观察鸡卵的结构(第二稿).pptx

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1、观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 江汉油田物探学校江汉油田物探学校 陈昊陈昊新课标人教版生物八年级下册说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 学生在学习了两栖动物学生在学习了两栖动物的生殖和发育之后，这节课的生殖和发育之后，这节课又通过实验对鸡卵的结构有又通过实验对鸡卵的结构有了直观感受，明确了直观感受，明确“鸟卵复鸟卵复杂的结构有利于鸟类对陆地杂的结构有利于鸟类对陆地环境的适应环境的适应”，为后面生物，为后面生物进化的学习做好铺垫。进化的学习做好铺垫。说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 1 1、学生通过观察鸡卵，能说出学生通过观察鸡卵，

2、能说出鸡鸡卵的卵的结构。结构。2 2、学生通过学生通过自己自己设计设计、实施、实施实验方案，实验方案，提高自主学习、探索生提高自主学习、探索生命命科学奥秘的能力。科学奥秘的能力。3 3、学生通过与学生通过与教教师交流师交流、完善、完善实验方案，实验方案，明白明白“严谨、细致严谨、细致”的科学态度对科学研的科学态度对科学研究的重要性。究的重要性。说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡观察鸡卵的结构卵的结构 说方法说过程说反思说教材设计科学的实验方案设计科学的实验方案，找到气孔、胚盘等结构。找到气孔、胚盘等结构。 自主探索自主探索 交流方案交流方案 实验实验探究探究 思考感悟思

3、考感悟说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 组内异质组内异质 组间同质组间同质 优势互补优势互补学生分组策略：学生分组策略： 班班 交流方案交流方案 实验探究实验探究23 思考感悟思考感悟4 自自主主探探索索1说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构课课前实验：前实验：实验实验目标标1观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 观察鸡卵，观察鸡卵，说出鸡说出鸡卵的结构。卵的结构。实验实验方法由外至内，层层深入由外至内，层层深入 实验态实验态度全面细致，实事求是全面细致，实事求是 班班 交流方案交流方案

4、 实验探究实验探究23 思考感悟思考感悟4 自自主主探探索索1说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构各小组展示方案和结果：各小组展示方案和结果：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构气孔的发现：气孔的发现：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构气孔的发现：气孔的发现：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构胚盘的发现：胚盘的发现：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构新的实验实验方案1 1、观察鸡卵外形，手掌用力握紧鸡卵。观察鸡卵外形，手掌用力握紧鸡卵。2 2、用放大镜观察卵壳，再用放大镜观察卵壳，再将鸡卵浸入将鸡卵浸入40-5040-50温温水水观察。观察。3 3

5、、将鸡卵钝端轻轻敲出裂纹，除去卵壳和外壳将鸡卵钝端轻轻敲出裂纹，除去卵壳和外壳膜，观察下面是否有一个小空腔。膜，观察下面是否有一个小空腔。4 4、剪破内壳膜（开口剪大），将壳膜内物质倒剪破内壳膜（开口剪大），将壳膜内物质倒入培养皿中入培养皿中, ,培养皿下垫黑色纸片培养皿下垫黑色纸片，对照鸡卵结，对照鸡卵结构图观察卵的结构。注意观察卵黄上的乳白色小构图观察卵的结构。注意观察卵黄上的乳白色小圆点。圆点。 班班 交流方案交流方案 实验探究实验探究23 思考感悟思考感悟4 自学探自学探索索1说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构（1 1）按照新按照新方案，课

6、上再次实验方案，课上再次实验 （2 2）说出鸡）说出鸡 卵的结构和功卵的结构和功能。能。观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 胚盘的发育：胚盘的发育：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 班班 交流方案交流方案 实验探究实验探究23 思考感悟思考感悟4 自学探自学探索索1说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 实物展示：实物展示：观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构 鸟卵具有复杂的结构有何意义？观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构参观养鸡场：参观养鸡场：说方法说过程说反思说教材观察鸡卵的结构观察鸡卵的结构1 1、“授人鱼不如授人以渔。授人鱼不如授人以渔。”在设计、展示、探在设计、展示、探究等环节均注重以学生为主体自主完成，激发了究等环节均注重以学生为主体自主完成，激发了学习兴趣，培养了动手能力。学习兴趣，培养了动手能力。2 2、注意了不同学科的联系，注意了不同学科的联系，在观察气孔等在观察气孔等环节运环节运用了物理等其他学科的知识，突破了难点，培养用了物理等其他学科的知识，突破了难点，培养了学生知识迁移的能力。了学生知识迁移的能力。3 3、在课前自主探索环节，如何保证全体同学都能、在课前自主探索环节，如何保证全体同学都能积极参与，需要进一步思考。积极参与，需要进一步思考。