duibiyuedu群文阅读之(7页).doc

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1、-群文阅读之“对比手法的运用谈话导入（以2008年北京奥运会姚明与林浩出场的图片入题）师：2008年8月8日晚8时8分，北京奥运会正式开幕了！开幕式上，抗震救灾小英雄林浩与中国旗手姚明一起走在了中国代表团的最前方。他们迈着统一的步伐，在鸟巢里骄傲前行!这一大一小，一高一矮，形成了鲜明的对比，成为了当晚一道靓丽的风景线。对比在生活中随处可见，在文学创作中也起着不可替代的作用。今天，我们就一起来探讨对比这种表现手法，感受它独特的艺术魅力。（出示课题）板书：对比一、 学习目标师：在学习对比前，首先明确本节课的目标1、知道什么是对比，能找出文中运用对比的地方。2、学会分析对比在文章中的表达效果。（生齐

2、读）二、 文本阅读师：明确目标后，让我们开始学习的旅程，首先，给同学们十分钟时间，请同学们认真阅读燃烧的红领巾、失落的“英语沙龙”、老师与漂亮这三篇文章，找出文中运用对比的地方并独立完成表格。（学生自主阅读文章并完成表格）三、 构建概念俗话说“众人拾柴火焰高”下面给同学们8分钟时间，请同学们在组长的带领下，完善表格并形成小组学习成果，如果遇到问题，可以结合知识链接部分对文章进行分析。（小组讨论交流）四、 展示点评好的，同学们完成的如何了?请同学们把你们讨论的成果在班上进行展示。首先，我们看到第一个问题，提取公因式，也就是这三篇文章的共同点，哪位同学为我们解答这个问题？生：都运用了对比的手法师：

3、对的，都用了对比，那什么是对比呢？生：对比就是把两个相互对立的事物、人物，或同一事物、人物的两个不同方面作对照，互相比较，以达到鲜明地表达思想、说明问题的目的。师：这三篇文章都运用了对比手法，但他们在文中运用的地方和表达效果却是不同的。我们先看到第一篇文章燃烧的红领巾它运用到对比的地方在哪呢？生：红领巾与我的对比师：这篇文章体现了“逃票”的我与“为我补票”的红领巾的对比那第二篇呢？生：失落的英语沙龙写了出于好奇心的我与急于求成的妈妈的对比。师：这位同学回答的非常好，那么我们再看到第三篇？生：衣着光鲜的老师与朴素的老师师：是的，衣着时尚潮流与衣着普通的老师的鲜明对比。从上面三篇文章我们知道他们运

4、用对比的地方不同，那他们的表达效果呢？生：第一篇的表达效果在于烘托突出，第二篇在于揭露矛盾，第三篇在于阐明道理。师：同学们，我们从以上的学习，可以知道些什么呢？生：这三篇文章都运用了对比，但其表达效果各不相同。师：是的，他们的归结点在于都用了对比，都体现了对比的主要作用。（出示幻灯片，请生齐读）五、 运用概念我们说要学以致用，我们在学了对比手法的知识后，就来实际运用，接下来，给大家5分钟时间，请同学们阅读小巷找出运用对比的地方并分析其表达效果。（学生自主完成，生评）师：小巷是一篇令人感动的文章。盲人门白天黑夜开着灯不仅点亮了自己的心路，也为他人点燃了希望。文中对比手法的运用充分突显出了盲人们乐观向上，乐于奉献的精神。希望同学们能够把这一手法运用到实际写作中去。六、 学科班长总结最后，请学科班长为本节课作总结。学科班长：（学科班长就知识、能力和小组表现方面作总结） 第 7 页-