2022年小学英语五年级下册教案unit .pdf

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1、名师精编优秀教案葫市小学五年级英语Unit5 备课框架一、单元教材分析：本单元的主题 _Look at the monkeys ，是谈论 _动物正在做什么的话题，教材给出的情景是 _各种动物在动物园里所进行的运动，在话题上和 _五上的动物和动词、 动词短语 ( 学生学过的、即将学的知识)有联系。本阶段学生对该单元已有的知识架构有_认识各种动物和各动词短语。项目内容关 联内容单词四会fly ， jump ， walk ，run， swim， kangaroo ， sleep ，climb ,fight， swing ， drink ， water 其他Litter,snore,boring,se

2、e,roll,trunk,climber,come on,look at,sports meeting. 句子四会What is it doing? Its eating bananas. What is she doing? Shes jumping. What are they doing? Theyre swimming. They re climbing trees. Can tigers really swim? Yes,they can. Theyre good climbers. 其他That baby kangaroo is so cute. That elephant is

3、drinking water with its trunk.They are good climbers. 语法1、现在进行时， 2、形容词的比较级和最高级。文化1、一些动物的特点及生活习性。2、关于澳大利亚袋鼠和树袋熊的知识。其他能够了解并掌握a,ar,sm,sl的发音规律及拼读规则，并正确读出例词。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Unit5 单元教学目标：维 度目标语言技能

4、1) 能够询问动物正在做什么并作答，如；What is it doing? Its eating bananas. What is the mother kangaroo doing? She s jumping. What are the tigers doing? They are swimming. 2) 能够听懂、会唱歌曲： Animals, Animals Are Everywhere。语言知识1) 能够掌握 A、B 部分 Lets learn、Read and write 中的四会单词和句子。2) 能够听、说、认读A、B 部分 Lets talk，Read and write中的白

5、体单词和句子。3) 能够了解 Pronunciation部分字母 a和字母组合 ar，sm，sl 的发音规律以及例词的读音。4) 能够了解 Story time、Good to know、Task time等部分内容情感态度培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。学习策略注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作和交流。文化意识了解一些有关考拉和袋鼠的知识。单元教学课时安排课时教学内容目标预定1 A Let s start Lets learn Lets play Let s chant 2 A Let s try Lets talk Let s palyC Pronunciation3 A Rea

6、d and write Write and ask C Lets sing4 B Let s learn Let s play C Story time5 B Let s try Lets talk Pair work6 B Read and write Let s check Lets find out 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案第一课时教学内容Let s start

7、Let s learn Let s play Lets chant 教学时间教学目标知识目标：能够听、 说、读、写动词短语的ing 形式： flying , jumping , walking , running , swimming 能力目标：能够听、说、认读句子：Look at the tiger! It s jumping ! The rabbit is running .情感目标：培养学生热爱动物，热爱大自然的良好品质。教学重点掌握五个动词的ing 形式，并用现在进行时进行简单表达。教学难点掌握 running 和 swimming 的拼写。教学用具录音机、录音带、各种动物的词卡、 L

8、et s learn部分的五张单词词卡教学方法讲授法、练习法、游戏法教学过程设计教学环节教学步骤设计意图二次备课Step1：Greetings and idioms Step 2: Revision（复习）1、问候。2、英语谚语学习背诵。（1）教师发指令，学生一边跟读一边做出相应的动作。如。 ：Jump ， jump，jump like a rabbit , Walk ，walk, walk like an elephant , Fly , fly, fly like a bird ，Run,run,runlike a tiger. Swim,swim,swim like a fish. （2

9、）教师继续发指令，学生做动作。适时提问： What are you doing ? 和学生亲情沟通，对学生进行励志教育，使学生进入学习英语状态。用教学法导入新课， 激起学习兴趣。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step 3 ：Presentation Step 3: Practice Step 4: 教师在黑板上的jump 后面加上ing , 呈现新词：jumping 。同法引

10、入 walking 和 flying 。教师向学生展示本部分的挂图，问： What is the doing? 引导学生作答。（1）教师作小鸟状，一边挥动手臂一边说: I am a bird !I am fly ! The bird is flying 。引导学生说句子。（2）教师出示walking 的词卡，说Look at the .! What is it doing ? 引导学生回答：It s walking . Theis walking。教师板书: walking ，引导学生拼读单词。（3）教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子，说： Look at the rabbit . What i

11、s it doing?引导学生回答：It s jumping . The rabbit is jumping . 教师板书并知道学生拼读单词jumping 。（4）教师向学生展示Let s learn部分的挂图，说： Look at this picture . What is the bird doing ? 引导学生回答：It s flying . 同法操练其他的几个单词。（5）引导学生看图说话。（6）开火车拼写单词。Let s play （1）教师请一名男生和一名女生上台，女生做一个动作，其他学生根据动作猜动物的名称。（2）同桌或四人一组做该游戏。Let s chant （1）教师放第五

12、十六页上的歌谣的录音，学生跟录音说唱，教师做必要的讲解。写出下列动词的ing 形式。1.walk 2.fly 利用游戏拼写单词，容易掌握四会单词。利用游戏和歌谣操练主句型， 学生乐于接受， 参与度较高。利用习题检测学生动词现在分词名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Consolidation and extension Step 5. Summary （总结）Step 6. Hom

13、ework 3.run 4.jump 5.swim 6.play 7. climb 8.sleep 通过今天的学习，你有什么收获？（1）活动手册配套练习。（2） 让学生听Lets learn 和 Lets chant部分录音(3)让学生背诵并抄写本课“四会”单词。的掌握情况。板书设计：Unit 5 Look at the monkeysflying , jumping , walking , running , swimming Look at the tiger! Its jumping ! The rabbit is running. 教学反思：第二课时教学内容Let s try Let

14、s talk Let s paly Pronunciation教学时间教学目标知识目标：能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It s running / ”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识能力目标：能够听懂、会说“What is she / it doing ? She / It s running / ”并能在情景中运用。了解一些有关考拉、袋鼠的知识情感目标：培养小学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。教学重点句型“ What is she / it doing ? She / Its running/. ” 。教学在实际情景中正确运用所

15、学对话。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案难点教学用具录音机和录音带，教学方法讲授法、游戏法、练习法教学过程设计教学环节教学步骤设计意图二次备课Step1：Greetings and idioms Step 2: Revision（ 复习）Step 3：Presentation 1、问候。2、英语谚语学习背诵。1、学生齐读Let s learn部分的内容后，教师背诵情况。2、学生

16、四人一组玩加句子游戏。Let s talk 1、教师放录音，学生带着问题去听录音。What is the mother elephant doing? What is the baby elephant doing? 第一遍听录音，第二遍一边跟读一边用手指出所读的句子，然后回答问题。2、分角色朗读。3 、 用 对 话 下 的 图 片 进 行 替 换 练 习 。Pronunciation 教师出示该部分的内容（将单词抄在黑板上） ，带领学生认读单词，并引导学生发现规律。含有本部分字母组合的常见的单词a : class glass pass vase basket bathroom fast la

17、st master task ar: park star car hard garden bar dark far jar mark yard sm: smoke smile small smooth smart smell smith sl: slow sleep slippers slip sled sleeve slot 和学生亲情沟通，对 学生 进行 励志教育，使学生进入学习英语状态。用 朗读 和游 戏 复习旧知， 同时为导入新课做准备。带 着问 题去 听录音，做到人人有事干，培养学生好的学习习惯。通过听音， 注意让学 生模 仿录 音中的语音、语调。名师归纳总结 精品学习资料 - -

18、- - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step 3: Practice Step 4: Consolidation Step 6. Summary （ 总结）Step 7. HomeworkLet s try 教师播放Let s try部分的录。第一遍听录音，第二遍连线，第三遍检查。Let s paly 按照书本说提示的例子组织学生进行游戏活动。教师带读 Good to know 部分的句子，并让学生看图说说句子的含义

19、，然后教师补充有关考拉和袋鼠的知识。通过今天的学习，你有什么收获？1、做家作的配套练习。2、两人一组，模仿Lets talk编一个对话操 练本 节课 所学内容了 解一 些有 关考拉、袋鼠的知识。板书设计： Unit5 Look at the monkeys A: I see the mother elephant. B: What is she doing? A: She s walking. B: What about the baby elephant? What is it doing? A: Its running. 第三课时教学内容Read and write Write and a

20、sk C Lets sing 教学时间教学目知识目标：能够听、说、读、写句型What is it doing ? Its eating bananas . What is she doing? She is running .能力目标：能够听、说、认读句子That elephant is drinking water with its trunk名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案

21、标情感目标：能够听懂、会唱歌曲Animals , Animals Are Everywhere .教学重点是四会掌握句型What is it doing?It s eating bananas . What is she doing ? Shes running . 教学难点是能正确拼写四会句型，并能认读句子That elephant is drinking water with its trunk .教学用具录音机和录音带教学方法直观教学法、讲授法教学过程设计教学环节教学步骤设计意图二次备课Step 1: Warm up Step 2：Presentation Step 3: Practic

22、e 1、 教师放 A Let s learn部分和 Let s talk的录音，学生跟读。2、教师放第六十六页的歌曲录音，边做动作边有节奏地说唱。Read and write （ 1）教师向学生展示该部分的挂图，先组织学生看图说话。并逐步引出课文中的难句：That elephant is drinking water with its trunk . trunk = elephants nose （ 2）教师放该部分的录音，学生听录音阅读对话。（ 3）教师就课文内容再进一步提问。（ 4）教师板书四会句子，学生齐读对话。（ 5）小组合作完成短文后的练习题。Write and ask 要求学生先练

23、习对话，写出各类动物做出、动作的动词，在动词原形旁写上它的ing形式。复习上节课知识活跃课堂气氛， 同时学习新歌。直 接用 讲授 法讲授新课内容操练阅读练习巩固名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 8 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step 4: Consolidation Step 7. Homework完成家作的配套练习。熟读 Read and write对话。板书设计：Whats it doing? It s

24、eating bananas. What is she doing? Shes jumping. 教学反思：第四课时教学内容B Let s learn Lets play C Story time 教学时间教学目标知识目标：1、 能够听、说、 读、 写动词和动词短语的ing 形式： sleeping , climbing , fighting, swinging, drinking water . 2、 适时渗透中华人民共和国野生动物保护法，让学生了解任何单位和个人不能非法猎捕或破坏野生动物。树立爱护动物意识。能力目标：能够听懂、认读句子What are the elephants doing

25、 ? They re drinking . 能够听懂、理解Story time中的故事。情感目标：注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点四会五个动词短语的ing 形式。教学难点四会五个动词短语的ing 形式。教学用具录音机，单词卡片教学方法游戏法、表演法教学过程设计教学环节教学步骤设计意图二次备课Step 1: Warm up Ste

26、p 2：Presentation 1 、 歌 曲 ： Animals , Animals Are Everywhere 学生跟录音有节奏地说唱。2、全班学生一起朗读Read and write。Let s learn 1、老师出示第一张狮子图片，与学生展开对话。 eg: T:What are they? S:They are lions. T:What are they doing? S:They are fighting. ( 教师帮助学生回答，出示单词卡片教读fighting) 2 、 类 似 的 方 法 教 其 他 的 几 个 词sleeping,climbing,swinging,dr

27、inking water 。当介绍猴子时，教师问猴子是不是野生动物？还有哪些野生动物？现在野生动物的数量和生存环境怎么样？对此，国家采取了哪些措施？教师适时介绍中华人民共和国野生动物保护法的第八条：国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何人和单位非法猎捕或破坏。第三十一条： 非法捕杀国家重点保护野生动物的， 依照刑法有关规定追究刑事责任。让通过创设英语氛围，激发学习兴趣，同时，复习以前学过的对话，温故知新，为新课学习做铺垫。利用图片进行教学，学生容易接受。适时渗透法制教育，让学生树立保护动物意识。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳

28、精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step 3: Practice Step 4: Consolidation and extension Step 5. Summary （ 总结）Step 6. Homework学生树立保护动物意识。3、放 B Let s learn部分的录音，学生跟读。4、做游戏：少了什么教师将该部分的单词卡全部放在黑板上， 然后学生闭上眼睛，教师快速的拿掉一张， 学生睁开眼睛， 猜拿掉的是哪一幅图。并能一句话表达图画的意思。5、教师将五张词卡放在讲台上

29、，请一名学生上来随意抽取一张卡片，教师带领其他学生问： What are they? What are they doing ？引导学生根据图画的意思回答。Story time 1、学生自由朗读故事，找出疑难问句，老师适时讲解。2、教师放录音，学生跟读。3、角色表演故事。Let s play 教师按照课本提示组织学生进行游戏。一、选出相应的答句。( )1.What is the tiger doing ? ( )2.Do you see any elephants? ( )3.What are they elephants doing? ( )4.Is the bird flying? ( )

30、5.Can the ducks swim? A:Yes,it is . B:No,I dont. C:Its running. D:Yes, they can. E:They are drinking. 通过今天的学习，你有什么收获？听音、正音，培养好的语音、语调。利用游戏，让学生在玩中学，学中玩，学习效果会事半功倍。学生自主学习，培养好的学习习惯。让学生利用已有的知识和刚学过的新句型完成活动，提高做题能力。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 11 页，

31、共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(1)Copy the new words. (2)Finish the exercise book.板书设计：Unit 5 Look at the monkeys What are they doing? sleep ing climbin They are swinging fighting drinking 教学反思：第五课时教学内容B Let s try Lets talk Pair work 教学时间教学目标知识目标：能够听懂、会说：What are they doing ? They are 并能在情景中运用。能力目

32、标：能够听懂、会说：What are they doing ? They are 并能在情景中运用。情感目标：培养小学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 12 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点句型 What are they doing ?They are的教学教学难点在实际情景中正确运用所学对话教学用具录音机和录音带教学方法讲授法、练习法教学过程设计教学环节教学步骤设计意图

33、二次备课Step1：Greetings and idioms Step 2: Revision（ 复习）Step 2：Presentation Step 3: 1、问候。2、英语谚语背诵。1、 出示本单元的单词卡片，用 What do you see? What is / are the doing ？进行抢答。2、拼读单词比赛。Let s talk (1) 教师依次向学生出示B 部分的let s learn部分的词卡， 问 What are they doing? （ 2）出示 Let s talk中的一幅图，问学生： What do you see?帮助学生回答： I see two mo

34、nkeys.教师继续问 ： What are they doing?S:They are . （ 3）放该部分的录音，学生听录音跟读。（ 4）用对话中的图片进行替换练习。Let s try 指导学生听录音做练习。通过和学生亲情沟通对学生进行励志教育，使学 生 进 入 学 习 英 语 状态。通过词卡操练所学句型和拼读单词比赛检查四会单词掌握情况，同时又活跃课堂气氛。利用图片直接引入新话题进行教学，形象、直观。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 13 页，共

35、 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Practice Step 4: Consolidation and extension Step 5 Homework Pair work （ 1）要求学生将自己做的图片展现出来，并看图说话（ 2）按照课本上的说明进行活动。完成家作相应的作业。Copy the dialogue Finish the exercise book通过听力检测，培养学生的听力能力。操练、巩固板书设计： Unit5 Look at the monkeys :What do you see? :I see two elephants。:What are

36、they doing? : They are drinkin。 :Can you see the monkeys. :Yes. They are swining.教学反思：第六课时教学内容B Read and write Lets check Lets find out 教学时间教学目标知识目标：能够听、说、读、写句型What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.能力目标：能够听、说、认读句子Here come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can

37、. Theyre good climbers.情感目标：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 14 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案教学重点四会掌握句型：What are they doing? They are swimming。They are climbing trees.教学难点难点是 swimming 的拼写教学用具多媒体教学方法练习法、游戏法教学过程设计教学环节教师活

38、动设计意图二次备课Step1: Warm up Step2：Presentation Step3: Practice 1、听本单元的部分课文录音，学生跟读。2、 看本单元的词卡，让学生说出相应的ing形式 . 动词如下：fly,walk,run,jump,swim,do,sleep,climb, Fight,swing,drink等Read and write （ 1）引导学生看图自学文章，并在小黑板上出示几个自学问题。a. Where are Sarah , Amy and Chen Jie ? b. How many tigers do they see ? c. What are the

39、 tigers doing ? d. What are the pandas doing ? e. Are pandas good climbers ? 就上述问题展开讨论。（ 2） 教师放该部分的录音，学生听录音跟读，然后分角色朗读。（ 3）板书要求写的句子，学生跟读，仿写。（ 4）完成短文后的练习。Let s check 指导学生听录音完成练习。Lets find out 让 学生 养成 读英语、背英语的良好习惯，同时复习旧知识引出新知识，自 然过 渡到 新授课。带 着问 题去 学习新知，做到人人有事干，培养学生好的学习习惯。加 强学 生的 阅读训练，提高阅读能力通过听力检测， 培养 学生

40、 的听 力能名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 15 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案Step4: Consolidation And extension Step 6. Summary （ 总结）Step6. Homework 学生两人一组通过问答练习，共同填写 Lets find out中的表格。一、按要求写句子。1、Are the lions sleeping?(做否定回答 ) 2、I can see some

41、 momkeys.(改一般疑问句 ) 3、Is the rabbit jumping?(做肯定回答 ) 4、The pandas areclimbing trees.(对画线部分提问 ) 5、I see two elephants.(对画线部分提问) 通过今天的学习，你学到了什么？Finish the exercise book 力。让 学生 利用 已有的 知识 和刚 学过的 新句 型完 成活动 ，提 高做 题能力。板书设计：Unit 5 Look at the monkeys What are they doing？They re swimming.They are climbing trees. 教学反思：名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 16 页，共 17 页 - - - - - - - - - 名师精编优秀教案名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -精心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 17 页，共 17 页 - - - - - - - - -