“课堂观察法”校本研修.ppt

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1、课堂观察课堂观察走向专业的听评课走向专业的听评课 “课堂观察法课堂观察法”校本研校本研修修 什么是课堂观察？什么是课堂观察？ 课堂观察就是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官（如眼、耳等）及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接（主要是直接）从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。 就其本质而言，是听课（观课）、评课（议课）。 课堂观察的分类课堂观察的分类 一般常见的可将课堂观察分为实验观察和自然观察；直接观察和间接观察；参与观察和非参与观察；结构观察、准结构观察和非结构观察；开放式观察、聚焦式观察、结构化观察、系统化观察；定性观察和定量观察等。常

2、用的是定量观察和定性观察。前者是指以结构化的方式收集资料，并且以数字化的方式呈现资料的课堂观察；而后者是指以质化的方式收集资料，并且资料以非数字化的形式（比如文字等）呈现收集的定性资料，有些也可以转化为量化的形式。 课堂观察的三个步骤 一、课前会议：在听课前召开课前会议。会上做3件事：第一是做课教师说课，确定授课的重点、难点，及用什么样的方法攻克重点，用什么方法化解难点，用什么方式达成教学目标，用什么方法激发学生的学习兴趣，如何使用课程资源等。观察者与被观察者共同研究课标、研究教材，达成共识。第二是确定观察任务，明确课堂观察的四个维度，即课程、教师、学生和课堂文化。也可确定观察点：教师教学机智

3、的观察；目标达成的观察；教师指导有效性的观察；教师讲授的观察；学生回答行为的观察；课堂教学环节的观察等。第三是确定每个观察小组的中心发言人，每个教师都有观察的重点，拿着针对每一堂课设计的课堂观察量化表进课堂。课堂观察视频.mpg课堂观察的三个步骤课堂观察的三个步骤 二、课中观察 进入课堂观察时，每一位观察的教师根据自己确定的观察点进行观察记录。观察记录要求有定性的描述性记录，也要有定量的记录，比如行为发生的时间和出现的频率。同时，要有观察者的现场感受与理解，观察的教师还可有录音、录像资料。 课堂观察的三个步骤课堂观察的三个步骤 三、课后会议：（流程）做课教师自评、三、课后会议：（流程）做课教师

4、自评、观察结果分析、沟通交流。开课的教师要先观察结果分析、沟通交流。开课的教师要先就这节课的实施情况进行充分说明与反思，就这节课的实施情况进行充分说明与反思，参与观察的教师就这节课展开对话，寻找改参与观察的教师就这节课展开对话，寻找改进的策略；提出新的教学设想与假设，继续进的策略；提出新的教学设想与假设，继续观察分析和改进。会议时间以观察分析和改进。会议时间以40分钟为宜。分钟为宜。 课堂观察视频课堂观察视频.mpg 怎么观察？（见量表）怎么观察？（见量表） “课堂观察法课堂观察法”研修资料研修资料.doc.doc 简化的课堂观察量表简化的课堂观察量表.doc.doc怎么做？怎么做？我们的尝试

5、我们的尝试“课堂观察法课堂观察法”研修资研修资料料.doc 课堂观察的局限性课堂观察的局限性 开始使用课堂观察法时，因每个人观察开始使用课堂观察法时，因每个人观察的视角是有限的，因此，无法避免观察角度的视角是有限的，因此，无法避免观察角度片面性的问题，但是，一旦听课教师掌握了片面性的问题，但是，一旦听课教师掌握了观察的方法，经过一段时间的训练，会迁移，观察的方法，经过一段时间的训练，会迁移，会从微观转变到宏观。另外，课堂观察过程会从微观转变到宏观。另外，课堂观察过程中操作层面上的局部性，和反馈评价时客观中操作层面上的局部性，和反馈评价时客观上要求的整体性之间的矛盾等。上要求的整体性之间的矛盾等。 我的想法：我的想法： “课堂观察法课堂观察法”研修资料研修资料.doc