《事物的正确答案不止一个》新课讲知课件1.ppt

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1、4 4 事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个第一单元第一单元 学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业情情 境境 导导 入入返回返回情境导入情境导入 我国宋代大文学家苏轼在我国宋代大文学家苏轼在题西林壁题西林壁有这样两句诗：有这样两句诗：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”请问，这两句诗请问，这两句诗说明什么？（生：同一事物在不同的观察角度下会有不同说明什么？（生：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。）由此可见，事物的正确答案并不是唯一的理解和感受。）由此可见，事物的正确答

2、案并不是唯一的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习的，这是为什么呢？带着这个疑问我们一起来学习事物事物的正确答案不止一个的正确答案不止一个。返回返回学习目标学习目标1.了解议论文这种文体，抓住论点。了解议论文这种文体，抓住论点。2.弄清本文的论据，掌握其论证结构。弄清本文的论据，掌握其论证结构。3.理解理解“创造性思维创造性思维”的含义，培养的含义，培养“创造性思维创造性思维”能力。能力。罗迦罗迦费费因格，因格，1948年生，当代年生，当代美国实业家、学者、创造学家。曾任美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有加利福尼亚创意顾问。著作有当头当头棒喝棒喝(A Whack

3、On The Side Of The Head)、创造性纸牌创造性纸牌 (Creative Whack pack)等。等。 “唯一唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人的那一部分人”是他的名言。是他的名言。作者简介作者简介整体感知整体感知返回返回为为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过本创意

4、思考的书籍：前写作过本创意思考的书籍：在屁股上踢一脚在屁股上踢一脚，并推，并推出广受欢迎的出广受欢迎的创意大惊奇创意大惊奇卡片书。还发表过卡片书。还发表过踢醒沉踢醒沉睡之心睡之心他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城他与妻子及孩子住在加州亚瑟顿城。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人人”是他的名言。是他的名言。 返回返回字词积累字词积累返回返回汲汲取取 根深根深蒂蒂固固孜孜孜孜不倦不倦 锲锲而不舍而不舍不言而不言而喻喻( (dd) )( (jj) ) ( (zz) )( (qiqi) )( (yy) )听课文朗读，思考课文分为几部分，每一部分

5、主要写听课文朗读，思考课文分为几部分，每一部分主要写了什么内容。了什么内容。理清思路理清思路返回返回返回返回第一部分：（第一部分：（ 13）提出问题）提出问题 不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 第二部分：（第二部分：（4-12）分析问题）分析问题 第一层（第一层（4 8段）：创造性思维所必需的要素。段）：创造性思维所必需的要素。 第二层（第二层（ 912段）：拥有创造力的主要根据。段）：拥有创造力的主要根据。 第三部分：（第三部分：（13） 解决问题解决问题 总结，做一个富有创造性的人的关键所在。总结，做一个富有创造性的人的关键所在。

6、自主探究自主探究返回返回了解议论文的三要素和常见的论证方法了解议论文的三要素和常见的论证方法合作探究合作探究研读课文研读课文返回返回1.文中表明作者观点的语句是哪一句？文中表明作者观点的语句是哪一句？2.作者是如何提出观点的作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？这样写有什么好处？3.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？4.最后最后,作者是如何总结的作者是如何总结的?由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形由对四个图形分类的不同答案引出，这样显得更加生动形象，而且激发读者的阅读兴趣。象，而且激发读者的阅读兴趣。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这

7、一点很重因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点很重要。（事物的正确答案不止一个）要。（事物的正确答案不止一个） 1. 1.文中表明作者观点的语句是哪一句？文中表明作者观点的语句是哪一句？2.2.作者是如何提出观点的作者是如何提出观点的? ?这样写有什么好处？这样写有什么好处？返回返回创造性的思维需哪些必需的因素？创造性的思维需哪些必需的因素？创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？ 提出这两个问题，作者运用什么句式？提出这两个问题，作者运用什么句式？ 设问句。它的作用有设问句。它的作用有: :引出下文，引发思考。在结构上引出下文，引发思考。在结构上起过渡的作用，使文章结构紧

8、密，条理清楚。起过渡的作用，使文章结构紧密，条理清楚。 3.3.围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？围绕这个观点，作者阐述了哪几个问题？返回返回创造性的思维需要哪些必需的因素。创造性的思维需要哪些必需的因素。a.a.学识渊博、精通各种知识。学识渊博、精通各种知识。b.b.必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识c.c.持之以恒地进行各种尝试。持之以恒地进行各种尝试。创造性思维是否任何人都具备？创造性思维是否任何人都具备？a.a.任何人都拥有创造力任何人都拥有创造力b.b.拥有创造力的主要根据是什么拥有创造力的主要根据是什么? ?c.c.拥有创

9、造力的人留意自己细小的想法拥有创造力的人留意自己细小的想法. .返回返回 a. a.经常保持好奇心，不断积累知识；经常保持好奇心，不断积累知识； b.b.不满足于一个答案，而去探求新思不满足于一个答案，而去探求新思 路，去运用所路，去运用所得的知识；得的知识； c.c.一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。把它发展下去。怎样才能成为有创造力的人？怎样才能成为有创造力的人？4.4.最后最后, ,作者是如何总结的作者是如何总结的? ?返回返回写法品析写法品析返回返回1.由由一个问题的答案入手，思路清晰，结构合理，逻辑性一个问题的答案入

10、手，思路清晰，结构合理，逻辑性强。强。 2.过渡过渡段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条段和过渡句的使用使文章结构严谨，衔接自然，条理性强。理性强。 3.采用采用摆事实、讲道理的论证方法，说服力强。摆事实、讲道理的论证方法，说服力强。 4.多多处运用设问句，引起读者思考。处运用设问句，引起读者思考。 本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了本文围绕中心，运用了多种论证方法，逐层深入地进行了论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创论述，使我们认识到思维方法的变化对培养创造性思维和创新型人才的重要性。新型人才的重要性。课文小结课文小结返回返回返回返回布置作业布置作业 请以请以“创新创新”为话题，写一篇作文或者一个小片段。为话题，写一篇作文或者一个小片段。