2013年中考化学专题复习专题26_化学实验探究.ppt

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1、目目 录录专题专题26化学实验探究化学实验探究考点知识梳理中考典例精析专题训练考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点一考点一 化学探究化学探究1 1化学探究性学习的特点化学探究性学习的特点关注物质的性质：如关注物质的性质：如颜色、状态、气味、硬度、沸点等颜色、状态、气味、硬度、沸点等：关注物质的变化，化学变化中的现象，如关注物质的变化，化学变化中的现象，如形态外观、能量形态外观、能量；关注物质的变化过程。关注物质的变化过程。2 2观察实验的基本方法观察实验的基本方法变化前：变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观；变化中：变化中：

2、观察并记录物质变化的现象及能量变化观察并记录物质变化的现象及能量变化；变化后：变化后：记录生成物的形态、外观记录生成物的形态、外观。考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页3 3活动探究八步骤活动探究八步骤提出问题提出问题；猜想与假设猜想与假设；制定计划制定计划：进行实验进行实验：收集证据收集证据：解释与结论解释与结论：反思与评价反思与评价；表达与交流表达与交流。考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点二考点二 探究题的命题热点探究题的命题热点1 1针对给出的小课题，自主设计探究方案。针对给出的小课题，自主设计探究方案。2 2针对题给场景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，

3、针对题给场景或信息，自己提出一个有价值的问题或猜想，并设计方案对该问题或猜想进行探究。并设计方案对该问题或猜想进行探究。3 3对题给探究方案或猜想进行对题给探究方案或猜想进行改进或评价改进或评价。4 4通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或通过对现象、资料、数据的分析与对比，总结出一般规律或结论。结论。5 5从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。从探究过程中得到有用的启示或将结论推广和应用。考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点三考点三 探究题题型分类探究题题型分类要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案设计的思路方法、过程类型要正确解答探究题，还要搞清楚探究方案

4、设计的思路方法、过程类型及遵循的及遵循的“四性四性”原则，即原则，即科学性科学性、安全环保性安全环保性、可行性可行性、简约性简约性( (步骤步骤少、时间短、效果好等少、时间短、效果好等) )。不同的探究题型应采用不同的解题方法。不同的探究题型应采用不同的解题方法。考点知识梳理上一页上一页下一页下一页首首 页页考点四考点四 解答科学探究题的基本方法解答科学探究题的基本方法1 1认真读题，审清题意，认真读题，审清题意，确立探究课题确立探究课题。2 2根据课题，根据课题，选择合适方法选择合适方法，提取相关化学知识，设计探究方案。，提取相关化学知识，设计探究方案。3 3根据课题要求，将探究的问题与根据

5、课题要求，将探究的问题与所学的知识所学的知识进行整合与提炼，迁进行整合与提炼，迁移到要解决的问题中来。移到要解决的问题中来。中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页 (2011 (2011南京南京) )某兴趣小组的同学探究浓硫酸与铁钉某兴趣小组的同学探究浓硫酸与铁钉( (碳素钢碳素钢) )反应后产生气体的成分。反应后产生气体的成分。【查阅资料查阅资料】FeFe与浓与浓H H2 2SOSO4 4反应，加热，有反应，加热，有SOSO2 2生成生成C C与浓与浓H H2 2SOSO4 4反应，加热，有反应，加热，有COCO2 2和和SOSO2 2生成生成SOSO2 2可使澄清石灰水变浑浊可使澄

6、清石灰水变浑浊SOSO2 2可使品红溶液的红色褪去，而可使品红溶液的红色褪去，而COCO2 2不能不能SOSO2 2可与酸性可与酸性KMnOKMnO2 2溶液反应使其褪色，而溶液反应使其褪色，而COCO2 2不能不能碱石灰的主要成分为碱石灰的主要成分为NaOHNaOH和和CaOCaO中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页【实验探究实验探究】(1)(1)称取称取24.0 g24.0 g铁钉放入铁钉放入60.0 60.0 mLmL浓硫酸中，加热，充分反应后得到溶浓硫酸中，加热，充分反应后得到溶液液X X并收集到气体并收集到气体Y Y。甲同学通过实验测定并推知气体。甲同学通过实验测定并推知气

7、体Y Y中中SOSO2 2气体的体积分气体的体积分数为数为66.7%66.7%。同学们认为气体同学们认为气体Y Y中还可能含有中还可能含有H H2 2和和Z Z气体，则气体，则Z Z气体可能是气体可能是_，探究实验的主要装置如图所示：探究实验的主要装置如图所示：中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页(2)(2)装置装置A A中试剂的作用是中试剂的作用是_。(3)(3)为确认为确认Z Z的存在，需要将装置甲的存在，需要将装置甲( (如右图所如右图所示示) )接入上述装置的接入上述装置的( (填编号填编号)_)_之间。装置之间。装置甲中的液体名称是甲中的液体名称是_。甲甲中考典例精析上一页

8、上一页下一页下一页首首 页页(4)(4)实验中，如果观察到装置实验中，如果观察到装置D D中中_，且装置，且装置E E中中_，则可确，则可确认认Y Y中含有中含有H H2 2气体。气体。(5)(5)如果需要测定限定体积气体如果需要测定限定体积气体Y Y中中H H2 2的含量的含量(H(H2 2约为约为0.01 g)0.01 g)。除可用。除可用测量测量H H2 2体积的方法外，体积的方法外，_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)”)用称量图中装置用称量图中装置D D、装置装置E E的质量变化的方法，通过计算说明你判断的理由。的质量变化的方法，通过计算说明你判断的理由。【解析解析】根据题意可

9、知生成的气体中除了二氧化硫、氢气以外，还可根据题意可知生成的气体中除了二氧化硫、氢气以外，还可能有二氧化碳；能有二氧化碳；SOSO2 2能与酸性的高锰酸钾溶液反应，所以能与酸性的高锰酸钾溶液反应，所以A A的作用是除掉混的作用是除掉混合气体中的合气体中的SOSO2 2；B B的作用是检验混合气体中的二氧化硫是否被除净，若不的作用是检验混合气体中的二氧化硫是否被除净，若不褪色即被除净；检验褪色即被除净；检验COCO2 2的存在时，可将盛有澄清石灰水的甲装置放在的存在时，可将盛有澄清石灰水的甲装置放在B B与与C C之间，根据是否变浑浊，来判断混合气体中是否含有之间，根据是否变浑浊，来判断混合气体

10、中是否含有COCO2 2；C C装置可以将混装置可以将混中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页合气体中的合气体中的COCO2 2除净，并充分干燥，根据结论可知除净，并充分干燥，根据结论可知Y Y中含有氢气，那么当氢中含有氢气，那么当氢气通过气通过D D时，就会将氧化铜还原，看到黑色粉末逐渐变成红色，由于氢气时，就会将氧化铜还原，看到黑色粉末逐渐变成红色，由于氢气还原氧化铜会生成水，还会看到还原氧化铜会生成水，还会看到E E中白色的无水硫酸铜变蓝色；中白色的无水硫酸铜变蓝色；“能与不能与不能能”与采用的称量工具有关，常用的托盘天平只能精确到与采用的称量工具有关，常用的托盘天平只能精确到0

11、.1 g0.1 g，可用精，可用精确度较高的电子天平。确度较高的电子天平。【答案答案】(1)CO(1)CO2 2(2)(2)除去除去SOSO2 2(3)BC(3)BC澄清石灰水澄清石灰水(4)(4)黑色固体出黑色固体出现红色白色固体出现蓝色现红色白色固体出现蓝色 (5)(5)能能( (或不能或不能) )中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页由生成水的质量可知：由生成水的质量可知：水中含有的氧元素质量为水中含有的氧元素质量为0.09 g0.01 g0.08 g，则参加反应的，则参加反应的CuO中氧元素的质量为中氧元素的质量为0.08 g；中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页反应

12、前后，装置反应前后，装置D D中的质量变化为参加反应的中的质量变化为参加反应的CuOCuO中氧元素的质量，装中氧元素的质量，装置置E E的质量变化为生成水的质量、装置的质量变化为生成水的质量、装置D D、装置、装置E E的质量变化分别为的质量变化分别为0.08 g0.08 g和和0.09 g0.09 g。能，可用电子天平称量出装置能，可用电子天平称量出装置D D或装置或装置E E的差量。的差量。( (或不能，因为实验或不能，因为实验室中托盘天平只能称准到室中托盘天平只能称准到0.1 g0.1 g。) )中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页 食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围

13、内食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，人人有责。丹丹同学发现妈妈做包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵粉产生了兴趣。趣。(1)(1)提出问题：发酵粉的主要

14、成分是什么物质？提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？(2)(2)查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄查阅资料：含钠元素的物质在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。色火焰。(3)(3)实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。中考典例精析上一页上一页下一页下一页首首 页页将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，

15、则发酵粉的主要成分中含有的离子是石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是_ ( (写离子符号写离子符号) )。(4)(4)小结与思考：小结与思考：发酵粉的主要成分是发酵粉的主要成分是_ ( (写化学式写化学式) )。发酵粉与面粉、水混合发酵产生发酵粉与面粉、水混合发酵产生COCO2 2气体，这些气体会在面团中形气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。成许多小孔，使包子、馒头松软可口。实验室制取实验室制取COCO2 2可选择下列装置中的可选择下列装置中的_ ( (填字母序号，任填字母序号，任写一组写一组) )。Na2CO3AD或或AE中考典例精析上一页上一

16、页下一页下一页首首 页页实验室用实验室用A A装置制取氧气的化学方程式为装置制取氧气的化学方程式为_E E装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要_ ( (填仪器名称填仪器名称) )，氧气由，氧气由_ ( (填填“a”“a”或或“b”)“b”)进入进入E E中。中。量筒量筒b专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页化学实验探究化学实验探究(训练时间：训练时间：40分钟分值：分钟分值：100分分)专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页一、选择题一、选择题( (每小题每小题5 5分，共分，共3535分分)

17、 )1 1(2011(2011烟台烟台) )下列实验能达到目的的是下列实验能达到目的的是( () )专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页【解析解析】B.B.用湿润的红色石蕊试纸；用湿润的红色石蕊试纸；C.C.看产生的气体是否能使澄清石看产生的气体是否能使澄清石灰水浑浊；灰水浑浊；D.COD.CO难溶于水。难溶于水。【答案答案】A A专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页2 2(2011(2011衡阳衡阳) )学习化学，观察尤为重要。下面对一些实验的现象学习化学，观察尤为重要。下面对一些实验的现象描述不正确的是描述不正确的是( () )A A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火

18、焰，生成一种有刺激性气味硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体的气体 B B细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，放出大量的热细铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体，放出大量的热C C打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方出现白雾打开浓盐酸的瓶盖，在瓶口上方出现白雾D D在碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成蓝色在碳酸钠溶液中滴加紫色石蕊溶液，紫色石蕊溶液变成蓝色【解析解析】硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰而在氧气中燃烧产生明亮的硫在空气里燃烧发出淡蓝色火焰而在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，故蓝紫色火焰，故A A错误。错误。【答案答案】A A专 题 训 练上一页上一

19、页下一页下一页首首 页页3 3(2011(2011眉山眉山) )下列实验设计合理的是下列实验设计合理的是( () )A A粗盐提纯中蒸发时用玻璃棒是为了受热均匀粗盐提纯中蒸发时用玻璃棒是为了受热均匀B B除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通过灼热的氧化铜除去一氧化碳中混有的二氧化碳可以通过灼热的氧化铜C C配制配制100 g 10%100 g 10%的氯化钠溶液需要的氯化钠溶液需要10 g10 g氯化钠和氯化钠和80 g80 g水水D D碳酸氢铵与草木灰混合使用可以增加肥效碳酸氢铵与草木灰混合使用可以增加肥效【解析解析】除去一氧化碳中混有的二氧化碳，可将混合气体通过氢氧化除去一氧化碳中混有的二氧

20、化碳，可将混合气体通过氢氧化钠溶液；配制钠溶液；配制100 g 10%100 g 10%的氯化钠溶液需氯化钠的质量：的氯化钠溶液需氯化钠的质量：100 g100 g10%10%10 10 g g，水的质量：，水的质量：100 g100 g10 g10 g90 g90 g；碳酸氢铵与草木灰混合产生氨气，会；碳酸氢铵与草木灰混合产生氨气，会降低肥效。降低肥效。【答案答案】A A 专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页4 4(2011(2011衡阳衡阳) )根据你的知识和经验，以下实验在家庭中不能完成根据你的知识和经验，以下实验在家庭中不能完成的是的是( () )A A除去热水瓶中的水垢除

21、去热水瓶中的水垢B. B. 区分纯碱和食盐区分纯碱和食盐 C C区分硬水和软水区分硬水和软水 D D除去除去C C和和CuOCuO反应后残留在试管壁上的红色固体反应后残留在试管壁上的红色固体【解析解析】除去附着在试管内壁的铜要用硝酸银溶液或浓硝酸，而家庭除去附着在试管内壁的铜要用硝酸银溶液或浓硝酸，而家庭中没有硝酸银溶液或浓硝酸，故无法完成。中没有硝酸银溶液或浓硝酸，故无法完成。【答案答案】D D专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页5 5(2011(2011肇庆肇庆) )下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4 4个实验方个实验方案，其中方案一、方

22、案二都合理的是案，其中方案一、方案二都合理的是( () )【答案答案】D D选项选项ABCD实验目实验目的的证明醋酸溶液证明醋酸溶液呈酸性呈酸性检验氯离子检验氯离子除去氯化钠溶除去氯化钠溶液中的硫酸钠液中的硫酸钠检验长期露置检验长期露置的氢氧化钠溶的氢氧化钠溶液是否变质液是否变质方案一方案一滴加几滴酚酞滴加几滴酚酞溶液观察是否溶液观察是否变红变红先加硝酸银溶先加硝酸银溶液，再滴加稀液，再滴加稀硝酸硝酸加入适量的硝加入适量的硝酸钡溶液，过酸钡溶液，过滤滤加稀盐酸加稀盐酸方案二方案二用用pH试纸检验试纸检验溶液的溶液的pH先加硝酸银溶先加硝酸银溶液，再滴加稀液，再滴加稀盐酸盐酸加入适量的氯加入适量

23、的氯化钡溶液，过化钡溶液，过滤滤加澄清石灰水加澄清石灰水专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页6 6(2011(2011吉林吉林) )根据稀根据稀H H2 2SOSO4 4的化学性质分析，下列实验方案中，正的化学性质分析，下列实验方案中，正确的是确的是( () )A A用用BaClBaCl2 2溶液除去废水中的稀溶液除去废水中的稀H H2 2SOSO4 4使其呈中性使其呈中性B B用稀用稀H H2 2SOSO4 4和和NaOHNaOH区分区分NHNH4 4NONO3 3、KNOKNO3 3和和K K2 2COCO3 3C C用用Ba(OH)Ba(OH)2 2溶液区分溶液区分MgClM

24、gCl2 2溶液和稀溶液和稀H H2 2SOSO4 4D D用稀用稀H H2 2SOSO4 4与与FeFe2 2O O3 3反应制取反应制取FeSOFeSO4 4【解析解析】A A中中BaClBaCl2 2和稀和稀H H2 2SOSO4 4反应生成反应生成HClHCl，溶液仍为酸性；，溶液仍为酸性；C C中中Ba(OH)Ba(OH)2 2和和MgClMgCl2 2反应与反应与Ba(OH)Ba(OH)2 2和和H H2 2SOSO4 4反应都有白色沉淀产生，无法区分；反应都有白色沉淀产生，无法区分；D D中中H H2 2SOSO4 4和和FeFe2 2O O3 3反应生成反应生成FeFe2 2(

25、SO(SO4 4) )3 3，故，故A A、C C、D D都错。都错。【答案答案】B B专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页7 7(2011(2011黄冈黄冈) )下列实验操作中，能达到实验目的的是下列实验操作中，能达到实验目的的是( () )A A检验氢气的纯度时，没有听到任何响声，表明氢气已纯净检验氢气的纯度时，没有听到任何响声，表明氢气已纯净B B用适量的水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体用适量的水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体C C粗盐提纯实验中，蒸发结晶直至滤液蒸干时停止加热粗盐提纯实验中，蒸发结晶直至滤液蒸干时停止加热D D用用pHpH试纸测定溶液酸碱度时，先将试纸测定溶液酸

26、碱度时，先将pHpH试纸用水润湿，然后再测定试纸用水润湿，然后再测定【解析解析】检验氢气纯度时，没有听到声音并不一定表明氢气已纯，也检验氢气纯度时，没有听到声音并不一定表明氢气已纯，也可能是氢气的纯度偏低。硝酸铵溶于水吸收热量，使溶液温度降低，氢氧可能是氢气的纯度偏低。硝酸铵溶于水吸收热量，使溶液温度降低，氢氧化钠固体溶于水放出热量，会使溶液温度升高。粗盐提纯时，蒸发结晶应化钠固体溶于水放出热量，会使溶液温度升高。粗盐提纯时，蒸发结晶应该在有大量晶体析出时停止加热，用余热将剩余溶剂蒸干。用该在有大量晶体析出时停止加热，用余热将剩余溶剂蒸干。用pHpH试纸测定试纸测定溶液酸碱度时，溶液酸碱度时，

27、pHpH试纸不能用水润湿，以免减小溶液的溶质质量分数，影试纸不能用水润湿，以免减小溶液的溶质质量分数，影响测定结果。响测定结果。【答案答案】B B专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页 二、填空题二、填空题( (共共6565分分) )8 8(16(16分分)(2011)(2011河北河北) )在一次实验课上，各小组同学用在不同地点在一次实验课上，各小组同学用在不同地点找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为找来的小石块与稀盐酸反应制取二氧化碳。此反应的化学方程式为_。小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小组的快。小明将这一情小明发现，相邻小组气体产生的速率比自己小

28、组的快。小明将这一情况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。况报告老师，老师鼓励他们对此问题共同探究。【提出问题提出问题】影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？影响二氧化碳气体产生速率的因素是什么？【作出猜想作出猜想】不同地点石块中碳酸钙含量不同；不同地点石块中碳酸钙含量不同；专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页所用盐酸的溶质质量分数不同；所用盐酸的溶质质量分数不同；还可能是还可能是_。【设计实验设计实验】(1)(1)验证猜想验证猜想是否成立。设计的实验：分别取大小相同、质量相同是否成立。设计的实验：分别取大小相同、质量相同、_的石块，加入质量相同、的石块，加入质量相同、_的稀盐

29、酸进行实验。的稀盐酸进行实验。(2)(2)验证猜想验证猜想是否成立，对盐酸的要求是是否成立，对盐酸的要求是_。【交流讨论交流讨论】实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较实验中可以通过观察气泡产生的剧烈程度，粗略地比较反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是反应速率。若要做到精确比较，应该测量的实验数据是_。专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页【拓展延伸拓展延伸】上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方上述实验中，小明采用了控制变量的研究方法。用此方法探究法探究“催化剂对过氧化氢溶液分解制取氧气的反应速率的影响催化剂对过氧化氢溶液分解制取氧气的反应速率的影响

30、”，需要，需要控制不变的因素有控制不变的因素有( (答出两点即可答出两点即可)_)_、_等。等。【解析解析】【】【设计实验设计实验】(1)(1)因为因为的猜想是验证不同地点石块中碳酸的猜想是验证不同地点石块中碳酸钙含量不同；所以要保证其他条件相同，采用不同地点的石头做实验。盐钙含量不同；所以要保证其他条件相同，采用不同地点的石头做实验。盐酸的溶质质量分数也应该相同。酸的溶质质量分数也应该相同。(2)(2)要验证要验证“所用盐酸的溶质质量分数所用盐酸的溶质质量分数不同不同”，所以要保证其他条件相同，取用不同溶质质量分数的盐酸进行实，所以要保证其他条件相同，取用不同溶质质量分数的盐酸进行实验。验。

31、【交流讨论交流讨论】通过观察气泡产生的剧烈程度通过观察气泡产生的剧烈程度, ,粗略地比较反应速率。粗略地比较反应速率。精确测量需要测量相同时间内收集的二氧化碳体积或收集相同体积二氧化精确测量需要测量相同时间内收集的二氧化碳体积或收集相同体积二氧化碳所需的时间，两种方法都可以。碳所需的时间，两种方法都可以。专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页【拓展延伸拓展延伸】影响反应的因素主要有：催化剂、温度、溶液的溶质质影响反应的因素主要有：催化剂、温度、溶液的溶质质量分数、压强等，若探究量分数、压强等，若探究“催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率催化剂对用过氧化氢溶液制取氧气的反应速率的影

32、响的影响”，就要保证其他条件相同，就催化剂是一个变量，就可以得到研，就要保证其他条件相同，就催化剂是一个变量，就可以得到研究结果。究结果。【答案答案】CaCOCaCO3 32HCl=CaCl2HCl=CaCl2 2H H2 2O OCOCO2 2【作出猜想作出猜想】石块大小不同石块大小不同( (或石块质量不同、盐酸浓度不同或石块质量不同、盐酸浓度不同) )【设计实验设计实验】(1)(1)不同地点溶质质量分数相同不同地点溶质质量分数相同(2)(2)溶质质量分数不溶质质量分数不同同【交流讨论交流讨论】相同时间内收集的二氧化碳的体积相同时间内收集的二氧化碳的体积( (或收集相同体积二或收集相同体积二

33、氧化碳所需的时间氧化碳所需的时间) )【拓展延伸拓展延伸】温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等温度、溶液的溶质质量分数、溶液质量、压强等专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页(3)(3)白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙白酒是乙醇的水溶液，酒中乙醇在微生物的作用下能被氧化成乙酸，现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，酸，现有一瓶密封放置了十几年的某种白酒，想知道该白酒的组成情况，设计了如下探究实验：设计了如下探究实验：【提出问题提出问题】白酒中溶质有哪些？白酒中溶质有哪些？【查阅资料查阅

34、资料】材料一：乙醇材料一：乙醇(C(C2 2H H5 5OH)OH)，俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。，俗称酒精，易溶于水，水溶液呈中性。材料二：乙酸材料二：乙酸(CH(CH3 3COOH)COOH)，又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。，又名醋酸，易溶于水，具有酸的通性。【猜想猜想】猜想猜想1 1：只有乙醇：只有乙醇猜想猜想2 2：只有乙酸：只有乙酸专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页猜想猜想3 3：_【实验探究实验探究】实验操作实验操作实验现象实验现象实验结论实验结论取少量白酒于试管中，滴取少量白酒于试管中，滴入几滴橙色的入几滴橙色的K2Cr2O7酸性酸性溶液溶液猜想猜想3成立

35、成立_专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页【实验探究实验探究】实验现象实验现象：橙色变蓝绿色：橙色变蓝绿色( (或变蓝绿色或变蓝绿色) )实验操作实验操作实验现实验现象象答案答案1取少量白酒于试管中，滴入几滴石蕊溶液取少量白酒于试管中，滴入几滴石蕊溶液变红色变红色答案答案2取少量碳酸钠溶液于试管中，加入一定量白酒取少量碳酸钠溶液于试管中，加入一定量白酒有气泡有气泡生成生成答案答案3取少量碳酸钠固体取少量碳酸钠固体(或石灰石等或石灰石等)于试管中，加入一定量白于试管中，加入一定量白酒酒有气泡有气泡生成生成答案答案4取少量铁粉取少量铁粉(

36、或镁、铝、锌等或镁、铝、锌等)于试管中，加入一定量白酒于试管中，加入一定量白酒有气泡有气泡生成生成答案答案5取少量氧化铜取少量氧化铜(或氧化铁等或氧化铁等)于试管中，加入一定量白酒于试管中，加入一定量白酒固体逐固体逐渐溶解渐溶解答案答案6在白瓷片或玻璃片上放一小片在白瓷片或玻璃片上放一小片pH试纸，用滴管取少量白酒试纸，用滴管取少量白酒滴到试纸上滴到试纸上红色或红色或橙色橙色专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页10.(2510.(25分分)(2010)(2010中考变式题中考变式题) )叠氮化钠叠氮化钠(NaN(NaN3 3) )被广泛应用于汽车安全被广泛应用于汽车安全气囊，某兴趣

37、小组对其进行下列研究：气囊，某兴趣小组对其进行下列研究：【应用研究应用研究】(1)(1)汽车经撞击后，汽车经撞击后，3030毫秒内引发毫秒内引发NaNNaN3 3迅速分解为迅速分解为NaNa、N N2 2，反应方程式，反应方程式为为_。【制备研究制备研究】(2)(2)将金属钠与液态氨反应得将金属钠与液态氨反应得NaNHNaNH2 2，再将，再将NaNHNaNH2 2与与N N2 2O O反应可生成反应可生成NaNNaN3 3、NaOHNaOH和气体和气体X X，该反应的化学方程式为，该反应的化学方程式为2NaNH2NaNH2 2N N2 2O=NaNO=NaN3 3NaOHNaOHX X，实验

38、室检验，实验室检验X X气体使用的试纸是湿润的气体使用的试纸是湿润的_。【NaNa2 2COCO3 3质量分数测定质量分数测定】专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页工业级工业级NaNNaN3 3中常含有少量的中常含有少量的NaNa2 2COCO3 3，为测定样品中，为测定样品中NaNa2 2COCO3 3的质量分数设的质量分数设计如图装置计如图装置( (已知已知H H2 2SOSO4 4溶液与溶液与NaNNaN3 3反应不生成气体反应不生成气体) )。提示：碱石灰是提示：碱石灰是NaOH和和CaO固体固体专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页(3)(3)装置装置A A的作

39、用是的作用是_。设计的实验步骤为：。设计的实验步骤为：精确称量样品，检查装置气密性；精确称量样品，检查装置气密性；打开弹簧夹，鼓入空气，称量打开弹簧夹，鼓入空气，称量装置装置C C；关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；关闭弹簧夹，打开分液漏斗活塞；再打开弹簧夹，再打开弹簧夹，_；再次称量装置再次称量装置C C。计算碳酸钠含量至少需要测定。计算碳酸钠含量至少需要测定_(_(填数字填数字) )个个数据。根据制备反应，分析工业级数据。根据制备反应，分析工业级NaNNaN3 3中含有中含有NaNa2 2COCO3 3的可能原因的可能原因_。【NaNNaN3 3纯度测定纯度测定】精确称量精确称量0.140 g

40、 NaN0.140 g NaN3 3样品，设计如图装置，测定其纯度。已知样品，设计如图装置，测定其纯度。已知2NaN2NaN3 33N3N2 2(NaN(NaN3 3中的中的N N全部转化为全部转化为N N2 2, ,其他产物略其他产物略),),反应中放出大量的热。反应中放出大量的热。专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页(4)(4)检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管检查该装置气密性的方法是连接好装置，从水准瓶注水，量气管中液面与右边液面形成高度差，做好标记，一段时间后，两边高度差中液面与右边液面形成高度差，做好标

41、记，一段时间后，两边高度差_(_(填填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”)”)，说明气密性良好。，说明气密性良好。(5)(5)使小试管中的使小试管中的NaNNaN3 3样品与样品与M M溶液接触的操作是溶液接触的操作是_。(6)(6)使用冷水冷凝的目的是使用冷水冷凝的目的是_。反应前应将液面调节到量气管。反应前应将液面调节到量气管的的“0”“0”刻度，并使两边液面相平，反应后读数时，还需要进行的操作是刻度，并使两边液面相平，反应后读数时，还需要进行的操作是_。(7)(7)常温下测得量气管读数为常温下测得量气管读数为67.2 mL(N67.2 mL(N2 2的密度为的密度为1.25 g/

42、L)1.25 g/L)，则实验，则实验中选用的量气管规格合适的是中选用的量气管规格合适的是_(_(填字母序号填字母序号) )。专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页A A100 100 mLmLB B1 L1 LC C2 L2 L(8)(8)计算计算NaNNaN3 3样品的纯度。样品的纯度。【解析解析】(1)(1)写方程式时不要忘记条件是撞击；写方程式时不要忘记条件是撞击；(2)(2)根据两边原子个数根据两边原子个数相等，推知相等，推知X X为为NHNH3 3，NHNH3 3使湿润红色石蕊试纸变蓝；使湿润红色石蕊试纸变蓝；(3)(3)为防止空气中的为防止空气中的COCO2 2被被C

43、C装置吸收，影响实验结果，用装置吸收，影响实验结果，用A A装置中的碱石灰除去空气中的装置中的碱石灰除去空气中的COCO2 2；为；为了使反应后产生的了使反应后产生的COCO2 2全部被全部被NaOHNaOH溶液吸收，应鼓入空气排出圆底烧瓶内溶液吸收，应鼓入空气排出圆底烧瓶内的的COCO2 2；首先称量样品质量，然后称量装置；首先称量样品质量，然后称量装置C C反应前和反应后的质量，两次反应前和反应后的质量，两次质量差就是生成质量差就是生成COCO2 2的质量，根据的质量，根据COCO2 2的质量计算出样品中的质量计算出样品中NaNa2 2COCO3 3的质量，的质量，从而计算出样品中从而计算

44、出样品中NaNa2 2COCO3 3的质量分数，所以至少称量三次，测得三个数据的质量分数，所以至少称量三次，测得三个数据；(4)(4)若装置漏气则量气管液面与右边液面不可能形成高度差；若装置漏气则量气管液面与右边液面不可能形成高度差；(5)(5)将锥形将锥形瓶倾斜使瓶倾斜使M M溶液进入小试管中；溶液进入小试管中；(6)(6)因反应放出大量的热，以防热的气流因反应放出大量的热，以防热的气流专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页速率太快，将量气管中的水喷出，所以用冷水冷却气体；调节水准瓶的高速率太快，将量气管中的水喷出，所以用冷水冷却气体；调节水准瓶的高度，使两边液面相平，在两边压强相同的条件下读得的数据更准确；度，使两边液面相平，在两边压强相同的条件下读得的数据更准确；(7)(7)根据实验测根据实验测67.2 67.2 mLmL N N2 2，用量程是，用量程是100 100 mLmL的量气管，若用较大量程的量气的量气管，若用较大量程的量气管，导致误差偏大；管，导致误差偏大；(8)(8)根据根据m mVV，可计算出氮气的质量，由氮气质，可计算出氮气的质量，由氮气质量计算出样品中量计算出样品中NaNNaN3 3的质量，从而确定样品中的的质量，从而确定样品中的NaNNaN3 3的纯度。的纯度。专 题 训 练上一页上一页下一页下一页首首 页页