作文速成一分钟作文速成一分钟.ppt

《作文速成一分钟作文速成一分钟.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文速成一分钟作文速成一分钟.ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、指按一分钟的速度阅读一指按一分钟的速度阅读一篇作文而形成的阅卷要点篇作文而形成的阅卷要点去写作的考场作文。去写作的考场作文。阅卷教师的心理趋向阅卷教师的心理趋向 1书写漂亮，工整干净，没有错别字。书写漂亮，工整干净，没有错别字。这是取悦阅卷老师的第一步。这是取悦阅卷老师的第一步。 2拟一个好题，这是取悦阅卷老师的第拟一个好题，这是取悦阅卷老师的第二步。二步。 3开门见山，直奔主题。这是取悦阅卷开门见山，直奔主题。这是取悦阅卷老师的第三步。老师的第三步。800字的文章，不容许考字的文章，不容许考生转弯抹角。生转弯抹角。90秒的时间，老师最喜欢秒的时间，老师最喜欢一眼见一眼见“底底”。 4有深度，

2、有广度。深度，是指作文的有深度，有广度。深度，是指作文的思想性和思辨性。广度，是指作文的所思想性和思辨性。广度，是指作文的所体现的知识面。体现的知识面。 5自然为文，突出自然为文，突出“三真三真”。 真实的情感流露；抒情自然，流露真实的情感流露；抒情自然，流露自然。爱和恨都是有原因的，都是有积自然。爱和恨都是有原因的，都是有积累的过程的。符合学生阶段的情感实际。累的过程的。符合学生阶段的情感实际。如学生喜欢的是超级女声，很少喜欢京如学生喜欢的是超级女声，很少喜欢京剧（也有例外）。剧（也有例外）。 真实的经历呈现；学生自己的经历，真实的经历呈现；学生自己的经历，符合中学生年龄阶段的人生经历。符合

3、中学生年龄阶段的人生经历。 真实的思维展示；体现思辨性。哲真实的思维展示；体现思辨性。哲学方法分析问题。辨证唯物主义，历史学方法分析问题。辨证唯物主义，历史唯物注意的观点。唯物注意的观点。 开头、结尾、论证段落、过渡段落点题开头、结尾、论证段落、过渡段落点题清晰明了的文章。清晰明了的文章。 高考作文的阅卷时间较短，因而要求考高考作文的阅卷时间较短，因而要求考生所拟的标题具有明确的导向性，即要生所拟的标题具有明确的导向性，即要让阅卷老师一望文章的标题就看出和材让阅卷老师一望文章的标题就看出和材料有关并能据此大概猜出你作文的内容。料有关并能据此大概猜出你作文的内容。反之，如果阅卷老师一望你的标题便

4、感反之，如果阅卷老师一望你的标题便感觉一头雾水，那就坏了。觉一头雾水，那就坏了。 如果说标题是如果说标题是“眼睛眼睛”，那么开，那么开头就是头就是“一张脸一张脸”，阅卷老师对此，阅卷老师对此甚为关注，通常都会认真阅读。一甚为关注，通常都会认真阅读。一般说来，改作文时，开头一、二小般说来，改作文时，开头一、二小节读过去后，对这篇作文的基本的节读过去后，对这篇作文的基本的印象分就已经出来了既然如此，考印象分就已经出来了既然如此，考生无论如何都得在开头下一番工夫，生无论如何都得在开头下一番工夫，要要“一亮相一亮相”便获便获“满堂彩满堂彩”。而。而如果考生开头只是引述一二百字的如果考生开头只是引述一二

5、百字的材料提示语，则可能会给阅卷老师材料提示语，则可能会给阅卷老师留下一个无所作为的差印象。留下一个无所作为的差印象。 亮观点不能亮观点不能“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”，最好不搞最好不搞“图穷匕见图穷匕见”。开篇后。开篇后尽早表达你对材料的认识。旗帜尽早表达你对材料的认识。旗帜鲜明，快人快语，击中要害，干鲜明，快人快语，击中要害，干脆利落，有较强的脆利落，有较强的“视觉冲击力视觉冲击力”是取悦阅卷老师的一个小细节，是取悦阅卷老师的一个小细节，千万不可忽略。别让他费劲儿去千万不可忽略。别让他费劲儿去找你的观点。找你的观点。 高三学生了，选材不能再像小学生一样，写高三学生了，选材不能再像小学生

6、一样，写“扶老奶奶过马路，同学间为了一块橡皮争扶老奶奶过马路，同学间为了一块橡皮争执不下执不下”等低幼化的故事。如去年高考作文，等低幼化的故事。如去年高考作文，有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿了有些故事编得象小学生写的，如小时侯拿了别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多别人一只苹果，打碎了一只花瓶；售货员多找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用找了钱退还人家；爸爸妈妈常常用“狼来了狼来了”的故事教育他等等，这些东西不是不能写，的故事教育他等等，这些东西不是不能写，而是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显而是很难写出深刻内涵。一味小题大做，显得器识狭小。构思时，首先应当盘点一下自得器识狭小。构思时，首

7、先应当盘点一下自己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老己的生活圈子，包括父母、亲戚、朋友、老师身上的故事，你都可以以旁观者的身份写师身上的故事，你都可以以旁观者的身份写出来。出来。知名度很高的故事不要再用知名度很高的故事不要再用 可以化用报纸杂志上的故可以化用报纸杂志上的故事，但不能连别人的构思也事，但不能连别人的构思也搬过来，尤其是过去知名度搬过来，尤其是过去知名度非常高的。非常高的。内容应注意的几点内容应注意的几点 不要触及不要触及敏感的政治事件敏感的政治事件，中学生对世，中学生对世界、对生活、对事物的认识还不太全面、不界、对生活、对事物的认识还不太全面、不够深刻，对于敏感的政治人物、复杂

8、的政治够深刻，对于敏感的政治人物、复杂的政治事件不写为妙。少谈事件不写为妙。少谈宗教宗教话题，不要单纯发话题，不要单纯发牢骚，不要写牢骚，不要写早恋早恋等敏感话题等敏感话题,中学生式的爱中学生式的爱情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会情在当前还不可能被阅卷老师所接受，只会招致反感，一定不能写。少写招致反感，一定不能写。少写深奥的科幻小深奥的科幻小说说，写童话、寓言不要过于含蓄。想想阅卷，写童话、寓言不要过于含蓄。想想阅卷老师的喜好，说他们想听的话。不假思索就老师的喜好，说他们想听的话。不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写。的也不要写

9、。 反对写故作深沉又与文章主体内容扯不反对写故作深沉又与文章主体内容扯不上边的题记上边的题记 行文中不能一会儿行文中不能一会儿“玩深沉玩深沉 (啊啊)”、一会儿、一会儿“玩哲理玩哲理(哦哦)”。事件模糊、人物形象不清、情感飘忽，事件模糊、人物形象不清、情感飘忽，往往会惹恼阅卷老师，影响正常判分。往往会惹恼阅卷老师，影响正常判分。 作文中出现的人物不能用作文中出现的人物不能用“约翰约翰”、“彼特彼特”类的洋名字。类的洋名字。用这些洋名字留用这些洋名字留给阅卷给阅卷 老师的印象只能是老师的印象只能是“不伦不类不伦不类”、“玩玩世不恭世不恭”。 写记叙文，有的考生选材不当，文不对题。有的考生写的素材

10、是切题的，但是在叙事的行文中，只字不提所写的题目，直到最后才点题，这样的作文，在高考中写得再好，也只能算基本切题，拿不到高分。 写议论文，有的考生自始至终不提话题，给人感觉议论了一个与话题无关的题目。 建议：题目里有话题，开头部分见话题，题目里有话题，开头部分见话题，中间部分扣话题，结尾不忘点话题。中间部分扣话题，结尾不忘点话题。 应试作文的开头结尾，就是文章的应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到结尾，必须做

11、到开头起笔入题，结开头起笔入题，结尾点明主旨尾点明主旨。为了给评卷老师一个。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。好的印象，开头结尾千万不要涂抹。 应试作文上最忌首、腹、尾三段组应试作文上最忌首、腹、尾三段组成的成的“猪样式猪样式”结构。那么怎么办好？结构。那么怎么办好？我们把中间一大段多分几个自然段，那我们把中间一大段多分几个自然段，那就可以立于不败之地。因为自然段分得就可以立于不败之地。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然。还是能使评卷老师一目了然。 把文章分为几段更好？把文章分为几段更好？800800字左右

12、的作字左右的作文，分成文，分成5 58 8段就可以了。段就可以了。 应试作文宜说大白话，朴实大方，干净应试作文宜说大白话，朴实大方，干净利索。没必要字斟句酌，没必要绕圈子，利索。没必要字斟句酌，没必要绕圈子，没必要写长句子。原因就是时间不允许，没必要写长句子。原因就是时间不允许，阅卷老师也无时间细嚼慢品。阅卷老师也无时间细嚼慢品。 严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的严禁文白夹杂；严禁使用别人看不懂的方言、网络术语；少用长句，多用短句。方言、网络术语；少用长句，多用短句。因为阅卷老师多是文科毕业，所以理科因为阅卷老师多是文科毕业，所以理科考生不要用物理、化学中深奥的名词术考生不要用物理、化学中深奥的名词术语来刁难语文老师。语来刁难语文老师。特别提醒特别提醒 是是“千里马千里马”，还得有，还得有“伯乐伯乐”来发现。高考作文，不是成功，就是来发现。高考作文，不是成功，就是失败，没有别的选择。失败，没有别的选择。要是没有把握，要是没有把握，可别冒险可别冒险；如果有把握，还是值得大；如果有把握，还是值得大着胆子去冒险。冒险作文，容易得高着胆子去冒险。冒险作文，容易得高分。分。