《心声》修改版.ppt
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1、黄蓓佳黄蓓佳 1 1、简要复述小说内容,培养概括能力。简要复述小说内容,培养概括能力。理清理清故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。故事情节并找出文中主要的矛盾冲突。 2 2、分析和评价小说人物形象,分析和评价小说人物形象,作者以作者以“心声心声”为标题的深刻含义。为标题的深刻含义。 3 3、学习主人公对美好生活的追求,促进健、学习主人公对美好生活的追求,促进健 康师生关系的形成。康师生关系的形成。 学习目标发窘发窘 抽噎抽噎 噗噗 纸捻纸捻 蜷蜷 簪簪 琅琅琅琅 恍惚恍惚 抽泣抽泣 棱角分明棱角分明 毛毛剌剌毛毛剌剌 jingjingyyl lppninninququn nznznl lngng
2、hung hhung hq ql lngng 快速阅读课文,提取故快速阅读课文,提取故事主要情节进行复述。事主要情节进行复述。 温馨提示:温馨提示:可按照时间顺序可按照时间顺序和四个场景复述整理文章结构整理文章结构 根据时间和场景,我们可以将文章分成几部分?公开课前公开课前 想读课文想读课文回家路上回家路上 偷读课文偷读课文次日放学次日放学 听读课文听读课文公开课上公开课上 终读课文终读课文开端开端发发展展高潮高潮 结局结局人物:人物:李京京 程老师 综观情节的发展全过程,你找到小综观情节的发展全过程,你找到小说中的主要矛盾冲突了吗?说中的主要矛盾冲突了吗?主要矛盾冲突是: 李京京想在公开课上
3、朗读李京京想在公开课上朗读课文,程老师却以李京京嗓课文,程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他子沙哑念不好为由不同意他朗读。朗读。小说着重刻画了哪个人物形象小说着重刻画了哪个人物形象? ? 结合结合作者主要采用了哪些描写方法来刻画作者主要采用了哪些描写方法来刻画李京京李京京? ?有何表达效果?有何表达效果? 请用我从 句中,这句采用了 描写方法,表现了李京京 的性格。 快速阅读课文,想想快速阅读课文,想想李京京的心声是什么?李京京的心声是什么?( (从课文中哪些地方看出从课文中哪些地方看出来的)来的) 1 1、李京京渴望得到锻炼机会,渴望得到老师和同学的、李京京渴望得到锻炼机会,渴望得到老
4、师和同学的肯定、理解和尊重;肯定、理解和尊重;2 2、渴望父母和谐,家庭温暖;、渴望父母和谐,家庭温暖;3 3、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;、渴望亲情和友谊而想念爷爷和儿时玩伴;4 4、渴望情感的倾诉与宣泄。、渴望情感的倾诉与宣泄。 总结:京京的心声总结:京京的心声李京京的心声表达了对美好生活的追求,这也体现了李京京的心声表达了对美好生活的追求,这也体现了他作为成长中的少年身心健康发展的需要。他作为成长中的少年身心健康发展的需要。作者的心声 呼吁广大教育者要公正、平等的对待每一个学生,给予每个学生相同的关心和发展。主题:主题: 通过写李京京渴望表达通过写李京京渴望表达亲情的心声来呼吁教
5、育工亲情的心声来呼吁教育工作者要尊重每个学生的真作者要尊重每个学生的真情,批评了教育领域里追情,批评了教育领域里追求形式甚至弄虚作假的不求形式甚至弄虚作假的不良风气。良风气。 请结合课文,发挥想像,从下请结合课文,发挥想像,从下面两个问题中任选一题,用一句面两个问题中任选一题,用一句精炼的话回答:精炼的话回答: 1 1、假如你是李京京,你最想对、假如你是李京京,你最想对程老师说的一句话是什么?程老师说的一句话是什么? 2 2、假如你是程老师,你会如何对、假如你是程老师,你会如何对待李京京这样的同学?待李京京这样的同学?万卡为什么那样打动李京京万卡为什么那样打动李京京? ? 你认为李京京纠正同学
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