高考一轮复习-古代诗歌鉴赏-第2节--鉴赏诗歌中的语言.ppt

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1、教学目标：教学目标：1、语言使用、语言使用炼字、炼句炼字、炼句2、语言特色、语言特色风格风格鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“炼字炼字”艺术艺术 炼字，即用最妥切、最精确、最形象炼字，即用最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意，其生动的词语来描摹事物或表情达意，其目的在于炼意。目的在于炼意。 从词性看，以从词性看，以动词动词和和形容词形容词为主，兼为主，兼有有数数词和词和副词副词。提问方式：提问方式：（1 1）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？）这一联中最生动传神的是什么字？为什么？（2 2）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？）从某诗句中找出最能体现诗人感情的一个字？并作具体分析。

2、并作具体分析。（3 3）某字在表情达意上的作用是什么？试作具体分）某字在表情达意上的作用是什么？试作具体分析。析。（4 4）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（5 5）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为）对诗词某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？什么？（6 6）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？）某字用得好，你同意这种说法吗？为什么？（7 7）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这）此诗某句中某个字有的版本作某字，你觉得这两个哪个更好，为什么？两个哪个更好，为什么？（8 8）诗句中某个字换成某字，你认为哪个更好？试）诗句中某个字换成某字，

3、你认为哪个更好？试做分析。做分析。答题步骤：答题步骤：（1 1）释含义释含义：解释该字在句中的含义：解释该字在句中的含义（2 2）明技巧明技巧：点明运用了何种技巧。：点明运用了何种技巧。（3 3）描景象描景象：展开联想把该字放入原句：展开联想把该字放入原句中，再现诗人所描绘的情景。中，再现诗人所描绘的情景。（4 4）点情境点情境：点出该字烘托了怎样的意：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。境，或表达了怎样的感情。1、炼动词、炼动词 诗歌是意象组合而成，而名词性的意象诗歌是意象组合而成，而名词性的意象是一个被陈述的对象，而能给作主语的是一个被陈述的对象，而能给作主语的名词以生动的形态的

4、，通常就是充当谓名词以生动的形态的，通常就是充当谓语的动词，而语的动词，而锤炼动词，往往能起到化锤炼动词，往往能起到化静为动、形象生动的效果静为动、形象生动的效果。粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭谭敬昭江上青山山外江，远帆片片点归艭。江上青山山外江，远帆片片点归艭。青翠苍郁的青翠苍郁的粤粤秀山，矗立在珠江之上；烟波浩渺的珠秀山，矗立在珠江之上；烟波浩渺的珠江，横流在江，横流在粤粤秀山之外，远处江面上点缀着扬帆归航秀山之外，远处江面上点缀着扬帆归航的渔船。的渔船。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。老鹤自北向南腾空飞去，方向恰

5、好是海幢寺，老鹤自北向南腾空飞去，方向恰好是海幢寺，诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去。诗人相信它能把山上钟声带往海幢寺去。注：注：艭，艭， 小船。小船。海幢，即海幢寺。海幢，即海幢寺。答案：答案： “带带”采用了采用了拟人拟人手法，赋手法，赋予予“老鹤老鹤”以人的动作；以人的动作；不说钟声不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢，远播，而说老鹤带钟声到海幢，使使画面具有画面具有动感动感。简析诗中简析诗中“带带”字的妙处。（字的妙处。（3分）分）移家别湖上亭移家别湖上亭 戎昱戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 春风骀荡，景色宜人，我来辞别往日最喜爱的湖春风骀荡，景色

6、宜人，我来辞别往日最喜爱的湖上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛上亭。微风中，亭边柳条、藤蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣襟，不让我离去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋。去。这情景真叫人愁牵恨惹，不胜留恋。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老住了这么久了，亭边柳树枝头的黄莺，也跟我是老相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声相识了。在这即将分离的时刻，别情依依，鸣声悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。悠悠，动人心弦，使人久久难于平静。古人写诗很讲究炼字，诗中的

7、古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系”和和“啼啼” 两个动词就用得准确传神两个动词就用得准确传神, ,请分别予以简要请分别予以简要分析。分析。 答案：答案：用用“系系”字，既切合柳条藤蔓字，既切合柳条藤蔓修长修长柔软柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动态，动态，表现出它们依恋主人、不忍主人离去表现出它们依恋主人、不忍主人离去的深情的深情。用用“啼啼”字，既符合黄莺鸣叫的字，既符合黄莺鸣叫的特点，又似特点，又似殷殷挽留殷殷挽留、凄凄惜别凄凄惜别，让人联想，让人联想到离别的眼泪。到离别的眼泪。2、炼形容词、炼形容词诗歌少不了绘景摹状，为生动形象的展现社会诗歌少不了

8、绘景摹状，为生动形象的展现社会生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、生活图景画面，让人们对声音、色彩、氛围、情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进情境等有深刻的印象，自然少不了对形容词进行锤炼，行锤炼，以达到化抽象为具体，变无形为有形，以达到化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境的目的境的目的。东东 坡坡苏苏 轼轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉雨点纷落，把东坡洗得格外干净，月亮的光辉也变得清澈。城里的人早已离开，此处只有山也变得清澈。城里的人早已

9、离开，此处只有山野中人闲游散步。野中人闲游散步。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，千万别去嫌弃这些坎坷的坡路不如城里平坦，我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。我就是喜欢这样拄着拐杖铿然的声音。【注注】 此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡此诗为苏轼贬官贵州时所作。东坡, ,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山石荦确：山石大而多的样子（地貌）。大而多的样子（地貌）。请结合全诗赏析请结合全诗赏析“铿然铿然”一词的妙用。一词的妙用。答案：答案： “铿然铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞一词传神地描绘出手杖碰撞在石头

10、上发出的响亮有力的声音；在石头上发出的响亮有力的声音；与月下东与月下东坡的宁静清幽形成鲜明坡的宁静清幽形成鲜明对比对比；联系前文对道联系前文对道路坎坷的交代，路坎坷的交代，“铿然铿然”却表现了作者行走时却表现了作者行走时的愉悦；的愉悦；使读者体味到作者使读者体味到作者坚守信念坚守信念、乐观乐观旷达旷达的情怀。的情怀。锤炼形容词，特别注意三种类型：锤炼形容词，特别注意三种类型：（1 1）形容词的重叠运用，即叠音词的运）形容词的重叠运用，即叠音词的运用。用。（2 2）形容词活用作动词。往往能化腐朽）形容词活用作动词。往往能化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。为神奇，增强了诗词的表现力、感染力

11、。（3 3）表颜色的形容词。）表颜色的形容词。杳杳寒山道杳杳寒山道 寒寒 山山杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。杳杳寒山道，落落冷涧滨。啾啾常有鸟，寂寂更无人。寒山道上一片寂静幽暗，冷寂的涧边一片幽僻寥寒山道上一片寂静幽暗，冷寂的涧边一片幽僻寥落。这里常常有鸟儿啾啾地啼鸣，却空寂冷清罕落。这里常常有鸟儿啾啾地啼鸣，却空寂冷清罕见人烟。见人烟。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。淅淅风吹面，纷纷雪积身。朝朝不见日，岁岁不知春。风淅淅沥沥刮向我面门，雪纷纷扬扬洒落在我身风淅淅沥沥刮向我面门，雪纷纷扬扬洒落在我身上。我身处其中天天见不到阳光，年年也不知道上。我身处其中天天见

12、不到阳光，年年也不知道有春天。有春天。 最能直接表现诗人情怀的两句诗是最能直接表现诗人情怀的两句诗是“朝朝不朝朝不见日，岁岁不知春见日，岁岁不知春”，赏析这两句诗中叠词，赏析这两句诗中叠词运用的艺术效果。运用的艺术效果。 答案：答案： “朝朝”“”“岁岁”是单个的名词，一经是单个的名词，一经叠用叠用, ,就表现出就表现出时间的悠长时间的悠长。这里写出诗人这里写出诗人长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，长期置身于深山密林之中，经常见不到阳光，因而不知时序的变化，至分辨不出春去秋往因而不知时序的变化，至分辨不出春去秋往的感受，的感受，表达了他表达了他冷淡孤寂冷淡孤寂的心情，与前的心情，与前面寂

13、静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一面寂静幽深寒冷的环境描写自然地融合为一体。体。3、炼数词、炼数词 数词不只可以写出事物的数量，它在数词不只可以写出事物的数量，它在诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表诗歌中的巧妙使用常收到出人意料的表达效果。达效果。早梅早梅 齐己齐己万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。万木经受不住严寒的侵袭，枝干将被摧折。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。梅树的孤根却吸取地下的暖气，恢复了生气。前村深雪里，昨夜一枝开。前村深雪里，昨夜一枝开。在前村的深雪里，昨夜有一枝梅花凌寒独开。在前村的深雪里，昨夜有一枝梅花凌寒独开。风

14、递幽香出，禽窥素艳来。它的幽香随风飘散，一只鸟儿惊异地看着这枝它的幽香随风飘散，一只鸟儿惊异地看着这枝素艳的早梅。素艳的早梅。明年如应律，先发望春台。我想寄语梅花，如果明年按时开花，请先开到我想寄语梅花，如果明年按时开花，请先开到望春台来。望春台来。诗的第四句原为诗的第四句原为“昨夜数枝开昨夜数枝开”，郑谷读后，郑谷读后将将 “数枝数枝”改为改为“一枝一枝”，你认为哪一字更，你认为哪一字更好？好？答案：答案：我认为我认为“一一”字更好。字更好。 “一一”是是点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早早”；而这一枝又先于众梅，悄然而这一枝又先于众梅，悄然“早早”开，更开

15、，更显此梅不同寻常；显此梅不同寻常；紧扣题目紧扣题目“早梅早梅”。江南春江南春 杜杜 牧牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。麓城郭处处酒旗飘动。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。全笼罩在风烟云雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗好在“千里千里”，另一种认为，另一种认为“千里千

16、里”改作改作“十里十里” 更切实更切实际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分际。你赞成哪一说？为什么？请结合诗的主旨作简要分析。析。 答案：答案：（1 1）赞成）赞成“千里千里”。这首诗既写了江南春景这首诗既写了江南春景的丰富多彩，也写了的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃和迷离江南的广阔、深邃和迷离；作者作者在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，在这里用两副耳目来看、来听江南春，一是生理的耳目，一是心里的耳目。一是心里的耳目。生理的耳目实见实听，心里的耳目生理的耳目实见实听，心里的耳目虚见虚听，虚见虚听，虚实结合虚实结合，驰骋千里，才能写出，驰骋千里，才能写出“江南春江南

17、春”。用用“十里十里”，显然与诗题，显然与诗题“江南春江南春”不符。不符。（2 2）赞成）赞成“十里十里”。诗的一、二句都是写诗的一、二句都是写眼前的景眼前的景，惟有十里才能听到莺啼，惟有十里才能看到绿树红花，惟有十里才能听到莺啼，惟有十里才能看到绿树红花，惟有十里才能看到风中酒旗。惟有十里才能看到风中酒旗。总之，总之， “十里十里”是言是言其近，更能体现是对眼前景物的描写；其近，更能体现是对眼前景物的描写；同时，诗歌同时，诗歌以以小见大小见大，给人无限想象的空间。，给人无限想象的空间。4、炼副词、炼副词 副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表副词常用来限制、修饰动词、形容词，以表示程度、范围

18、、时间等意义。巧妙地使用副词，示程度、范围、时间等意义。巧妙地使用副词，常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起常能使诗歌的内容变得深刻，对情感的表达起着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬着强化作用，获得疏通文意，开合呼应，悠扬委曲，活跃清韵，化板滞为流动等效果委曲，活跃清韵，化板滞为流动等效果。鹧鸪天鹧鸪天 室人降日以此奉寄室人降日以此奉寄魏初魏初 去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。事闲无处，两鬓秋霜细有华。去年妻子生日的时候自己还在家里去年妻子生日的时候自己还在家里,现在却在现在却在天涯与之相望天涯与之相望,不能团聚不

19、能团聚, 一心的乡思一心的乡思 ,两鬓的两鬓的秋霜。秋霜。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？田园了，儿女团圞夜煮茶？山与水相连接山与水相连接 ,水倒影着晚霞水倒影着晚霞,看到归巢的乌鸦看到归巢的乌鸦,想起他什么时候可以农耕回来，儿女团圆想起他什么时候可以农耕回来，儿女团圆 一一起品茶。起品茶。第二句中的第二句中的“又又”字用得好，好在哪字用得好，好在哪里？里？答案：答案： “又又”字暗示作者不止一字暗示作者不止一次与妻儿分离，浪迹天涯，次与妻儿分离，浪迹天涯，饱含愁饱含愁苦与无奈。苦与无奈。鉴赏诗歌的鉴赏诗歌的“炼句炼句”艺

20、术艺术提问方式：提问方式：（1 1）请结合全诗，赏析某一句诗（或某一联）请结合全诗，赏析某一句诗（或某一联诗）。诗）。（2 2）简析某一句诗（或某一联诗），并说出作）简析某一句诗（或某一联诗），并说出作者当时怀有一种什么样的心情。者当时怀有一种什么样的心情。（3 3）某某诗句是怎样写景的？请简要分析。）某某诗句是怎样写景的？请简要分析。（4 4）诗中的某某诗句，有的版本写作）诗中的某某诗句，有的版本写作“某某诗某某诗句句”你认为哪一句更妙，为什么？你认为哪一句更妙，为什么？解题步骤：解题步骤：（1 1）结合上下文，解释诗句的含义。）结合上下文，解释诗句的含义。（含义）（含义）（2 2）指出表现

21、是后发，并展开联想，分）指出表现是后发，并展开联想，分析诗句营造了怎样的意境。析诗句营造了怎样的意境。（手法及意（手法及意境）境）（3 3）结合全诗，分析情感和主旨。）结合全诗，分析情感和主旨。（情（情感、主旨）感、主旨）析语意析语意明手法，绘意境明手法，绘意境点情感，点情感，明主旨明主旨初见嵩山初见嵩山张耒张耒年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中，尘世污浊，多少年来，鞍马劳顿，被困于尘埃之中，尘世污浊，我的呼吸都有些不畅了。还好有青山在，它稳健、挺我的呼吸都有些不畅了。还好有青山在，它稳健、挺拔、耸立，它披一身青翠，迎接清风雨露，

22、送走晚霞拔、耸立，它披一身青翠，迎接清风雨露，送走晚霞明月。青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。明月。青山的豁达，让我也有了驰骋的胸怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一天色渐晚，北风萧萧，吹走一片云雨，此时，晴空一碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么碧，几座山峰就从云后面走出来了，原来它们是那么的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。的清瘦挺拔、不染一丝尘埃。【注注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。牵连，累遭贬谪。“数峰清瘦出云来数峰清瘦出云来”一句妙在何处？

23、一句妙在何处？“清瘦清瘦”有何精神内涵？（有何精神内涵？（6分）分）答案：答案：高峻的山峰在一片积云之中突现，高峻的山峰在一片积云之中突现，作者运用了作者运用了拟人拟人手法，以手法，以“清瘦清瘦”形容山形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出出”字，作者运用了字，作者运用了以动写静以动写静的手法，赋的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。阔、跃动与静态相结合的画面。 “清瘦清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。鹧鸪天鹧鸪天 预报预

24、报 金金 王寂王寂秋后亭皋秋后亭皋木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。宿雨来时水面肥。 秋天到后水边平地木叶稀落，关塞的大雁在霜前向南迁秋天到后水边平地木叶稀落，关塞的大雁在霜前向南迁徙。早上云雾消散后群山清新挺拔，宿雨来时水面徒然徙。早上云雾消散后群山清新挺拔，宿雨来时水面徒然加宽。加宽。吾老矣，久忘机吾老矣，久忘机，沙鸥相对不惊飞，沙鸥相对不惊飞。柳溪父老应怜。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。我，荒却溪南旧钓矶。我已经老了，很久以前就忘却了机巧功利之心，即使与我已经老了，很久以前就忘却了机巧功利之心，即使与沙鸥面对面也不会惊飞它。

25、柳溪父老想必一直在同情我沙鸥面对面也不会惊飞它。柳溪父老想必一直在同情我多年来颠沛流离、以至很久都没有享受到垂钓溪南的怡多年来颠沛流离、以至很久都没有享受到垂钓溪南的怡然自得之乐的生活。然自得之乐的生活。 注注 亭皋：水边的平地。亭皋：水边的平地。忘机：消除机心。机心，忘机：消除机心。机心，巧诈之心。巧诈之心。沙鸥相对不惊飞：白居易诗云沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频有喜鹊频语，无机鸥不惊语，无机鸥不惊”。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。（之处。（4分）分）答案：答案：运用运用比拟比

26、拟的修辞手法写出了山水的修辞手法写出了山水的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，的变化。写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；既表现出夜里下雨之后的宽阔，既表现出夜里下雨之后的宽阔，又暗含又暗含着下雨之前水面的窄狭着下雨之前水面的窄狭。语言风格语言风格 不同诗人的作品，或者同一诗人不同不同诗人的作品，或者同一诗人不同的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴的诗歌，往往呈现出不同的语言风格。鉴赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、赏语言特色，也就是对诗歌语言的格调、色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆色彩、境界、情味等方面的赏析，要记忆一些常用术语

27、一些常用术语, ,如沉郁顿挫、绮丽典雅、如沉郁顿挫、绮丽典雅、 清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉清新质朴、简洁明快、雄奇奔放、悲慨沉郁等，以便表述恰当，答题规范。郁等，以便表述恰当，答题规范。 设问方式：设问方式： 这首诗在语言上有何特色？这首诗在语言上有何特色？ 请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。请分析这首诗的语言风格（语言艺术）。 本诗语言本诗语言的特点主要表现在哪里？请简的特点主要表现在哪里？请简要分析。要分析。 答题步骤：答题步骤： 语言风格语言风格 鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同鉴赏诗歌的语言风格，是针对不同的诗人，不同的诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代的

28、诗歌，或者同一诗人不同的诗歌，乃至不同时代不同流派的诗歌不同流派的诗歌, ,往往呈现出的不同语言风格而言。往往呈现出的不同语言风格而言。语言风格种类繁多，常见的语言风格有：语言风格种类繁多，常见的语言风格有： 1. 1.平淡平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意。显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴涵着深意。例如，陶渊明的例如，陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，实则，表面看来句句平淡，实则平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得

29、的情趣。平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗人评其诗“平淡而思致平淡而思致”。 2.2.工丽工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整，理解：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整，理解时可以借助对仗。例如，杜甫时可以借助对仗。例如，杜甫观山水图观山水图中的中的“红红浸珊瑚短，青悬薜荔长浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的句开头的“红红”“”“青青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。画面。 3. 3.直率直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如的原样子直接写出。如诗经诗经硕鼠

30、硕鼠。4.4.委婉（含蓄）委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而是：抒情或叙事，不直接写出，而是通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。例如，李商隐的婉地表达内心的情感。例如，李商隐的夜雨寄北夜雨寄北本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而是写了出，而是写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时时”。又如杜牧的。又如杜牧的泊秦淮泊秦淮：“烟笼寒水月笼沙，烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后

31、后庭花庭花。”作者用隽永洗练的笔墨，活用典故，对作者用隽永洗练的笔墨，活用典故，对沉溺于荒淫腐朽生活的统治者提出了委婉的批评。沉溺于荒淫腐朽生活的统治者提出了委婉的批评。5.5.自然自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风说明自然的风格。如李白格。如李白古朗月行古朗月行中的中的“小时不识月，呼作白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁对月亮稚气的认识，表现出月亮

32、的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。可爱，不加雕饰，生动自然。 6.6.清幽清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。例如，王维的细体味却意味深远。例如，王维的鹿柴鹿柴： “空空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。的美感。

33、 7. 7.雄奇雄奇：气势雄伟，立意奇特。例如，李贺：气势雄伟，立意奇特。例如，李贺梦梦天天中的中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻” 就就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。 8.8.奔放奔放：指直率而有气势。例如，苏轼：指直率而有气势。例如，苏轼念奴娇念奴娇赤赤壁怀古壁怀古中中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景千古风流的奔放气势，

34、使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。抒情的壮怀气魄。 9. 9.悲慨悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。例如，陈子昂愤慨不平。例如，陈子昂登幽州台歌登幽州台歌：“前不见古前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”诗诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无歌以苍茫原野为背景

35、，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。 10.10.洗练洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无尽的境界。例如，省净、流畅、圆润洒脱、意韵无尽的境界。例如，王昌龄的王昌龄的芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。壶。”“”“连连”与与“入入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以愁网，并以“孤孤”为动力，把人进一步推进萦怀

36、的为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之离情之中，加之“冰心冰心”“”“玉壶玉壶”的绝妙比喻，作的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割却字字枝根相连，不可分割, ,匠意极深而不见斧凿。匠意极深而不见斧凿。 11.11.沉郁沉郁: :用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫音韵。杜甫

37、登高登高就是这种风格的代表作。就是这种风格的代表作。 需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。可能具有多种风格。附附：部分诗人的语言风格：部分诗人的语言风格 江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。 豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。 屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。 渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。 子昂愤激兼慷慨，

38、李白飘逸又顺畅。子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。 王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。 浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。 杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。 商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加清爽。商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加清爽。 苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。 柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。 清照凄婉又清丽，姜夔崎拔注感伤。清照凄婉又清丽，姜夔崎拔注感伤。 致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。 景臣新奇出辛辣，养浩警

39、僻又深广。景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。过上湖岭望招贤江南北山（四首选一）过上湖岭望招贤江南北山（四首选一）杨万里杨万里岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。我在山岭下看山，山就像浪涛一样，我在山岭下看山，山就像浪涛一样，我看见别人登山岭，我也想去尝试。我看见别人登山岭，我也想去尝试。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。一登一陟一回顾，我脚高时他更高。我登上山岭每一步都回头看一下他人，我登上山岭每一步都回头看一下他人， 当我爬得很高时可山却更高。当我爬得很高时可山却更高。 世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还世称杨万里的诗歌风格除了新鲜奇特外，还有更主要的特色诙谐幽默

40、。试以这首诗为例，有更主要的特色诙谐幽默。试以这首诗为例，简析之。简析之。 答案：答案：诗题是写行人登山，极平淡的一件事，诗题是写行人登山，极平淡的一件事，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，不说人登山之难，而说山与人争高，要写山高，却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山却先说山低；要写山上，先写山下；要写登山难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，难，先写望山易；先是人看山，后是山与人赛，最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是最后是登山，山胜人。脚高山更高，这实际是暗示登山者急于翻山的迫切心情暗示登山者急于翻山的迫切心情，叫人读后忍，叫人读后忍俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺俊不禁，表现出一种幽默诙谐、轻巧俏皮的艺术风格。术风格。