2022年小学语文阅读答题技巧_共4页 .pdf

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1、本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用语文阅读答题技巧1. 标题的作用：（1）全文的线索，推动情节发展（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）（3）形式新颖，吸引读者（4）反映人物情感变化2. 动词理解：（1）这个词生动地表现了人（事）物的XX特点（情状）(2) 这个词生动地描绘出一幅 的场景，反映了人物 的心情3. 例题：文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？比喻：用 XX比喻 XX ，表现了（事物） 的特点；表达了（人物）拟人： 把 XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现了排比： 使句式更整齐，气势更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点反问： 这个反问句的意思是 ，

2、以强烈的语气表达了（人物）的感情设问： 开头出现，其作用通常为 “设置悬念，吸引读者 ” ；文中或结尾出现，其作用通常为 “引起了对 的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨” 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 4 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用借代： 用 XX代 XX ，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为 “增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明 ）” 引用故事、神话、传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 4. 例题：请问这题

3、用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意义）？（1）用了对比的写作手法，作用：XX和 XX形成鲜明对比，突出人（事）物 XX的特点（2）用了象征的写作手法，作用：使文章立意深远，含蕴深刻（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5. 例题：某段起什么作用：（1）开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C 、照应文章标题D 、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

4、- - -第 2 页，共 4 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用（2）此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展（3）结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C 、照应前文D 、照应题目E、引人深思6. 文中画线句、段，运用何种描写方法，有何作用：（1）人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写（2）环境：自然环境、社会环境作用：（ 1）人物：表现人物 XX的特点，突出人物XX的性格（品质、思想）（2）环境：烘托一种 XX的气氛，表达一种XX的思想感情。7. 用简洁的言语概括文章（或文段）内容：谁+干什么+结果怎么样8. 本文（某段）运用什么表达

5、方式：记叙、描写、议论、说明、抒情9. 这句话中某个词可以换成另一个词吗？为什么？动词：不行。因为这个词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为这个词生动形象地描写了 副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况，换了后就变成 ，与事实不符。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 4 页本文档下载后根据实际情况可编辑修改使用10. 一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为（ 1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（ 2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是

6、递进关系，环环相扣，不能互换。11. 段意的归纳1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间地点）人事。2说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点12. 归纳文章的中心公式：写人为主：记叙了 赞扬了 表达了 记事为主：记叙了 （批评了）歌颂了 表现了 写景状物：借助 描写，赞扬了 抒发了 游记：描写了 表达了 感情议论文：文章论述了 阐明了 13. 记叙的要素的作用公式：时间：以 的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。地点：以 的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以 的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以 的活动来写，推进故事情节向前发展。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 4 页