生物生存的家园生物圈.pptx

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1、 在北京大兴区南海子麋鹿苑，建立了一个世界灭绝的动物墓地，墓志铭上有这样一段话：“当地球上最后一只老虎在人工林中徒劳地寻求配偶，当最后一只未留下后代的雄鹰从污染的天空坠向大地，当麋鹿的最后一声哀鸣在干涸的沼泽上空回荡，人类也就看到了自己的结局。” 导入新课第1页/共24页2当人类毫无节制地向大自然索取时，人类必然也会受到大自然的惩罚而失去我们美丽的家园。 这段话向我们昭示了怎样一个真理: : 导入新课第2页/共24页3生物圈: :是指地球上所有生物及其能够生存的环境的总称。想一想: :生物圈的范围有多大? ?一、认识生物圈新课学习第3页/共24页4如果以海平面为标准向上可达23千米的高度向下可

2、深入11千米的深处厚度约34千米的圈层新课学习第4页/共24页5生物圈的范围生物圈大气圈的下层水圈岩石圈的上层有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。新课学习第5页/共24页6月球表面无液态水，基本无大气，太阳连续暴晒约两个星期，最高气温达127 ，接着两个星期长夜，最低温度下降到 -183。月球离地球较近的星球新课学习第6页/共24页7火星表面发出火红颜色，大气稀薄，主要为二氧化碳，表面干燥、荒凉、寂寞。火 星新课学习第7页/共24页8金星表面温度高达480 ，是太阳系中最热的行

3、星，大气成分以二氧化碳为主。金星新课学习第8页/共24页9二、分析生物圈II号新课学习第9页/共24页内部的植物有3800种，还有各种昆虫200多种 内有热带雨林、草原、沙漠、沼泽，海洋，地球景观应有尽有新课学习第10页/共24页11 一年多后，土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，导致“生物圈2号”的氧气含量从21下降到14。加之由于没有调节好内部气候，致使粮食歉收，科学家们不得不靠吃种子勉强度日，人瘦体弱，疾病缠身，于是决定提前撤出实验室。为什么把这个实验室基地命名为“生物圈II号”？“生物圈II号”为什么会失败？请各抒己见“生物圈II号”实验的失败给了你什么启示？新课学习第11页/共24页1

4、2人类不可能脱离地球环境而生存，也无法建立适合人类长期生存的人造环境。生物圈是生物共同生活的唯一家园。三、生物圈是生物的家园水是生命的源泉新课学习第12页/共24页13万物生长靠太阳新课学习第13页/共24页14生物生长需要营养物质新课学习第14页/共24页15不毛之地在扩展- -土地沙漠化环境恶化影响生物的生存新课学习第15页/共24页 由于生态恶化，荒漠化加剧，我国现已有24000个村庄消失。新课学习第16页/共24页黄风怪-沙尘暴新课学习第17页/共24页破坏生物圈之乱砍滥伐小树发出SOS的呼救新课学习第18页/共24页 2000年我国二氧化硫排放量为1995万吨，居世界第一位。据专家测

5、算，要满足全国天气的环境容量要求，二氧化硫排放量要在现有基础上至少削减40%。大气污染是中国目前第一大环境问题。大气污染新课学习第19页/共24页结论总结生物圈生物生存的家园1.生物圈是一个统一的整体2.生物圈是地球上最大的生态系统3.是所有生物共同的家园第20页/共24页课堂练习1下列关于生物圈的叙述，不正确的是( )A生物圈是最大的生态系统B生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总和C人类可以建造比生物圈更好的家园D生物圈是一个统一的整体2地球上最大的生态系统是( )A湿地生态系统 B生物圈C海洋生态系统 D森林生态系统CB第21页/共24页课堂练习3下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是( )A地球上所有生物的总称B大气圈、水圈和岩石圈的全部C地球上所有生物生活的地方D地球上所有生物及其所生活的环境4对“生物圈是一个统一的整体”观点的理解，错误的是( )A生态系统中生物之间相互联系B生态系统多样并且相互联系C各类生态系统共用阳光、空气等D每种生物都能在不同生态系统中存在DD第22页/共24页板书设计 一、认识生物圈三、生物圈是生物的家园二、分析生物圈II号生物圈是生物共同生活的唯一家园环境恶化影响生物的生存地球上所有生物及其能够生存的环境的总称。第23页/共24页感谢您的观看！第24页/共24页