人教版一年级数学上册第5单元第3课时6、7的加减法应用.pptx

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1、第第3课时课时 6、7的加减法应用的加减法应用课后课后作业作业探索探索新知新知课堂课堂总结总结当堂当堂检测检测（1）6、7的加法应用的加法应用（2）6、7的减法应用的减法应用1课堂探究点课堂探究点儿歌儿歌导入导入2课时流程课时流程大括号，小问号，在一起，我会算。大括号，小问号，在一起，我会算。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在中间，求一共，用加法。小问号，在一边，求部分，用减法。小问号，在一边，求部分，用减法。探究点探究点 1 16 6、7 7的加法应用的加法应用左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。42？只？只123456表示一共表示一共有几只。有几只。请完整地把图请完整地把图

2、意说一说。意说一说。426（只）（只）有两组兔。有两组兔。4、2、6分别表分别表示什么意思？示什么意思？把左边的把左边的4只兔子只兔子和右边的和右边的2只兔子只兔子合并在一起。合并在一起。 我来数一数。我来数一数。我再算一遍。我再算一遍。426（只）（只）还有其他还有其他方法吗？方法吗？为什么用为什么用加法解答？加法解答？归纳总结：归纳总结：1. 解决数学问题时，解决数学问题时，“ ？ ”表示求的是总数表示求的是总数，用加法计算。，用加法计算。2. 解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要解决问题时，一要看准问题和相关的信息，二要正确列式并解答。正确列式并解答。 小试小试牛刀牛刀一共有几只？

3、一共有几只？左边有左边有 只，只，右边有右边有 只。只。25257 （只）（只）探究点探究点 2 26 6、7 7的减法应用的减法应用“？只？只”表示表示还剩几只。还剩几只。 一共有一共有7只，只，跳走跳走2只。只。你看到了什么？你看到了什么？你知道你知道“？只？只”表表示什么意思吗？示什么意思吗？你能完整地说一你能完整地说一说图的意思吗？说图的意思吗？怎样解答呢？怎样解答呢？725为什么用减法？为什么用减法？解答正确吗？解答正确吗？（只）（只）？只？只7只只归纳总结：归纳总结：1. 解决问题时，？解决问题时，？ 或或 ？表示求的是一？表示求的是一部分，用减法计算。部分，用减法计算。2. 此类

4、数学问题一般由两个数学信息和一个问题组此类数学问题一般由两个数学信息和一个问题组成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求成。解决此类问题时，要先理解题意，弄清是求总数还是求一部分，再解答。总数还是求一部分，再解答。3. 计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是计算完之后不要忘了到题目中数一数，看计算是否正确。否正确。 小试牛刀小试牛刀1.做一做。做一做。 一共有一共有 只，只，右边有右边有 只。只。64左边有几只？左边有几只？（只）（只）642？只？只6只只2. 一共有一共有 个个 ，摘了摘了 个个 。7个个？个？个（个）（个）73473树上还有几个树上还有几个 ？（只）（只） 夯实基础夯

5、实基础一、看图填一填，算一算。一、看图填一填，算一算。左边左边 有有()只鸭子，右边有只鸭子，右边有()只鸭子，一共只鸭子，一共有有()只鸭子。只鸭子。257257（个）（个）二、看图列式计算。二、看图列式计算。527（朵）（朵）336三、看图填一填，算一算。三、看图填一填，算一算。一共有一共有()只小鸟，飞走了只小鸟，飞走了()只小鸟，树上还只小鸟，树上还剩剩()只小鸟。只小鸟。642642（只）（只）（支）（支）四、看图列式计算。四、看图列式计算。725615（本）（本）易错辨析易错辨析五、看图列式计算。五、看图列式计算。743（个）（个）（个）（个）347辨析：辨析：括号括号“？”的含义

6、理解不透。第一道题的问号的含义理解不透。第一道题的问号是求部分量，第二道题的问号在括号处，求是求部分量，第二道题的问号在括号处，求的是总量。的是总量。？条？条336一共有几条鱼？一共有几条鱼？左边有左边有 条鱼，条鱼，右边有右边有 条鱼。条鱼。33（条）（条）六六、（朵）（朵）七七、？朵？朵257（朵）（朵）八八、6个个6426、7的加减法的应用：的加减法的应用：1. 解决数学问题时，如果解决数学问题时，如果“？”在在“ ”的的下面，表示求的是总数，用加法计算。下面，表示求的是总数，用加法计算。2. 解决问题时，如果解决问题时，如果“？”在在“ ”的一的一侧，表示求的是一部分，用减法计算。侧，表示求的是一部分，用减法计算。作作 业业请完成教材第请完成教材第49页练习十第页练习十第5题、第题、第6题。题。