2022年圆的认识教学设计 .pdf

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1、圆的认识教学准备1. 学习目标1、知识目标：组织学生画一画、折一折、观察比较圆的特征，说出圆的各部分名称，概括在同一个圆内直径与半径的关系。2、能力目标：让学生学会用圆规画圆；转化学生学习的方式。3、情感目标：让学生体验获取知识、解决问题的过程，激发学生积极参与的兴趣。通过体验圆与人类生活的不解之缘，感受圆的美、生活的美，陪养学生的审美能力。让学生养成在交流、合作中获得新知的习惯。2. 教学重点 / 难点【教学重点】：探索出圆各部分的名称、特征及关系。【教学难点】：复述圆的相关概念，总结圆的特征。3. 教学用具ppt 课件4. 教学内容人教版六年级上册第五单元57 页 -58页圆的认识教学设计

2、一、导入新课1、了解一下知道什么交通工具。2、课件出示图片了解交通工具的发展史。3、揭示课题：圆的认识二、探究学习1、生活中圆形的物体A、生交流汇报精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 5 页B、师出示表面形状是圆形的物体，引导学生观察比较与前面学习的平面图形有什么区别？2、利用实物画圆。体会圆是有曲线围城的。3、利用圆规画圆A、师介绍圆规各部分名称。B、生尝试用圆规画圆，师巡视. C、展示学生作品（两个对比鲜明的圆，一个基本标准的，一个出现问题的）D、师课件展示画圆的步骤，引导学生正确的使用圆规画圆。E、生按照正确的方法再次

3、画圆。4、课件展示介绍圆内、圆外、圆上。5、探究学习圆心、直径和半径的特点以及它们之间的关系。A、引导学生对着圆片发现圆心。B、引导学生发现直径的特点，知道什么样的线段是直径。通过测量，发现同一个圆内直径的长度相等。C、引导发现半径的特点，知道什么样的线段是半径。测量发现同一个圆内半径的长度相等。D、引导学生测量、计算、比较发现半径和直径的关系。d=2r 或者 r=?d。6、小知识。“你知道吗？”（墨子圆一中同长也）根据本节课的知识，让学生理解一中和同长分别指的什么？7、为什么车轮都做成圆形的？车轴安在什么位置？三、巩固练习（智慧岛）1、填表精选学习资料 - - - - - - - - - 名

4、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 5 页2、知识应用（对的打，错的打）（1）半径是射线，直径是直线。（）（2）直径长度是半径的2 倍。 ( ) （3） 画一个直径 4 厘米的圆，圆规两脚的距离应该是4 厘米。 ( ) （4）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。( ) 3、我很聪明精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 5 页四、布置作业五、总结全课精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 5 页六、欣赏美妙的圆精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 5 页