苏教版六年级数学下册复习计划.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流苏教版六年级数学下册复习计划【精品文档】第 5 页周西小学数学六年级下册复习计划一、思想教育工作 小学六年级即将进入期末复习阶段，学生能够顺利的通过复习、考试及毕业，起着重要的推动作用。针对愈临近毕业，避免过度紧张，来稳定学生的情绪。针对不同层次的学生应施以不同的思想教育。“导”后进生找自己优势，努力提高成绩；“抚”中等生加强自信心教育，补薄弱学科；“激”优等生引进竞争机制。要教会学生合理安排学习活动，注意用脑卫生，保证休息和睡眠；及时给学生以辅导和答疑，使每个学生都得到发展。 小学毕业总复习是小学数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个小学

2、阶段所学的数学基础知识和基本技能，提高知识的掌握水平，进一步发展能力。 二、总复习目标1.比较系统、牢固地掌握有关整数、小数、分数（百分数）、比和比例、简易方程等的基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、灵活，具有一定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。2.巩固已经获得的一些计量单位大小的表象，牢固地掌握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较熟练地进行各种单位之间的转化和名数的换算。3.牢固地掌握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较熟练地计算所学集合形体的周长、面积（表面积

3、）和体积（容积），巩固所学的简单画图、测量等技能，并能解决简单的图形实际问题。4.掌握所学统计初步知识，能正确地绘制（一般是半独立性）简单的统计表和统计图，能正确理解统计表（图）并能根据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。5.牢固掌握所学常见数量关系和分析、解答应用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较灵活地运用所学知识独立分析解答相关的应用题，解决简单的生活实际问题，提高综合应用数学知识的能力。6.结合总复习，引导学生养成自觉检查和验算的习惯，独立思考、不怕困难的精神。三、复习重点： 1.整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。2.复合应用题、分数、百分

4、数应用题。3.几何形体知识。4.综合运用知识，解决实际问题。四、复习难点：1.使学生对所学基础知识概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。2.灵活解答应用题的能力和方法。3.准确地进行计算。五、策略与措施1.统一思想，树立正确的教育观、人才观、质量观，牢固树立爱岗敬业、无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。2.做好学生管理工作。注意学生的思想动态,经常对学生进行思想品德教育。3.认真研究课程标准和教学大纲，把握教材的重难点、编排体系及意图，把握单元、期末考点，做到有的放矢。4.按照教材总复习的编排，分块分课时复习，引导学生全面、系统地回顾小学阶

5、段所学数学知识，力求比较牢固地掌握基本知识，查漏补缺。5.适当组织一些综合性练习，训练学生综合运用知识的能力。6.针对“学习困难学生”的知识缺漏，组织学生开展小组互帮活动，帮助这些学生掌握最基本的数学知识。六、复习时间安排：5月2日5月10日 数与代数数的认识（1）回忆学过的数，沟通整数、小数、分数的联系，突出数的应用，重视培养。涉及的内容有数的意义和表示方法，数的改写与求近似数，数的大小比较，通过移动小数点的位置计算一个数乘（或除以）10、100、1000，因数与倍数的概念以及有关的知识。 （2）整理数的运算知识，培养计算能力和解决实际问题的能力。数的运算分两段复习，第一段复习四则计算，第二

6、段复习四则混合运算和运算律。 （3）复习式与方程的知识，发展解决问题的策略。交流寻找等量关系的体会和经验，提高列方程解决问题的能力。 （4）复习正比例和反比例，把握变化着的现象里的不变特征。重点是它们的意义。 5月11日5月20日 空间与图形图形的认识与测量（1）分层复习图形知识，沟通平面图形间的联系。复习图形知识按“线角形”的线索进行。 （2）复习平面图形的周长、面积，突出概念和思想方法。与周长、面积有关的知识包括周长和面积的意义、计量长度和面积的单位、计算周长与面积的公式。复习这些知识按“概念与计量单位计算方法或公式实际应用”的线索进行。 （3）整合立体图形的知识，发展空间观念。 （4）在

7、方格纸上画图形，复习图形与变换的知识。在图形与变换这一节里，复习的内容有轴对称图形、平移、旋转以及图形的放大与缩小等。 （5）在确定位置的活动中，复习图形与位置的知识。确定位置的方法是逐渐教学的，先是联系个体经验，用上、下、前、后、左、右描述位置；再是联系生活常识，用东、南、西、北等八个方向词描述位置；然后既要描述方向，又要描述距离，比较准确地描述位置。另外，还可以用数对表示位置。 5月21日5月30日 统计与概率（1）注重数据统计活动，突出收集、整理、描述与利用信息的过程。 （2）描述事件发生的可能性，进行合理的推断和预测。 6月2日6月8日 综合应用 “实践与综合应用”作为一个内容领域，有助于学生了解数学与生活的广泛联系，增强对数学和数学学习的兴趣；应用所学的知识和方法解决实际问题，加强对知识的理解，形成必要的技能；获得用数学解决问题的思考方法，学会与他人合作交流。 6月9日6月19日 综合测试、模拟测试。