Excel中公式和函数的应用讲稿.ppt

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1、 教师教师: : 刘向雅 工作单位工作单位: : 阎良西飞第二中学 教学理念教学理念 以学生为主体，教师辅助完成教学，渗透英特尔未来教育的教学理念1、重点重点：学会应用公式和函数的操作技能，并能运用这种技能解决一些实际问题是本节教学重点。求和函数的操作步骤与求平均值函数的操作步骤是相同的，掌握了求和函数的运算，求平均值函数也就迎刃而解，所以sum函数是重点。2、难点难点：选定数据范围（包括连续和不连续）是本节的难点 教学重点和难点教学重点和难点教学过程教学过程 引入课题引入课题：我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表等（请同学们再列举一些数据表），那么我

2、们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据呢？这就是我们这节课要学习的重要内容。 出示某班学生期末考试成绩表（比如有20位学生），要求计算出每位学生的总分和平均分及单科成绩总分和平均分如图表1、公式：、公式： 使用公式必须注意： 、全部公式以等号开始：如图表七年级期末考试.xls2、求和函数、求和函数sum功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如sum(d3:f3)。操作演示：（如上图的表格）如图表七年级期末考试.xls 激活g3单元格； 输入公式“=sum(d3:f3)”，敲一下回车键，g3单元格就

3、会显示出示求和结果； 把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里（或直接拖动g3单元格的拖动柄），计算出其他同学的总分。 方法一方法一如图表七年级期末考试.xls方法二 激活g3单元格； 单击常用工具栏中的插入函数,再选择sum进行求和； 把g3单元的公式复制到g4到g22单元格里（或直接拖动g3单元格的拖动柄）; 学生上机实践操作学生上机实践操作：利用sum函数用两种方法计算出工作表第一位学生的总分和某一单科的总分。（学生先讨论后操作，教师巡视指导） 反馈：把学生上机操作过程中出现的一些问题及时加以反馈，进一步加深操作要领。求平均数函数求平均数函数average功能：利用average函数，

4、可以计算指定区域中数据的平均值。操作演示：（略）学生上机实践操作：利用average函数计算出工作表第一位学生的平均分、各单科平均分。（先分组讨论如何操作，然后让某几位同学先后通过投影屏幕演示其操作，教师对学生操作出现的问题及时指正） 提示提示1、由于求平均average函数的操作步骤以及注意点与求和函数sum相同，这里只作口头表达，然后把更多的时间让给学生自己去探究，在实践中遇到困难时及时加以指导；如果是多数同学共同存在的问题就马上演示。 2、用函数计算时，还可以计算由多行、多列组成的矩形区域中数据的总和或平均数。这时，函数名后面括号中的前一个地址，可以是矩形区域左上角那个单元格的地址；后一

5、个地址是矩形区域右下角单元格的地址。 3、所求范围若是连续数据最好使用函数函数进行计算，若是不连续数据一般用公式公式进行计算。 一、本节课主要学习了两个常用的函数：sum、average；二、所求范围若是连续数据最好使用函数进行计算，若是不连续数据一般用公式进行计算；三、根据本节课的教学内容，采用灵活多样的教学方法，尽可能多地发挥学生自主学习，同时调动合作探究学习的积极性，培养学生探究素养。课后作业及探究课后作业及探究1、复习本节课的内容。（作业）2、统计本班学生某次考试成绩的总分、平均分（包括个人和单科，可使用填充柄）。3、完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序(探究题)。 师生共同对本节课的教学进行反思（分别填写教学自评表和教学效果反馈表） 谢谢 谢！谢！