20课《落日的幻觉课件》.ppt

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1、 请好好数数，图中共有多少个黑点？ 请好好数数，图中共有多少个转动的大飞轮？落日的幻觉落日的幻觉黄天祥中国石拱桥中国石拱桥恐龙无处不在恐龙无处不在被压扁的沙子被压扁的沙子生物入侵者生物入侵者事物说明文事理说明文 事物说明文事物说明文事理说明文的说明对象比较抽象，而事物说明文说明的则是看得见，摸得着的明原因明原因 梳条理梳条理造成这些幻觉的原因是什么？（请在书中划找、标注）现象本质逻辑顺序绘落日绘落日课文第二段描绘了落日的哪些景象？课文第二段描绘了落日的哪些景象？现象一：太阳好像变大了现象一：太阳好像变大了现象二：颜色深黄、殷红现象二：颜色深黄、殷红现象三：接近地平线时太阳变扁了现象三：接近地平

2、线时太阳变扁了现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧现象五：西方天空出现迷人的紫光现象五：西方天空出现迷人的紫光这里运用了什么表达方法？有何作用？这里运用了什么表达方法？有何作用？描写；好处：生动、形象，使文章文学描写；好处：生动、形象，使文章文学性、可读性更强。性、可读性更强。第三段在全文中结构的作用是什么？第三段在全文中结构的作用是什么？这句是过渡句 ，起到承上启下的作用第四段中第四段中“1871年年10倍以上。倍以上。”这段话这段话主要运用了什么说明方法？这样写的好处是主要运用了什么说明方法？这样写的好处是什么？什么？举例子举例子 作比较作比较 ；好处：增强

3、文章的可信度，；好处：增强文章的可信度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。你发现文章内容安排上有什么特点？文章先从日常生活写起，并引用古诗文文章先从日常生活写起，并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。增加文章的趣味性和生动性。 然后在说明前使用描写的表达方式，用然后在说明前使用描写的表达方式，用一段文字来写日落的种种景观，引起读一段文字来写日落的种种景观，引起读者的阅读兴趣。者的阅读兴趣。 在此之后，逐段说明这些景观背后的科在此之后，逐段说明这些景观背后的科学道理。学道理。 课文原句：课文原句： 改改 句：句： 课文原句：课文原句：人们都喜爱观赏日出，

4、人们都喜爱观赏日出，无不无不赞叹赞叹 太阳升起时的壮观景象。太阳升起时的壮观景象。 改改 句：句： 人们都喜爱观赏日出，人们都喜爱观赏日出，都都赞叹太阳赞叹太阳 升起时的壮观景象。升起时的壮观景象。 眼见果真为眼见果真为“实实”吗？吗？ 假如你是“走进科学”栏目的解说员，你能解释下列所看到的现象吗？ 折射现象折射现象筷子断了吗？筷子断了吗？ 背景衬托背景衬托（参照物）（参照物）几个身高几个身高1 1米米8080以上以上的篮球运动员和姚明合影的篮球运动员和姚明合影姚明身边站着三个小朋友吗？姚明身边站着三个小朋友吗？ 大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆。 （唐）王维（唐）王维要学会要学会透

5、过现象看本质透过现象看本质学了此文，你获得那些启示呢学了此文，你获得那些启示呢1.学会透过现象看事物的 本质；2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事情的 真相；3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； 谈收获谈收获 学习一点儿文体知识； 明白一点儿科学道理； 获得一点儿人生感悟。老师寄语：老师寄语： 真实的东西往往不一定是美的，而美好的东西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象，却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木，有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还有一轮新的太阳要升起呢？ 课文没有交待课文没有交待“落日变大落日变大”的原因，你能的原因，你能试试试试吗？吗？ 利用所学的课文知识补写其原因。利用所学的课文知识补写其原因。在思考中体验在思考中体验 科学的快乐！科学的快乐！在探索中享受在探索中享受 真理的真理的 幸福！幸福！牛刀小试牛刀小试