苏教版六年级下册第五单元复习课教案.doc

《苏教版六年级下册第五单元复习课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版六年级下册第五单元复习课教案.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流苏教版六年级下册第五单元复习课教案【精品文档】第 7 页小学语文学科六年级下册第五单元复习语文学科 六年级 备课人 课题第五单元课时数1教学目标：教学重点在题号前用 ，教学难点用标出 1掌握本单元生字词。2了解课文主要内容及写作方法。 3掌握课文主要任务品质，以及从课文中得到的启示。4练习中的词语分类以及成语积累。 基础知识的易错点1 形近字：柘和拓 魁和魅 篷和蓬 魁和魅 的区别。2 易错成语：匪夷所思 鉴往知来 莫衷一是 时光荏苒切入点和主线问题从单元主题入手，竞赛闯关，步步深入。资料补充1 古希腊“三贤”。2 红军二万五千里长征的故事。语言文字训练

2、点1 15课的第六和第十自然段。2 16课的第六和第七自然段。3 17课的第三和第六自然段。需学习的表达方法及出处1. 学习课文抓住人物的语言、动作、神态表现人物特点的写法。（15课）2. 学习借事说理的表达方法。（16课）3. 学习借物说理的表达方法。（17课）可以进行的练笔训练点1. 雪松的启示”为主题写一篇读后感 ，题目自拟2由最大的麦穗想到的拓展阅读1读历史故事。2. 读长征。教 学 过 程调节反思一、课前三分钟：积累和毅力有关的成语。二、谈话，导入新课。复习第五单元，比赛闯关。（一）第一关 生字大比拼y p tu zhou lng 武( )山 廉( ) ( )色 扫 ( ) 麦( )

3、 ku zhn peng png( )梧 女( ) 帐( ) ( )勃 xu ( ) ( ) 削 xio ( ) ( ) 1. 学生自己写。 2. 小组交流答案。 预设：可能出现的错字：夷 褪 魁 3.小组长总结掌握情况。生2 生3可适时补充纠正。（二）第二关1.超市新开业，要将下面的货物分类摆放，请帮助超市分分类：鞋子、足球、瓜子、篮球、手套、牛奶、乒乓球、话梅、袜子、衬衫、羽毛球、花生鞋子、手套、袜子、衬衫 足球、篮球、乒乓球、羽毛球 瓜子、牛奶、话梅、花生 2.根据意思说成语： （1）表示审查过去就可以推断未来，这是哪个成语？ （2）指事物怪异或人的言行离奇，不是一般人按照常理所能想象的

4、，这是 哪个成语？ 3.苏格拉底的名言有很多，请说两句。 4.最大的麦穗一课中，有几个句子使用了分号，请读一读这些句子, 并说说这些分号的用法。 （1）弟子们埋头向前走。看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。 （2）“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。” （3）有的人见到颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。 5.请问“古希腊三贤”都有谁？他们之间是什么关系？ 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 6.把下列词语补充完整，再选择合适的填到句子中。 （ ）失良机 百感交（ ） 深思熟（ ） 白驹过（ ） 听了

5、他的一番话，王刚（ ），思潮翻滚。经过（ ），他决定以后不再（ ）了，因为时间就像（ ）,只有抓紧时间，把握机遇，才能实现当初定下的目标。 预设：13题内容简单，正确率应当很高，可在组内交流解决，第4、5题难度大，可适当做提示，第5题的天空，可举一反三，牢固掌握。（1）自己做答案。（2）小组交流。（3）指名一名组长和同学一起交流4、5题答案。（4）拓展第5题。生4生5用词造句补充，加深理解。（三） 第三关 1.请概括最大的麦穗 这一课的主要内容。 2.请概括山谷中的谜底 这一课的主要内容。 3.请概括天游峰的扫路人这一课的主要内容。 4.你认为山谷中的谜底这一课哪些地方写得精彩？请读一读，并说

6、说自己的感受。 预设： 17 山谷中的谜底（1） 不一会儿，满坡的雪松上就积了厚厚的一层雪。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是积雪便从树枝上滑落，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹回来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损。谜底终于被揭开了：东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了，渐渐地丧失了生机。而西坡雪小，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。 （2） 过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示对

7、于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，做出适当的让步，以求反弹的机会。” (3) 确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。 5.“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。” 请联系实际，说说你对这句话的理解。 6.天游峰的扫路人是个什么样的人？你是从哪里读出来的？ 预设： （1） “不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。（2）我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗

8、淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来我不禁倒抽了一口气。(3)老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”(4)“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声大笑。笑声惊动了竹丛里的的一对宿鸟，它们扑棱棱地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。7. 有感情地读读相关的句子。 (1)自己思考答案。 （2）小组交流答案，小组长掌握好好情况。 （3）小组上台展示答案。生6生7生8等

9、可作补充。台上台下交流补充。 (4) 纠错.(5) 教师小结。（四）第四关抢答关 1.最大的麦穗一课运用了什么写作手法？这样写的好处是什么？ 【借事喻理】 2.山谷中的谜底一课运用了什么写作手法？这样写的好处是什么？ 【借物喻理】 3.请读一读天游峰的扫路人一文中描写天游峰的句子，再说说这些句子在描写上有什么特点？ 天游峰武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大

10、汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。4.有时弯曲就是一种智慧，充满这种弯曲智慧的成语、名言或事例有很多，请各说一个。预设：学生会想到越王勾践卧薪尝胆的故事，韩信胯下之辱的故事，以及红军二万五千里长征的故事 5.苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。 这段话中“最大的一穗”是指_; “颗粒饱满的麦穗”是指_; “眼前的一穗”是指_。6.关于珍惜机会的名言有很多，请说两句。 （1）自己思考答案。（2）主持人宣布抢答开始。强调抢答规则。（3）交流学习体会，谈收获。（4）拓展：“我做小考官”。（5）谈疑惑：找到自己不能解决的问题，质疑问难，共同提高。三、课堂小结四、作业：找出自己掌握不牢固的知识点，有重点的再次进行自主复习巩固，迎接下一堂课的试卷检查。词语过关掌握练习中的重点。多角度考察，灵活运用。课后练习必须掌握。活学活用。考察对课文内容的掌握情况。充分发挥小组长的作用。重点段的训练必不可少。从文中内容得到启示。通过语言、动作、神态及侧面描写感悟人物品质。掌握表达方法。课后重点必须人人过关。这段话是重点也是难点，通过考察力争掌握。 抢答环节可训练学生的反应能力，提高注意力。