艺、美术、戏剧、礼节、服饰、装潢仿效的中心，所以具有“中国风格中国风格”的物品流传整个欧洲社会。瓷器初入欧洲，法国人用当时社会流行的小说的物品流传整个欧洲社会。瓷器初入欧洲，法国人用当时社会流行的小说牧羊女爱丝坦莱牧羊女爱丝坦莱中的男主人公赛拉同（中的男主人公赛拉同（Celadon）来称呼）来称呼青瓷青瓷。法王。法王路易十四路易十四命令首相马扎兰创办中国公司，到广东订造标有法国甲胄纹章的命令首相马扎兰创办中国公司

6、，到广东订造标有法国甲胄纹章的瓷器，瓷器，凡尔赛宫凡尔赛宫内列有专室收藏中国陶瓷；而十七世纪的英国人直接用内列有专室收藏中国陶瓷；而十七世纪的英国人直接用“中国货中国货”（Chinaware）指称来自中国的瓷器。英国女王）指称来自中国的瓷器。英国女王玛丽二世玛丽二世也醉也醉心华瓷，在宫内专门设置许多玻璃橱以陈列各式瓷器。于是英国社会以华心华瓷，在宫内专门设置许多玻璃橱以陈列各式瓷器。于是英国社会以华瓷装饰和日用的风气便流行起来，瓷器渐成客厅和内室必不可少的陈设。瓷装饰和日用的风气便流行起来，瓷器渐成客厅和内室必不可少的陈设。 China一词也随着中国瓷器在英国及欧洲大陆的广泛传播，转而成一词也随着中国瓷器在英国及欧洲大陆的广泛传播，转而成为瓷器的代名词，使得为瓷器的代名词，使得“中国中国”与与“瓷器瓷器”成为密不可分的双关语。成为密不可分的双关语。 返回返回2010年5月19日返回返回