《梦溪笔谈》二则_课件1.ppt

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1、梦溪笔谈梦溪笔谈二二 则则 你知道英国人李约瑟称赞的你知道英国人李约瑟称赞的“中国科中国科学史上的里程碑学史上的里程碑”指的是谁吗指的是谁吗? ?l沈括沈括(10311095)，北宋科学家、，北宋科学家、政治家。字存中，杭州钱塘人。政治家。字存中，杭州钱塘人。晚年居润州，筑梦溪园，举平生晚年居润州，筑梦溪园，举平生见闻，撰见闻，撰梦溪笔谈梦溪笔谈。他博学。他博学多闻，于天文、地理、律历、音多闻，于天文、地理、律历、音乐、医药等都有研究。对当时科乐、医药等都有研究。对当时科学发展和生产技术的情况，如水学发展和生产技术的情况，如水工高超、木工喻皓、发明活字印工高超、木工喻皓、发明活字印刷术，炼钢、

2、炼铜的方法等，凡刷术，炼钢、炼铜的方法等，凡有见及，无不详为记录。有见及，无不详为记录。 关于关于梦溪笔谈梦溪笔谈 l 北宋沈括撰。二十六卷。又北宋沈括撰。二十六卷。又补笔谈补笔谈三三卷，卷，续笔谈续笔谈一卷。因写于润州一卷。因写于润州(今江苏镇江今江苏镇江)梦溪园而得名。成书于梦溪园而得名。成书于11世纪末。分故事、辩证、世纪末。分故事、辩证、乐律、象数、艺文、书画、技艺、器用、异事等乐律、象数、艺文、书画、技艺、器用、异事等类，共类，共609条。内容涉及天文、数学、物理、化条。内容涉及天文、数学、物理、化学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工学、生物、地质、地理、气象、医药、农业、工程

3、技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然程技术、文学、史事、音乐和美术等。其中自然科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学部分，总结了我国古代，特别是北宋时期的科学成就。它不仅是我国古代的学术宝库，而且科学成就。它不仅是我国古代的学术宝库，而且在世界文化史上也有重要的地位。在世界文化史上也有重要的地位。 指出下列词语的正确读音指出下列词语的正确读音l蝎（蝎（ ）l喙（喙（ ）l钳（钳（ ）l穰（穰（ ）l傍（傍（ ）（ xi xi ）（ hu hu ）（ qin qin ）（ rng rng ）（ b bng ng ）自主学习自主学习 合作学习合作学习 参考译文自检参考译文自检l宋神宗元

4、丰年间，庆州地区生了子方虫，宋神宗元丰年间，庆州地区生了子方虫，正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫正要危害秋田里的庄稼。忽然有一种昆虫产生了，样子像泥土里的产生了，样子像泥土里的 狗蝎狗蝎 ，嘴上长，嘴上长有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子有钳，成千上万，遍地都是；它们遇上子方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方方虫，就用嘴上的钳跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被虫全都被咬成两段。十天后，子方虫全被杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过杀尽，年成因此而获得大丰收。这种虫过去曾经有过，当地的人称它为去曾经有过，当地的人称它为 傍不肯傍不肯 。 子方虫子方虫将本文分层，并概括其

5、大意将本文分层，并概括其大意说明子方虫灾害出现的年代、季节和范说明子方虫灾害出现的年代、季节和范 围。围。子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，子方虫的天敌应运而生，消灭了子方虫，庄稼因此获得大丰收。庄稼因此获得大丰收。说明天敌的出现并非偶然，而是说明天敌的出现并非偶然，而是“旧旧曾有之曾有之”。 重点词义自检重点词义自检l方：方： l蔽：蔽：l岁：岁：l大穰：大穰：l谓：谓： 正当正当遮盖遮盖年成年成庄稼大丰收庄稼大丰收 称，叫称，叫 傍不肯傍不肯l傍不肯：虫名，即步行虫是鞘翅目，步甲科昆虫的别名，全世界大约有2万多种。它们的特点是腿长，有闪光的黑色或者褐色的翅鞘，有许多种后面的翅膀已经退化或

6、完全没有。意谓这虫的旁边容不得害虫。傍，即旁 ，沈括的梦溪笔谈中也曾提及过它，主要以子方虫为食，是一种益虫文中虚词的用法文中虚词的用法l“为为” 1.1.方为秋田之害：方为秋田之害： 2.2.二虫尽为所吞：二虫尽为所吞： 3.3.项为之强：项为之强：l“之之” 1.1.秋田之害：秋田之害： 2.2.则以钳搏之：则以钳搏之： 3.3.旧曾有之：旧曾有之：l“以以” 1.1.岁以大穰：岁以大穰： 2.2.徐喷以烟：徐喷以烟： 成为成为被（表示被动）被（表示被动）因为因为的的它，代词，指子方虫它，代词，指子方虫语气词，无意义语气词，无意义因因 用用说一说说一说: :作者在这里记录了一种什么现象作者在

7、这里记录了一种什么现象? ?试举生活中这样的现象的几个例子。试举生活中这样的现象的几个例子。l 生物治虫现象生物治虫现象l青蛙吃害虫青蛙吃害虫l金龟子吃蚜虫金龟子吃蚜虫l啄木鸟吃害虫啄木鸟吃害虫 l猫头鹰吃田鼠猫头鹰吃田鼠l合作学习合作学习 小组讨论小组讨论l利用生物治虫有什么好处？利用生物治虫有什么好处？l学习本文给了我们什么启示？学习本文给了我们什么启示？降低农业生产成本、促进农业增收、降低农业生产成本、促进农业增收、保护生态环境保护生态环境有效地保护自然资源，积极开展生物防有效地保护自然资源，积极开展生物防治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作治，充分发挥某些农作物害虫天敌的作用，是降低农业

8、生产成本、促进农业增用，是降低农业生产成本、促进农业增产、保护生态环境的一项重要措施。产、保护生态环境的一项重要措施。傍不肯傍不肯 你知道吗你知道吗? ?l北京东单到秀水北京东单到秀水街一带马路边的街一带马路边的每棵大槐树上都每棵大槐树上都有一两个牛皮纸有一两个牛皮纸信封，信封朝上信封，信封朝上的口开着，中间的口开着，中间被一颗摁钉摁在被一颗摁钉摁在树上。你能说说树上。你能说说这是什么回事吗这是什么回事吗? ? 揭开谜底揭开谜底: :l北京市绿化局检查执法处的工作北京市绿化局检查执法处的工作人员解开了谜团：原来信封里面人员解开了谜团：原来信封里面装的是一种名叫装的是一种名叫“蒲螨蒲螨”的寄生的

9、寄生性螨虫。它能寄生在树木害虫叶性螨虫。它能寄生在树木害虫叶柄小蛾体内，杀灭害虫。而一般柄小蛾体内，杀灭害虫。而一般的喷药方法则对叶柄小蛾没有多的喷药方法则对叶柄小蛾没有多大效果。据悉，这种大效果。据悉，这种“以虫治以虫治虫虫”、环保的消灭树木害虫方法，、环保的消灭树木害虫方法，如果试验成功，有可能在全市推如果试验成功，有可能在全市推广。广。梵天寺木塔梵天寺木塔教学目标教学目标l1.1.了解课文记述的生动的了解课文记述的生动的事例和北宋以前自然科学事例和北宋以前自然科学所达到的高度成就。所达到的高度成就。l2.2.学习详略得当突出中心学习详略得当突出中心的方法。的方法。l3.3.品味简洁生动的

10、语言特品味简洁生动的语言特点。点。l4.4.掌握文中重要实词的意掌握文中重要实词的意义用法。义用法。 梵梵天寺天寺喻喻皓皓贻贻以金以金钗钗讫讫胠箧胠箧履履f fn nq qiq qih ho ochichilly y qq帅帅shushui i疏通字词，正确朗读课文疏通字词，正确朗读课文解释红字，疏通第一层内容。解释红字，疏通第一层内容。 钱氏钱氏据据两浙时，两浙时，于于杭州梵天寺建一木杭州梵天寺建一木塔，塔，方方两三两三级级， 钱帅登钱帅登之之， 患患其塔其塔动。匠师动。匠师云云：“未未布布瓦，上轻，瓦，上轻，故故如如此此。”乃乃以以瓦布之瓦布之，而而动如动如初初。统治统治介词介词,在在才才

11、层层担忧担忧代正建造的木塔代正建造的木塔说说铺排铺排所以所以用用但是但是当初当初第一层译文及疏通理解第一层译文及疏通理解l钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，钱氏王朝统治两浙时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅才建了两三层，钱帅登上木塔，嫌它晃动。工匠师傅说说:“:“木塔上没有铺瓦片木塔上没有铺瓦片, ,上面轻上面轻, ,所以才这样。所以才这样。” ” 于于是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。是就把瓦片铺排在塔上，但是木塔还像当初一样晃动。l以上是第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，以上是第一层，讲建塔过程中关于塔身不稳定问题，

12、工匠们的认识和实践都未能解决。先交代建塔的时间、工匠们的认识和实践都未能解决。先交代建塔的时间、地点和人物，以一个地点和人物，以一个“患患”字，突出了字，突出了“塔动塔动”这一这一主要问题。塔主要问题。塔“动如初动如初”，说明了建筑工匠未能解决，说明了建筑工匠未能解决这一主要问题，因为这一主要问题，因为“塔动塔动”的关键不在于的关键不在于“未布未布瓦瓦”。 先自学先自学 然后小组合作然后小组合作 根据重点字词理解课文根据重点字词理解课文l无可奈何无可奈何，密使密使其妻见喻皓之妻，其妻见喻皓之妻，贻以贻以金钗，金钗，问问塔动之因。皓笑曰：塔动之因。皓笑曰：“此易耳，此易耳，但但逐层布板逐层布板讫

13、讫，便实钉之，则不动矣。便实钉之，则不动矣。” ” 匠师匠师如如其言，塔其言，塔遂遂定。定。盖盖钉板上下钉板上下弥束弥束，六幕相联如，六幕相联如胠箧胠箧，人，人履履其板，其板，六幕相六幕相持持，自自不能动不能动 。人皆。人皆伏伏其其精练精练。l密：暗中，密：暗中， 秘密地。使：派。秘密地。使：派。l贻：赠给。贻：赠给。 问：询问，打听。问：询问，打听。l耳：语气词，不译。耳：语气词，不译。 但：只。但：只。l讫：完毕，了事。讫：完毕，了事。 实：使坚实。实：使坚实。l钉：动词，用钉子钉。钉：动词，用钉子钉。 l如：遵照。如：遵照。 遂：终于。遂：终于。重点字词提示：重点字词提示：重点字词提示：

14、重点字词提示：l盖：因为。盖：因为。 弥束：更加紧密相束。弥束：更加紧密相束。l相：互相。相：互相。 联：连接。联：连接。l如：好像。如：好像。 自：当然。自：当然。 l履：动词，走，踩。履：动词，走，踩。l伏：同伏：同“服服”，佩服。，佩服。l六幕：上、下、左、右、前、后六个面。六幕：上、下、左、右、前、后六个面。l胠箧：从旁边打开箱子，这里指箱子。胠箧：从旁边打开箱子，这里指箱子。比一比，看谁译得准。比一比，看谁译得准。l( (附：参考译文附：参考译文) )没有办法时，匠师就秘密地派他没有办法时，匠师就秘密地派他的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，要她向的妻子去见喻皓的妻子，拿金钗送给她，

15、要她向喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：喻皓打听木塔晃动的原因。喻皓笑着说：“这很这很容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不容易啊，只要逐层铺好木板，用钉子钉牢，就不会晃动了。会晃动了。”工匠师傅遵照他的话工匠师傅遵照他的话( (去办去办) )，塔身，塔身就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，就稳定了。因为钉牢了木板，上下更加紧密相束，上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱上、下、左、右、前、后六面互相连接就像只箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，( (塔塔) )当然不会晃动。人们都佩服喻皓的高明。当然不会晃动。人们都佩服喻

16、皓的高明。 全文结构分层及大意全文结构分层及大意建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠建塔过程中关于塔身不稳定问题，工匠们的认识和实践都未能解决。们的认识和实践都未能解决。喻皓采用喻皓采用“布板布板”“”“实钉实钉”的办法，解的办法，解决了决了“塔动塔动”的问题。的问题。解释解释“塔定塔定”的原因，并写了众人对的原因，并写了众人对此事的反应。此事的反应。揣摩人物的心理揣摩人物的心理l1.1.喻皓得知喻皓得知“塔动塔动”后，他的表现如何？后，他的表现如何？l2.2.他的他的“笑笑”表现了他怎样的心理？表现了他怎样的心理？l透露出喻皓对解决透露出喻皓对解决“塔动塔动”这个问题胸有成竹，这个问题胸有成竹

17、，透露出他对匠师无能的嘲笑透露出他对匠师无能的嘲笑 片段习作训练片段习作训练 l两则故事，文字简洁生动。两则故事，文字简洁生动。梵天寺木塔梵天寺木塔仅仅用用130130字就清楚地记述了喻皓解决字就清楚地记述了喻皓解决“塔动塔动”问问题的经过，传神地描写了人物的动作、语言、题的经过，传神地描写了人物的动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的原因。请你写神态，准确地解释了木塔稳定的原因。请你写一个片段，通过描写人物的动作、语言、神态，一个片段，通过描写人物的动作、语言、神态，表现一个人对人热情，文中不用表现一个人对人热情，文中不用“热情热情”、“十分热情十分热情”之类的字眼，要让读者自己得出之类的字眼，要让读者自己得出“此人热情此人热情”的结论。力求简洁生动，不超过的结论。力求简洁生动，不超过200200字。字。