班主任工作之“重视学生良好习惯的培养”.ppt

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1、重视学生良好习惯的培养 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育无非是培养良好的习惯。”他还说：“凡是习惯，都不是几天功夫就能够养成的。要养成一种好习惯，必须经过反复的历练。”一、明理 要让学生养成一种良好的习惯，首先就要让学生明白：我为什么要这样做? 让学生说说“为什么要这样做，不这样做又会怎么样?”再作适当指导说理，结合具体事例，让学生从正反两方面明白这样做的意义。 学生的心理特点是要强、好胜，他们都想做一名好学生，就会有意识地讲文明、讲礼貌。作为老师，就要经常把“文明礼貌”挂在嘴边，使学生明白文明礼貌的好处。在明白道理后他们就会自觉、乐意地去做了。二、导行 让学生明白为什么要这样做后，就要进行“

2、该怎么做”的指导了。 要让学生知道该怎么做，老师就要对一些行为进行正确引导，必要时作出正确示范，让他们知道什么是对，什么是错；什么该做，什么不该做，该怎么做。 三、点滴抓起，汇成江河 古人云：古人云：“勿以善小而不为，勿以恶勿以善小而不为，勿以恶小而为之小而为之”。培养学生良好的习惯必须要。培养学生良好的习惯必须要求学生从小事做起。求学生从小事做起。 养成教育要达到养成教育要达到“随风潜入夜，润物细随风潜入夜，润物细无声无声的佳境，需要从点滴的养成教育做的佳境，需要从点滴的养成教育做起。起。 带领学生“弯弯腰，捡起来”。“打扫容易，保洁难”这是很多老师的头疼事，为了不让我们的值日生白费工夫，我

3、要求学生自扫门前雪.一屋不扫何以扫天下呢? 见到老师主动行礼问好，见到班上课桌椅损坏主动修理等等，这些看似平常的小事，其实，日积月累的话，就可小中见大。涓涓细流，可以汇成江海，良好习惯的形成应建立于平时生活的每一小事，每一小处，每一小节之中。 四、创设温馨班级， 养成良好习惯 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教师的首要任务是让学生热爱书籍。为了激发学生的读书兴趣，促使学生养成良好的读书习惯。” 在每接到一个新的班级时，我总是非常重视班级文化建设，在教室营造浓郁的书香氛围，从而激发学生浓厚的读书兴趣。精心布置教室，让学生感到家的温馨。 当学生第一次走进教室，发现这里的地板干干净净、桌椅整齐有

4、序、窗户一尘不染的时候，他们就会自然而然地生出一种喜悦的心情，从而会自觉地爱惜、保护这个“家”。 五、训练 学生知道该怎么做却不一定能做好，这就需要平时的训练了。（如:值日生工作）将行为习惯的养成落到实处。 在对其进行良好习惯培养的过程中，要做到严格要求。训练时要强调“严”字，有个“狠劲”，不见实效不收兵。要反复练、反复抓，做到严爱结合，让学生在活动中成长，在训练中得到培养。六、督促 良好习惯的养成靠的是日积月累，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，就需要教师平时坚持不懈的督促, 如:主题教育活动“认识自我”等。 久而久之，学生就会把外来的强制性化为内在的行为习惯。七、评比 学生

5、好胜心强，喜欢竞争，都希望得到表扬和肯定。抓住学生这一心理特点，在他们之间时时进行各种形式的比赛，提高积极性。 发现做得比较好的学生及时表扬，提高他们的积极性，激起他们“我要做，并要 做好”的决心。 记得一位教育家曾说过：“在孩子的心灵播种理想，就会收获行为；播种行为，就会收获习惯；播种习惯，就会收获品德；播种品德，就会收获命运。” 习惯的形成虽然很难，但只要让学生明理，老师加以导行、训练、督促，在班上及时评比，久而久之，学生就会养成良好的行为习惯，慢慢地习惯成自然。 在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心；要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复。还要与家庭，社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。