记梁任公先生的一次演讲课件 (2).ppt

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1、 今日之责任，不在他人，而今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。于地球则国雄于地球。 -少年中国说少年中国说 记梁任公先生的一次演讲梁梁 实实 秋秋作者简介作者简介原名：梁治华原名：梁治华(1903-1987)成就：散文家成就：散文家文学评论家文学评论家翻译家翻译家作品：作品：雅舍小品雅舍小品莎士比亚全集莎士比亚

2、全集远东英汉大辞典远东英汉大辞典风格：风趣幽默风格：风趣幽默朴实隽永朴实隽永梁启超（1873-1929） ，中国近代维新派领袖、学者。号任公，又号饮冰室主人。1985年曾追随康有为发动“公车上书”，1898参与百日维新运动，戊戌变法失败后逃亡日本。晚年任清华大学研究员教授，一生著述达千万字，编为饮冰室合集。（饮冰，形容十分惶恐焦灼。出自庄子人间世：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”梁启超于戊戌政变逃亡日本后用“饮冰室主人”为笔名，非常真实地反映了他忧国忧民的忧心如焚）。（出任司法总长时的梁启超） 梁启超纪念碑梁启超纪念碑生字词生字词戊（戊（w）戌（戌（x） 叱咤（叱咤（zh） 莅（莅（l）临

3、临 迥（迥（jing）异异 精悍（精悍（hn） 激亢（激亢（kng） 箜（箜（kng）篌（篌（hu） 酣（酣（hn）畅畅 蓟（蓟（j）北北 本文似为记事，实为写人，通过记录一本文似为记事，实为写人，通过记录一个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的个精彩有演讲场景来表现梁启超先生的一些特点，表达对教师的崇敬之情。一些特点，表达对教师的崇敬之情。第一部分（第一部分（1 1） 简述演讲的背景简述演讲的背景第二部分（第二部分（2-92-9）具体描述这次演讲）具体描述这次演讲第三部分（第三部分（1010） 对学者梁启超的评价对学者梁启超的评价 文章记叙了梁启超的演讲给听众留下怎样的印文章记叙了梁启超的演讲给

4、听众留下怎样的印象？象？从哪里可以看出来？从哪里可以看出来？ 研读课文研读课文给听众留下深刻的印象，给听众留下深刻的印象，并感动、影响了听众并感动、影响了听众 过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。 我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，

5、光芒四射，这步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。到清华大学演讲的人不计其数，到清华大学演讲的人不计其数，但他们却没有给作者留下什么但他们却没有给作者留下什么印象，为什么梁启超却能留下印象，为什么梁启超却能留下深刻的印象呢？深刻的印象呢？梁任公演讲特点梁任公演讲特点开场白开场白:独特（谦逊、自负）独特（谦

6、逊、自负） 声音声音:沉着有力，洪亮又激亢（沉稳沉着有力，洪亮又激亢（沉稳 睿智）睿智）内容内容:丰富有趣（博闻强识丰富有趣（博闻强识 学识丰富）学识丰富）表情表情:成为表演成为表演 酣畅淋漓（感情丰沛酣畅淋漓（感情丰沛)肖像肖像: 身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健步履稳健 气质风神潇洒气质风神潇洒眼神光芒四射眼神光芒四射（潇洒自信）（潇洒自信）神态神态:生动有趣（自负、谦逊）生动有趣（自负、谦逊） 语言语言:旁征博引（风趣、博闻强识）旁征博引（风趣、博闻强识）动作动作:手舞足蹈（自由洒脱）手舞足蹈（自由洒脱） 2，既然梁启超先生的演，既然梁

7、启超先生的演讲给作者留下深刻的印象，讲给作者留下深刻的印象，那么作者是那么作者是抓住哪些细节抓住哪些细节来来描写描写先生的演讲呢？先生的演讲呢？ 描语言描语言 （4段）独特的开场白段）独特的开场白 （谦逊自负）（谦逊自负） （5段）深情的段）深情的箜篌引箜篌引 （意韵丰厚）（意韵丰厚）立外貌立外貌（7、8段）演讲时段）演讲时 敲头回忆敲头回忆 （自然可爱）（自然可爱） 手舞足蹈、时悲时喜手舞足蹈、时悲时喜 （自由洒脱）（自由洒脱） 举行动举行动（3段）段）肖像肖像特点特点身材短小精悍，秃头顶，身材短小精悍，秃头顶， 宽下巴，肥大长袍宽下巴，肥大长袍 神态神态特点特点风神潇洒，左顾右盼，风神潇洒

8、，左顾右盼， 光芒四射光芒四射 由前面的分析，我们来由前面的分析，我们来总结一下梁启超的形象：总结一下梁启超的形象： 撇开政坛上的梁撇开政坛上的梁启超启超不不说，在文坛上，梁说，在文坛上，梁启超启超是一是一个有思想，有个性，感情丰个有思想，有个性，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学者形象。而又谦逊的学者形象。 探讨探讨？ 本文是叙事散文，既本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁沛的抒情，作者对梁启启超超的敬仰、欣赏、赞美的敬仰、欣赏、赞美之情是怎样抒发的？之情是怎样抒发的？、直接表达、直接表达:、半直接半含蓄的表达、半直接半

9、含蓄的表达、完全含蓄的表达、完全含蓄的表达A 那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰B 先生尝自谓先生尝自谓“笔锋常带情感笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍。的情感不知要强烈多少倍。A 我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。我很幸运有机会听到这一篇动人的演讲。B 他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。欢喜。C 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好

10、。的爱好。A 描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。风范。B 他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩时太息。纯粹是动作描写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩 。C 标题标题“记梁任公先生的一次演讲记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴。一种尊敬和爱戴。 下面两个外貌描写下面两个外貌描写段落你认为哪一个段落你认为哪一个更为出色？更为出色？ “

11、我的妈妈三十七八岁年我的妈妈三十七八岁年龄，个子不高不矮，身材不龄，个子不高不矮，身材不胖不瘦，梳不长不短的剪发，胖不瘦，梳不长不短的剪发，圆脸庞上一对炯炯有神的眼圆脸庞上一对炯炯有神的眼睛，她做事麻利，但特别喜睛，她做事麻利，但特别喜欢唠叨。欢唠叨。” 片段一片段一 “我吃了一吓，赶忙抬起我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，头，却见一个凸颧骨薄嘴唇，五十岁上下的女人站我面前，五十岁上下的女人站我面前，两手搭在髀间，没有系裙，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。”谁？谁？大家都会异口同声地说出大家都会异口同声

12、地说出“豆腐西施杨二嫂豆腐西施杨二嫂”。 片段二片段二 表面上看，表面上看，第一段第一段文字文字似乎似乎抓住抓住了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，了妈妈的特征，做事麻利，喜欢唠叨，但细想一想，有多少妈妈不是这样的但细想一想，有多少妈妈不是这样的呢？这不能表现出这个妈妈独具的个呢？这不能表现出这个妈妈独具的个性特色。性特色。 而而第二段第二段鲁迅先生的文字，从头鲁迅先生的文字，从头到脚又不平均用力，突出其最富特征到脚又不平均用力，突出其最富特征的部分，使这个被人世的污水弄脏，的部分，使这个被人世的污水弄脏，可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地浮现在读者的面前，使其成为典型，成现在读者的面前，使其成为典型，成为为“唯一的人唯一的人”。可见，。可见，肖像描写要肖像描写要抓特点切不可泛泛而谈。抓特点切不可泛泛而谈。 简析简析试以试以老师的一堂课老师的一堂课或或人的一次讲话人的一次讲话为题，为题，任选本文所使用的一种或几种任选本文所使用的一种或几种写人的手法，写一段不少于写人的手法，写一段不少于300字的文字，要求笔下人物的言字的文字，要求笔下人物的言谈举止能突出其人物风貌。谈举止能突出其人物风貌。