2022年小学语文五年级下册教学设计第一单元龙 .pdf

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1、学习必备欢迎下载第一 单元 龙教学目标：1.注重对龙文化的渗透。2.使学生在具体的语文综合实践中，进一步了解龙的文化，体会龙的精神。3.培养学生口头表达能力、收集和整理资料的能力。4.使学生了解龙的文化，弘扬龙的精神，团结龙的传人，昌盛龙的故乡。5.收集有关龙的资料。教学重点、难点：四篇不同体裁的课文龙的传人大人们这样说 叶公好龙 乐山龙舟会 ，从不同的角度介绍了龙是什么、龙的象征意义， 以及龙的文化等，表达了中华儿女作为龙的传人的骄傲与自豪的思想感情。课时安排：龙的传人2 课时；大人们这样说2 课时； 叶公好龙1 课时；乐山龙舟会1 课时；语文天地3 课时龙的传人教学内容：这篇课文从龙与中国

2、人的密切关系，龙到底是什么， 以及中国人赋予龙的丰富含义等几方面， 告诉我们中国人为什么自称是龙的传人。抒发了中国人对自由完美的向往和追求，表达了作者作为龙的传人的骄傲与自豪。教学目标：1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。2. 学会本课生字词。3. 学习作者首尾呼应的表达方法。教学重点：理解龙的象征意义，体会龙所代表的追求自由完美的民族精神。教学难点：学习作者首尾呼应的表达方法。教具： PPT课件教学步骤：第 1 课时一、导入精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载1

3、.（课件：歌曲龙的传人）知道这首歌曲的名字吗？2.关于龙，你都知道些什么？3.谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？4.中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！（板书：龙的传人）二、初读课文1.这篇课文共有几个自然段？（7 个）那我就找7 个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2.看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（肖、董、虾、旨是形声字）形近字：驴、护，涝、捞；画词3. 那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：金龙献瑞、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙腾虎跃）4. 下面请大家自由朗读课文，在朗读之前，我给你们一把金钥匙，请大家

4、看大屏幕，谁来读一读？（课件：金钥匙的内容）5. 现在请大家四人一组，按照这个方法再把课文读一遍，边读边思考： 课文主要写了什么？6.要想知道课文的主要内容，就要先看看课文一共就“龙的传人”写了几部分内容，请大家先试着给课文分分段。 （13，46，7）每一部分的意思呢？要想知道一大段的意思，先给每一个自然段提炼段意或提纲。7.谁再来说说课文的主要内容？三、作业下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。第 2 课时一、导入上节课，我们已经初步学习了“龙的传人”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？二、精读课文1.那么，龙到底是

5、什么呢？先来看一些图片。（课件：不同时期文物古迹中龙的图案）请大家自由朗读相关部分，边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。（1）远古时期的人是怎样认识龙的？（2）现在的人是怎样认识龙的？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备欢迎下载（3）西方是怎样认识龙的？（4）中国的龙又是怎样的？深入理解它并不真实存在，只是人们想像出来的传说中的动物。2.龙为什么备受中国人崇敬？（在中国人心目中的形象；在皇帝心中的象征；在普通老百姓心目中的象征） （板书：龙象征、形象）3.指导学生感情朗读，想象它们所表现的“祥和幸福、欢

6、腾自由”的景象。4.你还知道哪些带“龙”字的成语？5.为什么中国人自称是龙的传人？（从中国人对龙的态度和认识，体会到中国人对自由、完美、祥和、幸福的追求和向往）（板书：传人传承龙的精神、气魄）6.中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？7.我们再来看看文章的开头和结尾有什么特点吗？（首尾呼应）这样写有什么作用？（前后连贯一致，结构严谨）三、作业完成练习册，读课文。板书：龙的传人龙象征、形象传人传承龙的精神、气魄大人们这样说教学内容：本课是一首富有激情的散文诗。作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻，描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国

7、比做东方腾飞的巨龙，向世人讲述了新时代人们赋予龙的新含义：龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。教学目标：1掌握生字词，并灵活运用。2引导学生了解文章的主要内容及中心思想。3通过读课文，理解“龙”的深刻含义。4根据文章内容续编课文。教学重点、难点：体会文章的中心思想，领悟“龙”的象征意义，增强学生强烈的民族自豪精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载感。教具： PPT课件教学步骤：第 1 课时一、导入1.孩子们， 你能说出这些图片的名称吗？（课件： 赛龙舟、 舞龙灯、 北海的九龙壁的图片）2.你发现这些名称有什

8、么共同点吗？3.那么，龙在你们心目中是一个怎样的形象呢？4.那孩子们，你们见过龙吗？（没有）关于“龙”大人们这样说（板书：大人们这样说）让我们一起到文中去寻找答案。二、初读课文1.这是一首散文诗，共有几小节？（6 个）那我就找6 个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2.看课后生字，在学习的过程中，有什么需要注意的吗？（蚕上半部分是天；旭的字型）形近字：搅、觉，嘉、喜，基、期，坝、狈；画词3.那我再出一些词考考大家，看谁读得最准确。（课件：崇山峻岭、腾云驾雾、呼风唤雨、威力无边、搏击万里长空、迎接旭日东升）4.请大家自由朗读课文，边读边思考， 这首诗主要写了什么？（

9、回忆抓主要内容时的方法，引导分层， 1，23，45，6，并概括出每一层的提纲：引起奶奶告诉我爷爷说爸爸讲述妈妈说老师告诉）5.指名读 25 小节。三、作业下节课我们将继续学习这篇课文，完成生字、日积月累，读课文，抄词一词一遍。第 2 课时一、导入上节课，我们已经初步学习了“大人们这样说”，这节课我们将继续学习，在继续学习之前，谁先来回忆一下儿这篇课文主要写了什么？二、精读课文1.请大家默读课文，想一想从大人们不同的话语中，你懂得了什么与龙相关的知识？ 读 （1）爷爷、奶奶年代对于龙的理解精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9

10、 页学习必备欢迎下载（2）爸爸讲龙与长城的关系（3）妈妈龙在轰鸣，龙的身影，龙在飞腾2.三峡大坝、京九铁路、火箭冲天，这些说明了什么？（新的含义：龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国）运用了什么修辞方法？（比喻） 具体问本体、喻体 3.你还能抓住哪些具体事物做比喻，来歌颂祖国的飞速发展呢？ 仿写 4.所以，老师告诉我们，一起读。这一小节说明了什么？作用是什么？（点明主题） 读 5.“龙”象征的腾飞的中华，特别是改革开放以来中国发生着翻天覆地变化。单从航天事业的发展来看。 （课件：有关中国改革开放以来航天事业的发展）除此之外，还有军事、经济贸易，乃至教育事业都有很大发展。中国各项事业发生如此大的变化，

11、你想说点什么吗？三、作业完成练习册，读课文，仿照第五小节写几句，背诵第六小节并默写。板书：奶奶、爷爷威力无边的神，故乡、精神、气魄大人们这样说爸爸、妈妈长城、三峡、京九、火箭（龙的传人）老师东方巨龙叶公好龙教学内容：这是一则寓言故事，广为流传， 后来成了成语典故。这则寓言故事讲的是一个叫叶公的人，十分喜爱龙，梁柱上雕的，门窗上刻的，墙壁上画的都是龙。天上的真龙听说后，特地赶来看叶公。而叶公见到真龙后，却吓得面无人色，失魂落魄。以后，人们就讽刺那些只是口头上说喜欢某种事物，言行却不一致的人为“叶公好龙” 。常常用来比喻表面爱好某事物，其实并不真的喜爱，甚至对其还有畏惧情绪的行为。教学目标：1.

12、掌握本课生字新词，并能理解其意思。2. 理解课文内容，引导学生通过了解故事意思，体会出课文蕴涵的寓意，从而教育学生要表里如一。3. 有感情的朗读课文，背诵课文，并复述故事。4. 搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学重点：正确的断句，流利的朗读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载教学难点：创设情境加强对学生朗读的指导。教具： PPT课件教学步骤：一、导入1.孩子们，能说出有关龙的成语或诗词吗？（板书：叶公好龙）2.今天，我们就来学习一篇和龙有关的寓言故事。请大家看这个题目， “叶公” 是谁？“好”是什

13、么意思？应读几声？出处是什么？（课件：叶公和新序简介）3.想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事呢？二、初读课文1.下面请大家自由朗读课文，注意读准每个字的字音。2.谁能把课文读给大家听听？其他同学认真听，每一句话都读对了吗？ 再找学生读，评价、纠正，教师范读，注意断句 谁能再读读？3.我们一起把课文读一遍，边读边体会课文的大体意思。三、精读课文1. 请大家回想：我们上学期在学习刻舟求剑和郑人买履时，是怎样解决难读、难记、难懂的句子的？2. 在这里给大家一把金钥匙，请大家看大屏幕，谁来读读？（课件：金钥匙的内容）3. 下面就请大家四人一组边读寓言边根据译文弄懂意思。4. 课文的大概意思差不多

14、读懂了，那谁能大胆地告诉我在预习、读书时遇到的难题吗？（对照着把寓言串一遍） 指导朗读 （板书：好龙写龙雕龙怕龙非好龙）5. 那谁能带着自己的理解把这篇课文再读一遍？我们再一起来读一遍，读出感情。6. 根据你的理解，能说说这则寓言写了个什么故事吗？7. 你觉得叶公是一个怎样的人？从他身上你想到了什么？8. “叶公好龙”这个成语说的是什么意思呢？（课件：寓意）9. 孩子们，你们喜欢叶公吗？为什么？你想对叶公说点什么呢？10. 想一想生活中有没有叶公这样的人？11. 展开想象：真龙回到天上以后，会怎样想？叶公回家之后又会怎样做？三、作业完成练习册，朗读、背诵、默写这篇古文。板书：精选学习资料 -

15、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载叶公好龙好龙写龙雕龙怕龙非好龙乐山龙舟会教学内容：这篇文章对乐山龙舟会的热闹场面和风俗习惯进行了介绍。文章按时间的顺序介绍了乐山龙舟会的三大系列活动，形象生动地描绘出乐山龙舟会规模宏大、喜气洋洋、 精彩纷呈的特点。教学目标：1. 通过阅读，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。2. 继续引导学生采用自己出题的方法检测自己阅读的效果。3. 通过感情朗读，使学生从中积累优美词句，感受作者详略得当的写作手法。教学重点、难点：通过阅读

16、，了解乐山龙舟会的主要活动，感受乐山龙舟会的盛况，加强学生对我国传统民俗的了解，激发学生的热爱之情。教具： PPT课件教学步骤：一、介绍背景资料导入1. 乐山地处岷江、大渡河、青衣江交汇处，境内水系发达，自古具有开展龙舟竞渡的自然环境和条件。 每年端午节都要举行规模巨大的龙舟竞赛和传统民间体育活动。大自然的丰厚赐予乐山人民世世代代的勤劳创作，产生了众多地方特色浓郁的民俗文化风情。2. 你们也想去看看那里的龙舟赛吗？二、学生看插图读课文, 感受气氛1. 这篇课文共有几个自然段？（6 个）那我就找6 个人来读，在他们读的过程中，其他人要认真听，看谁读得又正确又流利。2. 那我再出一些词考考大家，看

17、谁读得最准确。（课件：端午节、得天独厚、游弋、精彩纷呈、狡黠、乍起、规模宏大、喜气洋洋）3. 谁来说说自己对乐山龙舟会的感受？三、细读课文1. 请大家自由朗读课文，边读边思考：这篇文章重点写了什么活动？2. 那么请大家看课文又简单写了哪些活动？这样写好不好？ 在写作中也采用这样的写法 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载四、品读课文1. 请大家用喜欢的方式选择自己喜欢的段落读一读，要求：读出自己的感情。2. 班级中展示交流，师生共议朗读情况。3. 读完课文，你可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？五课外拓

18、展，你还知道哪些与“龙”有关的成语、寓言故事，搜集好，准备和同学交流。六、作业完成练习册，读课文，抄词一词一遍，复习第一单元词语，准备测验。语文天地教学内容：本次语文天地共安排了两项内容，包括：畅所欲言和初显身手。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目标：1 整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。2 学唱龙的传人这首歌。3 初步学习开场白技巧。4.评价本单元学习收获。教学重点、难点：整理查阅，搜索的信息，向同学们介绍。教学步骤：一、畅所欲言1 说“龙”的成语（1）各小组根据本小组成员搜集的有关成语进行综合。（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的

19、成语。（3）摘抄积累。龙马精神、龙潭虎穴、龙蛇混杂、龙吟虎啸、龙凤呈祥、龙飞凤舞、龙争虎斗、龙腾虎跃、金龙献瑞、龙腾虎跃、叶公好龙2 说说有关“龙”字的寓言故事（1）小组长组织各小组成员说故事，推荐说的最好的同学上台展示。（2）各小组派代表讲故事，如：叶公好龙 画龙点睛等。3 “龙”字书法精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载（1）说说你对这些字的认识。（2）引导学生欣赏八位著名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。二、初显身手1 展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。

20、2 向同学介绍家乡有关带“龙”的产品或地名，说说它们的有关故事或来历。3 说说自己在搜集，查阅资料中发生的有趣的故事。4 学唱龙的传人 。4 课堂总结：通过本节课，我欣喜地发现大家具有初步搜集、整理资料的能力，以后要经常利用身边的学习资源为自己的学习服务。三、金钥匙1 自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2 说说开场白的内容，要求。开场白的内容是： 开始要讲讲本次活动的意义，对大家的要求， 然后鼓励大家积极参与。要特别注意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。3 模拟开场白。同学们，我们班要举行讲“龙”的故事比赛，请你想想怎样进行开场白。（1）自主思考。（2）小组交流，推荐说得最好的同学代表发言。（3）全班交流，进一步明确如何进行开场白。4单元小节（1）自我评价，可围绕以下内容进行。通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的能力怎样？学会了哪些新的学习方法？（2）同学互相评价。四、作业完成练习册， 背诵本单元需要背的篇目，积累龙字成语十个并写在积累本上，读本单元自己最喜欢的课文，周记： （1）围绕“龙” ，按照语文天地“初显身手”写一篇记叙文；（2）题目自拟；（3）不少于500 字，中心明确。课后小结：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页