2022年四年级音乐教案下册 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第五单元教学计划【教学目标】1、 通过欣赏、演唱、演奏中国武术的音乐作品，激发学生对“中国有神功”的自豪感，能用集约的声音表现中华武术的雄风。2、 能用熟练的声音演唱中国功夫3、 通过延长歌曲，提高学生对课堂乐器的兴趣4、 培养学生的爱国热情，培养对中国传统文化的热爱。【教学内容】1、歌曲中国功夫2、欣赏少林少林 、 男儿当自强【教学重难点】重点：歌曲演唱难点：对欣赏的理解以及歌曲感情的处理【教学准备】音像资料、电影资料教学课时： 3 课时中国功夫教学设计【教学目标】 ：1通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。2通过

2、歌曲的学唱， 懂得中华武术魂， 懂得做人也是 “外练：强身健体， 内练：一身正气” 。引导学生有感情地歌唱。3了解旋律的压缩在音乐中的作用。【学案设计】 学生对中国功夫这首歌曲很熟悉，而且对中国功夫也很喜欢，为了让学生更好地演唱歌曲、理解歌曲能更好的表达，让学生做一些武术动作，激发学生对中国武术的热爱。【教学过程】：一、新课导入播放北京申办 2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。师：同学们，知道这是什么运动项目吗？生：武术。师：这是北京申办 2008奥运会的宣传片。 为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

3、- - - - - -第 1 页，共 13 页学习必备欢迎下载生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊？学生回答略。师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗？生：好！二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。很多学生跟着录音唱起来。师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？生：4 段。师：有哪一段与众不同呢？生：第 3 段！师：为什么呢？生：第 3 段是说的，不是唱的！师

4、：哦，第 3 段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式说唱，我们一起来把第 3 段读一遍好吗？生：好！教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗？师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊？生：武术中的器械。师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢？生：练武之人的豪气、正气。师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦！教师带领学生再次朗读歌词。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 13 页学习必备欢迎下载师：老师看到在

5、歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？生：是第 1 段和第 2 段。师：有什么不同呢？生：速度不同，节奏也不一样。师：对，第 1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。师：第 2 段速度较快，应该怎么演唱呢？生：表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。应该唱得有力量，有活力。教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。唱曲谱后再唱歌词。师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华

6、有神功”，说的便是我们祖国的武术了。大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？生：好。学生演唱全曲。三、感受与表现师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？生：是的。师：老师这有一部中国功夫的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。师：老师看到大家表演得都很好。但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？生：电视、电影。师：什么电影呢？生：黄飞鸿！师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - -

7、-第 3 页，共 13 页学习必备欢迎下载学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！教师播放男儿当自强音乐。师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？学生回答，师生交流。四、小结师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！【教学反思】通过本课的教学中，我深深认识到：只要我们立足于学生，遵循教育教学的原理和方法，根据不同阶段学生心理特点精心设计教学，就一定能激发他们的探索热情，使他们在动手、动动口中获得知识；只

8、要我们做有心人，一次次在孩子们心田播下民族文化的种子，那么不久的将来，继承弘扬祖国民族文化，振兴民族文化的种子就一定会在一代代孩子的心中生根、发芽、结果。第六单元教学计划【目标】通过表演音乐剧，锻炼学生的小组合作能力，发挥学生的创造力，提高学生对音乐的理解力。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 13 页学习必备欢迎下载东郭先生和狼第一课【教学内容】 ：讲述东郭先生的故事；安排角色。【教学重点】 ：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。【教学难点】 ：创编对话、选配音乐、表演。【教学目标】 ：了解故事内容，为表演打下基础。

9、【教学准备】：选配音乐剧中主题音乐的伴奏。【教学过程】 ：一、 导入阶段目标：激发学生学习的兴趣。师：同学们好！生：老师您好！师：今天我要给大家讲一个小故事。生：太好了，太好了。师：今天老师要给大家讲的是东郭先生的故事。生（举手）：这个故事我听过。师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。二、 学生讲故事阶段目标：让学生了解东郭先生这个故事的梗概。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 13 页学习必备欢迎下载生（起立到台前讲故事）：在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他

10、是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。音乐（四年级）培训资料狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。我的故事讲完了，谢谢大家。众学生和老师鼓掌。三、教师唱故事阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要

11、用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。生：（鼓掌）真有意思。师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？生（高兴地笑）：愿意，好，好！四、 安排音乐剧中的角色阶段目标：为下节课的表演打下基础。师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？生 1：有东郭先生，还有凶恶的狼。生 2：有猎人。生 3：还有农夫。生：（笑着说）还有一头毛驴。师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！生 1（想了想）：老师，我想扮演村庄里的大树。生 2：我们两个想扮演房子。生 3：我想扮演猎人的小猎狗。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - -

12、 - - - - -第 6 页，共 13 页学习必备欢迎下载师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？学生分组讨论。师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧东郭先生。同学们，我们下节课再见！第二课时【教学内容】 ：创编及表演第一幕。【教学目标】 ：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。【教学重点】 ：学唱叙述者的歌。【教学难点】 ：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。人物： 叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫

13、、毛驴、猎狗、大树。准备道具： 口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。【教学过程】 ：一、 导入阶段目标：导入新课。师：同学们好！生（装扮好）：老师好。学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。师（环视学生的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！生：对啊！师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！学生活动：推选叙述者。师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！精选学习资料 - -

14、 - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 13 页学习必备欢迎下载二、 排练第一幕阶段目标：讨论第一幕，并排练。教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家师：请叙述者来讲故事。叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？生 1：老师，我想用双响筒表现驴蹄子的声音。师：好，你来试一试！生 1 活动：拿双响筒敲击 | |生众：声音还真挺像的！师：这个乐器可以表现，还有没有其

15、他的乐器呢？生 2：老师，我觉得响板也能表现驴蹄子的声音。师：好，你也来试一试。生 2：用响板敲击 | |生 3：我想用碰铃表现驴脖子上的* 。师：这个想法很好，很有创意。那你想用什么样的节奏型呢？生 3：用碰铃敲击以下节奏 0 |师总结：这几个同学选择的乐器都很适合表现毛驴行走，那我们现在就来表现一下吧！教师操作：邀请扮演毛驴和东郭先生的同学上台，和用打击乐器伴奏的同学一起表演。学生活动：用打击乐器的同学敲击：扮演毛驴的同学弓着身子跟着节奏走。扮演东郭先生的同学手里拿着书，晃着脑袋边走边看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，

16、共 13 页学习必备欢迎下载师总结：正在东郭先生得意的时候，忽然来了一只狼。我们一起把叙述者的歌唱一唱。学生活动：跟琴轻声地演唱歌谱，学会歌谱再唱歌词。师：叙述者的歌把故事的开头给大家介绍了一下，那我们应该怎么表演呢？你们自己讨论讨论。哪个组拿出的方案好，我们就用这个组的。学生活动：学生分成两组自由讨论，教师指导。师：现在请大家说说讨论结果，请第一组先说。生：我们讨论的结果是：叙述者一开始演唱，东郭先生就上场，唱到“瞌睡打了呀嘛几十里”这就做打哈欠的的动作。唱到后面就表演老狼在前面跑，猎人在后面追。师：设计得不错，第二组你们是怎么设计的？生：我们是这么设计的的：唱到第一句“东郭先生骑毛驴”就请

17、东郭先生和小毛驴上场，在小过门儿的地方，东郭先生捋捋胡子；第二句“瞌睡打了呀嘛几十里”就请东郭先生做个打哈欠的动作，再伸伸懒腰；唱到第三句“老狼真晦气”中间的小过门就请老狼上场，要显得惊慌失措的样子。第四句“碰上猎人追的急”猎人就在后面追。唱到最后一句的时候，狼正好在东郭先生面前停，下场。学生听完后马上鼓掌。师：第二组的同学把动作编排得很细致，我们这次就用第二组的方案。狼停下后站在东郭先生面前对他说了些什么呢？我们来设计一下。生 1：可能会说：行行好，有猎人追我，救救我吧！生 2：狼肯定说了好多好听的话。师：你觉得狼是怎么说的呀？生 2：狼会说：老先生，看您的样子一定是一个心地善良的人，做做好

18、事，后面有猎人追我，你快救救我吧。师：东郭先生又是怎么说的呢？生 2：东郭先生说：那你快跑吧！这时候狼现出很温顺的样子跪下来说：您是个大善人，怎么能见死不救呢？师总结：大家说得都不错。东郭先生在途中遇见了狼，现在我们把途中遇狼这一幕完整地表现一下。学生活动：东郭先生出场，手里拿着书，晃着脑袋边走边看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 13 页学习必备欢迎下载叙述者歌唱。狼、猎人、猎狗上场。狼和东郭先生对话。师总结：经过大家的努力，我们把音乐剧第一幕创编好了。今天回家留一个作业，创编第二幕和第三幕。我们下节课来表演！【教学反

19、思】音乐剧使学生没有接触过的，学生不知从那方面入手，排练起来难度较大，有的学生根本就不感兴趣，我只好从音乐方面不错的同学入手，鼓励他们根据故事情节进行创编，但是效果不是太好，以后让他们多接触一些这方面的知识，拓宽他们的视野。第七单元木瓜恰恰恰教学设计【教学内容】 ：木瓜恰恰恰【教材分析】： 木瓜恰恰恰是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。 由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。【教学目标】：1通过学习能够用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰。2能够用打击乐器为歌曲伴奏

20、。3能够创造性地表演说唱歌曲。【教学重点 】：歌曲【学案设计】 对于外国的歌曲，学生并不能区分开来。只有从歌曲的风格上来做分析，本身歌曲的名字就叫恰恰，让学生了解恰恰的来历，恰恰这种舞蹈的特点，以利于学生更好地演唱歌曲、表达歌曲。【教学过程】 ：（一）导入新课师：大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。这节课我们学习一首叫卖歌木瓜恰恰恰。（二）学习新歌1解释叫卖歌叫卖歌是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。木瓜恰恰恰属于叫卖歌。（体裁叫卖歌），恰恰恰属于拉丁舞，这首歌运用了恰恰舞的节奏。2听歌曲范唱，激发学习兴趣。精选学习资料 - - - -

21、- - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 13 页学习必备欢迎下载师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）（面向全体）3认识歌曲中出现的水果。师：这首歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）4找一名学生到黑板上为歌曲配上集市一角的画面。5用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读）6学习曲谱。教师先带领学生学习几小节，其余的让学生分组自学。7教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。（切分音的地方加以重点练习）8分小组进行自学。9集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）1

22、0男生唱歌词，女生唱衬词。11女生唱歌词，男生唱衬词。12教师唱歌曲，找一名学生唱衬词。13欣赏叫卖歌。师：除了木瓜恰恰恰属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲卖汤圆卖报歌冰糖葫芦等等）学生回答后，教师播放歌曲片段让其欣赏。（三）用打击乐器给歌曲伴奏师：除了用衬词恰恰恰给歌曲伴奏外，还可以用乐器为歌曲伴奏。1一部分学生演唱，一部分学生拿出自制乐器沙锤为歌曲伴奏。2女生演唱，男生用腰鼓为歌曲伴奏。（四）创设情境表演“集市一角”师：同学们，你们知道我们平川都出产哪些水果吗？请你们用自己熟悉的旋律或自己创作的旋律来推销这些水果好吗？1学生分组进行创作，教师了解活动情况。2小组展示成果，教师

23、进行评价。（五）小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 13 页学习必备欢迎下载师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。教后反思：1本节课是以唱歌教学为主的音乐课，学生在学习新歌的过程中，教师让学生按歌曲的节奏形式朗读歌词，为学习歌曲打基础；在学习曲谱的过程中，先带领学生唱比较典型的几小节，然后让他们分组自学，提高了学生的学习主动性并培养了他们的自学能力。2把打击乐器引进课堂。歌曲运用了恰恰恰的节奏，在 XX X 的地方

24、除了用衬词唱出来外，还让学生用自制的打击乐器和现有的乐器腰鼓，进行伴奏，很好地培养了学生的动口、动手、动脑的能力。3在进行创设情境表演“集市一角”这一内容时，学生对本地所出产的水果比较熟悉，有的学生用熟悉的旋律，有的学生用自编的旋律进行创作，使课堂气氛很快达到了高潮。通过本节课的教学，给我最大的感受是：在课堂上尽量运用学生身边熟悉的素材进行教学，可以极大地提高他们的学习兴趣。红蜻蜓教学设计【教学目标】 : 1 、通过学唱红蜻蜓感受歌曲优美、深情的情绪。 2 、初步学唱两声部合唱歌曲红蜻蜓的第一段歌词。【教学重点 】: 歌曲红蜻蜓第二声部的学唱【教学难点 】: 歌曲两声部的合唱【教学准备 】:

25、钢琴, 录音机 , 电子琴、媒体课件。【教学过程 】: 一、导入新课。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 13 页学习必备欢迎下载二、学唱歌曲 ( 第二声部 ) 1 、 教师深情地演唱歌曲红蜻蜓, 并揭示课题。 2 、 听赏录音版本的歌曲红蜻蜓聆听要求 : A. 歌曲的情绪 ? B. 歌曲的演唱形式是什么 ?为什么 ? 3 、出示歌谱提问: 歌曲有几个声部 ? 什么叫合唱 ? 解释: 有二个或二个以上的声部同时演唱的形式, 叫合唱。 4 、复听 (录音) 歌曲红蜻蜓提问: 二声部的歌曲与单声部的歌曲相比, 听赏效果有什么不

26、同 ? 设计意图 : 通过欣赏 , 使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境, 以及了解相关的知识。 5 、 有感情地朗读第一乐段歌词 6 、学唱低声部第一乐段歌词要点: 音准、一字多音、气息、速度、力度等设计意图 : 初步学会歌曲低声部的演唱 7 、复习歌曲第一声部的第一段 8 、合唱歌曲的第一段 A. 请学生唱第一声部 , 教师唱第二声部。 ( 交换演唱 ) B 学生分声部练习 : 设计意图 : 此环节 , 主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习, 体验二声部合唱歌曲所表现的音响与和声效果 , 学习合唱知识 , 练习二声部合唱技能。五、教师小结精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 13 页