2022年小学数学教案人教版五年级上《小数除法解决问题》 .pdf
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《2022年小学数学教案人教版五年级上《小数除法解决问题》 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年小学数学教案人教版五年级上《小数除法解决问题》 .pdf(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学数学教案人教版五年级上小数除法解决问题【第六课时】解决问题一、教学目标1会解决有关小数除法的简单实际问题。2能根据实际情况取商的近似值。3体会小数除法的应用价值,培养学生灵活解决问题的能力。二、教学重点会解决有关小数除法的简单实际问题,掌握分析方法。三、教学难点能根据实际情况用 “ 进一法 ” 和“ 去尾法 ” 取商的近似值。四、教学具准备课件五、教学过程(一)创设情境,提出问题1课件出示:张燕家养了 3 头奶牛,在养牛过程中她遇到了一些问题,我们一起看看。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页出示:张燕家养的 3
2、头奶牛每天的产奶量是千克, 每头奶牛一天的产奶量是多少千克?学生列式解答: 3=(千克) 为什么用除法计算?明确是要把千克平均分成3 份,求每份是多少?2改编实际问题。这是一道一步计算的实际问题, 你能通过改变条件把它变成一道两步计算的实际问题吗?学生独立思考,尝试改编,汇报交流,并说说自己改编的想法。(二)交流探索,解决问题1出示例 11:张燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是千克,每头奶牛一天产奶多少千克?对比例题与复习题,哪个条件发生了变化?使学生观察到: “ 每天的产奶量是千克 ” 变成“ 上周的产奶量是千克 ” 。教师引导:除了数据的变化,叙述上也发生了变化,“ 上周” 是什么意思?使
3、学生明确: “ 上周” 这个词中隐含着一周7 天这个条件。请你再认真读题,找出已知条件和问题。引导学生找出条件: 3 头奶牛,一周( 7 天) ,总产奶量是千克。问题:每头奶牛一天产奶多少千克?2分析问题“ 每头奶牛一天产奶多少千克?” 这个问题能一步求出来吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 6 页三个条件中哪两个条件有直接联系?小组讨论。使学生明确:(1)总产奶量千克和 3 头奶牛有直接联系,可以先求出1 头奶牛一周的产量,再通过 1 头奶牛一周的产量和一周7 天,就可以求出每头奶牛一天产奶多少千克。(2)总产奶量千克
4、和一周7 天有直接联系,可以先求出3 头奶牛 1 天的产量,然后再求出1 头奶牛 1 天的产奶量。3列式解答(1)先算 1 头奶牛一周的产奶量: 3=(千克)再求每头奶牛一天的产奶量: 7=(千克)综合算式: 3 7 = 7 =(千克)答:每头奶牛一天产奶千克。(2)先算 3 头奶牛一天的产奶量: 7=(千克)再求每头奶牛一天的产奶量: 3=(千克)综合算式: 7 3 = 3 =(千克)答:每头奶牛一天产奶千克。4根据算式让学生再整理叙述解题思路。出示动画:两位同学总结计算过程 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页5出
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数除法解决问题 2022年小学数学教案人教版五年级上小数除法解决问题 2022 小学 数学教案 人教版五 年级 小数 除法 解决问题
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内