2022年小学生作文评语 .pdf

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1、小学生作文评语大全“老师怕改作文”不但是因为作文要花去我们很多的时间，更因为每次改作文时，会为了学生的作文评语伤透了脑筋，我也常有“江郎才尽”的感觉，特从网上收索了一些精彩的作文评语，让我们一起分享吧！分类1,简单交待时间 ,地点和结果语言简练 ,规范,开篇吸引人 . 以开头 ,较有新意 .前因后果娓娓道来 . 开篇简明扼要 ,精炼有序 ;重点描述给人留下深刻印象. 以景喻情 ,开头颇有新意 ;倒叙开头 ,渲染意境 . 开头直奔主题 ,也是一种写法 . 开头很活泼 .拟人化手法的运用使开头显得活泼, 反问句开头 ,吸引读者 . 开头直奔主题 ,让人一目了然 . 开头点题 ,用词很吸引人 . 2

2、,场面和气氛描写为文章增色不少对精彩地方进行简单描述;点面结合简单介绍情况 ,自然过渡到下一段 ; 情境描写调动起悬念 ; 充分运用语言 ,动作,心理描写 ,使事情具体 ,生动. 简要叙述前因 ,进行铺垫 . 这一部分可以加入对话或者一些心理描写. 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页将改成更合适些 , 自然承上启下 ,细节描写突出人物品质 ,令人感动 . 叙事中夹写景 ,以已度人 ,将心比心 . 拟人化语言使文章更显得生动活泼. 外形描写十分有趣 ,突出了的可爱 .介绍中融入了自己的思想,有感染力 . 用了列数字

3、,举例子的方法 ,很形象 . 过渡自然 ,每一段交待得很清楚 . 这部分参照课文中的例子,语言过于平板 ,可适当修改 ,使语言更生动 . 采用比喻 ,拟人等修辞手法 ,形象地写出了的美 .这部分还可以展开写 .以小见大 ,表现比喻句用得精当 .加入了古诗进行联想 ,富有韵味 . 和形成鲜明对比 ,突出3,结尾含蓄 ,点明主题结束得有点突然 ,夸张了. 结尾简炼 ,感人. 结尾同样有趣 . 结尾呼应应开头 ,结构完整 . 由景生情 ,结尾自然 . 比喻形象 ,贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔 . 结尾似乎没有写完 ,应能与开头照应 .观察细致 ,描写生动 . 结尾呼应文题 ,点明中心 . 4,文章开

4、头简而得当精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化 .杂而不乱 ,能做到详略得当 ,重点突出 .结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻 ,耐人寻味 . 以感受开头 ,以感受结尾 .这样便使文章前后照应,首尾连贯 ,同时又使文章主题回环复沓 ,感染力极强 . 以饱满的激情 ,描写了 ,开头简明扼要 ,重点突出 ,详略得当 ,内容具体 .文章对的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点作了细腻而传神的刻画.立意高远,令人赞叹 . 切合实际 ,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋 ,情绪

5、激昂 . 特写镜头别开生面 ,情趣盎然 .全文充满童心童趣 ,读来倍感亲切 . 这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情.全文层次清晰,语句流畅 . 事例叙述生动 ,具体,趣味性强 ,且与前面的比喻一脉相承.最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动 . 文章语言清新活泼 ,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍 ,值得一读 . 文章语言通俗易懂 ,贴近生活实际 ,读来令人倍感亲切 . 文章开头新颖 ,具有先声夺人之效 .使读者一见面就能对人物产生的印象.文章前后连贯 ,形成完整的形象 . 文章能过清新有趣的语言,描写了的事 .字里行间 ,充满童年真童趣 ,欢声笑语不

6、绝于耳 ,不失为一篇佳作 .详略得当 ,虚实相生 ,是本文的两大特色 ,内容更丰富,更生动 . 充分运用动静结合的写法,并辅以比喻 ,拟人等手法 ,通过生动 ,形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于梦境一般.结尾处对人物的赞美 ,情真意切 ,感人至深 . 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页注意观察具体事物,并展开合适的想象,这是本文的成功之处.文章融情于景 ,边绘景边抒情 ,善于运用打比方的手法 ,使文章生动具体 ,让人爱莫能助释手卷 . 文章含蓄的结尾 ,既点题 ,又耐人寻味 .文章开头引人入胜 ,吸引读者 .点面结

7、合 ,使文章生动 ,具体,详略得当 . 对于景色的描写 ,语言简练而准确 ,联想则为触景生情,情景自然融合 .全文清新秀逸,亲切委婉 ,朴素而不落俗淘 ,值得借鉴 . 全文眉目清晰 ,生动紧凑 ,趣味性强 . 文章边叙事边抒情.结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文.首尾连贯 ,一气呵成. 文章有详有略 ,言之有序 ,内容生动具体 ,不失为一篇佳作 . 文章内容新颖 ,结构合理 ,流畅连贯 ,自然通达 .细节描写颇具匠心 .极富功底 .全文语言生动准确 ,情节精彩曲折 ,仿佛将读者带进了开心乐园,令人眉开眼笑 . 全文通俗易懂 ,趣味性强 . 文章线索明朗 ,主题突出 ,紧紧围绕进行 .文章

8、开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美 ,令人愿读 ,爱读,不忍释手 . 虽为一件小事 ,但作者却描述得有声有色,结尾处不可或缺的点晴之笔,较好地凸现了文章主题 . 对细节传神的刻画 ,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处. 文章选材新颖 ,这件事 ,乡村生活气息浓郁 ,富有儿童情趣 .读后令人身心愉悦 ,舒畅. 本文取材真实生活 ,选材恰当 ,很有新意 ,段落分明 ,过渡自然 ,情趣盎然 ,可读性强 .精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页全文节奏明快 ,语言清新 ,始终洋溢着诙谐与风趣 ,读来

9、其乐无穷 . 对生动而详细的叙述,是本文的一天特色 ,也体现了作者观察的敏锐与细致.这是文章成功的一大要素 . 本文内容生动丰富 ,语言新颖清爽 ,结构独特合理 . 本文是一篇较为成熟的叙事明理之作,文章以准确流畅的语言,展示了实验的全过程,跌宕起伏 ,妙趣横生 .小作者观察仔细 ,叙述时井然有序对实验现象的描写 ,能切中要害 ,详尽而全面 .文章体现了自然科学的趣味性和知识性,读来饶有兴味 . 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用 .结尾处寥寥数语 ,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进 . 本文围绕这一中心组织材料,语言准确 ,鲜明,生动,内容极其丰富具体 ,不失一篇

10、成功之作 . 文章虽短 ,但叙述生动 .描写细腻 ,生活气息浓厚 ,遣词造句准确传神 .文章最后揭示中心之句 ,实属点晴之笔 ,概括之语 ,短促而有力 . 通过仔细观察 ,采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣 . 例文1、小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！2、 “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 2

11、1 页 3 、 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21 世纪的巴金！”4、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。 5 、 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。6、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美

12、它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。7、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？8、张明曾经和你处在同一起跑线上，可现在，人家连续三次作文得优，而你 12 个错别字， 15 个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！ ”9、我替那些大人对你说声“对不起” 。不知道这真诚的

13、歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。10 、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫

14、的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但凡事在于一试，让我们一起努力吧！11 、李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。 人之初，性本善，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”12、同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习

15、惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。13 、 “明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的” ， 14 、 如果没有异想天开， 童年也就不会色彩斑斓了。 换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼” 。15 、第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做

16、饭的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。 ”16 、你秋游时观察得真仔细！ 你眼中的景美像一幅画！ 如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！ 17 、你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？、 18 、 你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿”19 、 “老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，

17、为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”20 、 “当你把自己的“杰作”一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。”21、 “你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！ 22 、 你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作精选学习资

18、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。23、你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧 ! 24 、 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊! 25

19、、当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗 ? 26 、你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天! 27 、作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、 害怕的心理真切而又细致地表现了出来。 28 、 剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。29 、我国近代戏曲理

20、论家吴悔曾说过： “各人有各人之情景，就本人身上，挥发出来，悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过：“你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。30 、这篇作文的题目立得好， 内容也真实、具体，尤

21、其是对人物的描写成功。无论是感觉描写 , 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。31 、细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。这篇写人的记叙文， 只写了一件事， 但读了并不觉得内容单薄， 因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。3

22、2 、作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。 33 、 标题好。 “空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页的问题上用心良苦。34 、详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；

23、结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、 “黄澄澄” 、 “甜丝丝”等词语用得恰当。35 、本文构思巧妙， 内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。36 、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。37 、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套， 但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生

24、的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。38 、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。39. 阅读中,科学的安排时间，做到学习玩耍两不误，你的学习成绩会提高的。到那时，你会获得更多的快乐。 ”40. “慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”41 “人生的道路是漫长的，谁也避免不了受到挫折。妈妈的去世，令你悲痛，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页老师理解你的心情。但你要面对

25、事实，坚强地面对生活，走完自己的人生之路。另外，你不要因失去母爱而孤独，振作起来吧，因为你身边有许多关心你的同学，有爱护你的老师，你一定会得到集体的温暖，顺利地完成学习任务！”42. 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟， 书山有路趣为径”！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！43 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。 ” “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。44. 细致的内心活动描写， 巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21 世纪

26、的巴金！”45. 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。46 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。47 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像

27、你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。48. 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？精彩小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！ 人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大

28、器。” “前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21 世纪的巴金！”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。自然界有许多小精灵，只要你仔细观

29、察它，它就会给你丰富的联想和有益的启精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？张明曾经和你处在同一起跑线上，可现

30、在，人家连续三次作文得优，而你12 个错别字， 15 个病句，够悲惨了！你呀，你呀！不是没本事，而是没志气！”我替那些大人对你说声“对不起” 。不知道这真诚的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心灵。我能想象你在等车时的焦急；被车撇下时的痛苦；挤在车内的窘迫。我也能理解你由此产生的怨恨。但我也要坦率地告诉你，老师也是这样挤大的，老师还要告诉你，正如你以后会成长为一个潇洒的小伙子一样，我们这个社会一定会美好起来的，因为太阳下有阴影，但是更多的是阳光。家本应该是温馨的、 欢乐的，然而你现在的处境有些 恶劣。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，我们

31、要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩， 这虽然有些不太好， 但凡事在于一试，让我们一起努力吧！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页李健同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实同学也有不少闪光点，比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。 人之初，性本善 ，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的

32、，你说是吗？”同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值。“明白晓畅，文采飞扬，这种老到的语言功夫是众多考生无法望其项背的”，如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风，换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味，不仅是一种乐事，还是一件好事。文中司令和小兵的语言和动作既是兵的，又是孩子气的，两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿，令人忍俊不禁，由不得赞叹作者描写的活泼” 。第一次独自做饭，免不了要手忙脚乱。按照做饭

33、的先后顺序，作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足，就要格外细心；越细心，就越慌神儿。好在小作者挺机灵，关键时刻能急中生智，转危为安。作者抓住了第一精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页次做饭的特点，文字不多；却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱，文章可写得步骤清楚。”周智莹小朋友真幸运，她能有个月亮娃娃。她太喜爱这个娃娃了，所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的：蓝天星星月亮小男孩和小女孩可爱的小花猫。写一个静物比较容易，要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这

34、一点：她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子，还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态，最后还写出了自己的联想，字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。沈思同学在给姑妈的这封信里，记叙了家里发生的一件大事爷爷给她找了位新奶奶。她明知道这应该是件喜事，可是自己却怎么也高兴不起来，原因是她太爱自己的亲奶奶了。沈思同学，你不是也很敬爱爷爷吗？你不是也希望爷爷晚年幸福快乐吗？那么请你在心里给新奶奶留个位置，像爱亲奶奶那样去爱新奶奶吧！全信感情真挚，语言流畅得体，格式正确无误。初学写信的同学能把信写得这样好，是很不错的。 ”你秋游时观察得真仔细！你眼中的景美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那

35、该多好！你给爸妈炒的菜真好，有机会让老师一饱口福吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页你的文章如春雷般唤醒沉睡的大地，为新的一天增添新绿”“老师曾经对你说过，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是吗？现在你已经能写出一手好字，原来文静胆小的你也敢于在课堂上发言，为你的进步老师感到高兴。今后，发扬讲礼貌、爱劳动的优点，学习上，继续努力，认真书写，那么你会取得更好的成绩的，相信你会做到的！”“当你把自己的“杰作”一幅美丽的画交给老师欣赏的时候，老师真为你感到骄傲，你妈妈的心情一定跟老师一样激动吧！这幅画是你花了许多心

36、血才创作完成的，对吗？告诉你，学习就像画画一样，只要我们肯下功夫，收获会更大。 ”“你把拔河比赛中的“长绳”比作“拿不定主意的孩子”，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功！如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！你是一个多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，尽管你对作文有些胆怯，但你却把握了作文的真谛我笔写我情。只要写出自己的真情，老师一定非常喜欢你的。你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 -

37、- - - - - -第 17 页，共 21 页庭的和睦幸福吧 !在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田、南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊 !当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗 ?你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感

38、受到那一个美丽而充满诗情的秋天!作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张、害怕的心理真切而又细致地表现了出来。剪裁得体。笔墨集中，详略有致。语言简洁，概括性强。主题积极、开头简洁、结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。材料典型。我国近代戏曲理论家吴悔曾说过： “各人有各人之情景， 就本人身上，挥发出来，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页悲欢有主，啼哭有根，张三之冠，李四万万戴不上去。”所以我们在写作文的时候，一定要注意写什么人物，就要把自己变成什么人物，从那个人物的身份、性别、年龄、性格等去体味、去揣摩、

39、去进入角色，切不可用自己的学生腔去套别人。古罗马诗人贺拉斯说过： “你自己先要笑，才能引起别人脸上的笑容。同样，你自己得哭，才能在别人脸上引起哭的反应。”请同学们在写作文时细心琢磨、推敲，让人物进入角色。这篇作文的题目立得好，内容也真实、具体，尤其是对人物的描写成功。无论是感觉描写 ,心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。结尾点出主题，对小读者有警示作用。本文写出了真情实感。很充分、很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。细节抓得好。选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直、

40、朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。本文选材真实、典型，有代表性。几个摹拟声音的词语用得十分准确。这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。可见，小作者会选材。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页，共 21 页作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。这种写法值得借鉴。结构严谨。于朴实中见真情，这是本文语言的显著特色。标题好。 “空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手

41、法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、 “黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一

42、段话，原汁原味儿。本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题， 抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页