2022年小学科学六年级实验计划 .pdf

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1、2012-2013学年度第一学期小学科学实验计划学校：年级：六年级教者：周次实验内容实验目的要求实验器材准备备注1 始业教育课回顾以前知识五年级课本2 1.1、 使用工具科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉） ，发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎

2、钳（教师） ；钉有三个图钉、2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。1.2、 杠杆的科学科学概念：认识理解杠杆有3 个点：用力点、 支点、 阻力点。有的杠杆能省力， 有的杠杆不省力，有的杠杆不省力也不费力。过程与方法：用杠杆尺做实验、 收集并整理数据，分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度价值观：体会到收集数据的重要意义，并意识到互相合作的重要性。杠杆尺、钩码、记录纸（学生）； 杠杆类和非杠杆类工具35 种3 1.3 、杠杆类工具的研究科学概念：知道杠杆可以分为省力杠杆、费力杠杆、 不省力也不费力杠杆。过程与方法：通过实验认识到杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。情感、态度、价值

3、观：意识到不同种类的杠杆有不同的用途，在不同条件下需要使用不同类型的杠杆。长竹筷、螺丝帽或其他重物、棉线或钓鱼线、塑料盘（学生） 。杆秤、螺丝刀、 开瓶器、 镊子、油漆桶、啤酒、粉笔；画有螺丝刀撬油漆桶、镊子夹粉笔、开瓶器开啤酒瓶的图片（教师） 。1.4、 轮轴的秘密科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。过程与方法： 通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。情感、 态度、 价值观： 积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。大螺丝刀1 把、阀门式水龙头一个；每组钩码1 盒、2 段棉线、 1 个铁架台、1 个大轮、 1 个小轮、一个

4、轴（简易机械盒）精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页4 1.5、 定滑轮和动滑轮科学概念： 知道定滑轮固定在一个地方，不能随着物体的移动而移动。知道动滑轮不固定， 可以随着重物的移动而移动。了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。过程与方法： 通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。情感、 态度、 价值观： 意识到定滑轮和动滑轮的不同作用，发展探究简单机械的兴趣。铁架台、滑轮、钩码、线、测力计、实验计划表1.6、滑轮组科学知识：认识定滑轮和动滑轮组合在一起构成滑轮组， 滑轮组能够改变力的方向，而且可

5、以成倍地省力。过程与方法： 结合对滑轮组的研究，解释起重机的工作原理。情感态度价值观： 能积极参与科学实验和游戏活动并与同学友好地合作研究。铁架台、线、滑轮、钩码6 1.7、 斜面的作用科学知识：认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜面，斜面可以省力。过程与方法： 制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜面的省力规律。情感态度价值观： 积极参与科学实验，愿意与同学进行合作交流。1 块搭斜面的平木板，4个 不 同 高 度 的 小 物 品（橡皮等）、钩码、 测力计、实验计划表1.8、 自行车上的简单机械科学概念：自行车运用了轮轴、斜面、杠杆等简单机械的原理，是应用广泛的交通工具。过程与方法：

6、发现并分析自行车上更多的机械种类和作用情感态度价值观：通过整理已认识的各类机械和机械的作用，一时倒机械与我们的生活密切相关。一辆自行车（最好能变速）7 2.1、 抵抗弯曲科学概念1、 房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。2、 增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。过程与方法1、 识别和控制变量，记录数据， 分析数据并得出合理结论。2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。情感、态度、价值观能够大胆假设又能在实验中小心求证。为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成） ，长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片

7、或尺子。教师自己准备：有关的建筑图片2.2、 形状与抗弯曲能力科学概念改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页过程与方法1、 做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。2、 观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。情感、态度、价值观1、 意识到小组合作做实验进行探究的必要性。2、 乐于根据观察作出解释和提出问题。瓦楞纸板。教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。8 2.3、 拱形的力量科学概念拱形可以向下和向外传递承

8、受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。情感、态度、价值观认识到边实验边思考， 对不断深入研究的重要性。【教学准备】为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。教师自己准备：相关的图片资料。学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。教师自己准备：相关的图片资料。学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀2.4、找拱形科学概念圆顶形、 球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。过程与方法1、用已有知识对常见弧形结构承受力的特点作解释。2、 发展观察、联想和逻辑推理能力。情感、态度、价值观感受科学技术对我们生活的影响。为小组准备：

9、完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形） 。9 2.5、做框架科学概念三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。过程与方法1、 用三角形框架来加固框架结构。2、设计、 制作一个可以支承重物的框架结构。情感、态度、价值观体验动脑、 动手合作做框架的必要，获得成功的喜悦。为小组准备：筷子或塑料吸管、 橡皮筋、 剪子。教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像2.6、建高塔科学概念上小下大、上轻下重的物体稳定性好。过程与方法1、用简单材料独立地探究物体不容易倒的秘密。2、 应用知识

10、和经验制作不容易倒的“高塔”。3、把探究的结果与最初的假设相比较。为小组准备：几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页情感、态度、价值观体验合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。10 2.7、 桥的形状和结构科学概念1、 桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。2、桥的形状和结构与它的功能是相适应的。过程与方法提高观察、比较、描述和评价的能力。情感、态度、价值观1、体会科学技术对社会进步的作用。2、 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。为小组准备：吸管或竹片、粗线。为全班准备：木

11、板或瓦楞纸板、绳子。教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料2.8、 用纸造一座“桥”科学概念设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。过程与方法1、 经历设计、 制作、介绍交流的过程，体会设计的重要性。2、应用形状结构的知识及经验设计和制作。情感、态度、价值观1、 发展乐于动手、 善于合作、 不怕困难的品质。2、 发展尊重他人、 认真倾听、 敢于发表意见的品质。为小组准备：旧报纸一张、胶带、 剪子、 尺子。12 3.1、电和磁科学概念：电流可以产生磁性。过程与方法：做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。情感、态度、价值观：体验科学

12、史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。1.学生自备：一号电池2.教师准备：电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针3.2、电磁铁科学概念：1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。过程与方法：1、制作铁钉电磁铁。2、做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观：养成认真细致、合作进行研究的品质。1. 学生自备：大头针、透明胶2. 教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针13 3.3、 电磁铁的磁力（一）科学概念：电磁铁的磁力是可以改变的。电磁铁的磁力大小与线圈的圈数有关：圈数

13、少1. 学生自备：一号电池、大头针2. 教师准备：电池盒、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 8 页磁力小，圈数多磁力大。过程与方法：有一定根据地进行假设，找出认为可能影响电磁铁磁力的因素。在教师的指导下，会识别变量设计对比实验，会控制变量检验线圈圈数对磁力大小的影响。能对本小组实验方案作介绍说明，体会到交流与讨论能引发新的想法。情感、态度、价值观：能够大胆想象，又有根据地假设。能够以严谨的科学态度作检验假设的实验。大铁钉、长绝缘导线3.4、 电磁铁的磁力（二）科学概念：电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，

14、电池多则磁力大。电磁铁的磁力大小与线圈与铁芯的距离、铁芯粗细长短等因素有关系。过程与方法：经历一个完整的较深入的科学研究过程：提出问题、 作出假设、设计实验、进行检验、汇报交流、共享成果。用数据展示说明本小组的研究成果，锻炼交流表达能力。能通过倾听、提问共享其他小组的研究成果。体会到交流与讨论能引发新的想法。能用全班合作研究的成果设计制作强力电磁铁。情感、态度、价值观：培养严谨的科学态度， 体会到开展合作的必要性和重要性。1. 学生自备： 一号电池2. 教师准备：电池盒、大铁钉、绝缘导线、长短不同的铁螺栓3 个、粗 细 不 同 的 铁 螺 栓3个、直径不同的线圈3个、强力电磁铁1 个。14 3

15、.5、 神奇的小电动机科学概念：玩具小电动机的功能是把电变成了动力。过程与方法：用分部分观察、 整体观察的方法了解小电动机的构造。根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。1. 学生自备： 玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2. 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针3.6、 电能和能量科学概念：能量有电、 热、声、光等多种形式，能量还储存在食物、燃料中。电能可以转化成其他的形式的能量，其他不同形式的能量间也能转化。过程与方法：通过观察、 小实验和阅读资料，研讨认识能量和能量转化。1. 学生准备：铁丝2. 教师准备

16、：电扇、电灯精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页分析常见能量转化的例子。情感、态度、价值观：产生研究能量的兴趣。15 3.7、 电能从哪里来科学概念：电池是把化学能或者光能转化成了电能。电能是由其他能量转化来的。过程与方法：通过观察、实验和阅读资料认识电能的来源。情感、态度、价值观：体验科学技术对人类生活的贡献。1. 学生准备：一号电池、玩具小电机、溜溜球上的绳子、透明胶2. 教师准备：小电珠、导线、指南针，手摇发电机3.8、 能量与太阳科学概念：煤、 石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。能源与我们的生活

17、密切相关，人类正在开发新的能源。过程与方法：体验探究中证据、 逻辑推理及运用想象的重要性。 能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。情感、态度、价值观：认同珍惜能源、节约能源的观点1. 学生准备： 搜集有关能源的资料2. 教师准备：煤的化石、能源储量资料16 4.1、 校园生物大搜索科学概念 我们周围生活的生物是多种多样的。过程与方法 分区域调查，认识多种多样的生物。 选用适合的工具对生物进行调查和记录。情感、态度、价值观 感受校园生物的美丽。 体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表为整个班级准备：校园常见生物的照片。4.2、 校园生

18、物分布图科学概念 不同的环境中生活着不同的生物。过程与方法 利用分布图整理信息，展示研究成果。情感、态度、价值观 具有合作意识和成果共享的意识。为全班学生准备：两张大白纸、记号笔。为每个学生准备：一张A4 纸。17 4.3、 多种多样的植物科学概念 植物可以分为开花植物和不开花植物。 不开花植物包括蕨类、 苔藓和藻类植物等。过程与方法 知道分类是研究生物的基本方法。 用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观 认识到植物是多种多样的。 能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。教学用幻灯片：不同种类的植物图片精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - -

19、- -第 6 页，共 8 页4.4、 种类繁多的动物科学概念 动物分为脊椎动物和无脊椎动物。 鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法 利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感、态度、价值观 能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。为全班同学准备：鱼、鸟、兔的骨骼标本（或图片） 。为每组学生准备：一组可以用多种方法进行分类的动物图片，不同的鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫等动物的图片18 4.5、 相貌各异的我们科学概念 同一种生物不同个体之间也存在着差异。 生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。过程与方法提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。情感、态度、价

20、值观 发展协同工作的意识和能力。为全班准备：几个相貌特征组合成的性状图、班级相貌特征统计表、四张相同的头部相貌轮廓图。为每组准备：班级相貌特征统计表。为每个学生准备： 白纸、记号笔。4.6、 原来是相关联的科学概念 动植物具有与环境相适应的一些特殊身体结构。 生物的形态结构是与它们所生活的环境相适应的。过程与方法 根据动植物的特殊身体结构推断它们可能生活的环境。 利用已有经验及观察到的现象作出推测。情感、态度、价值观 具有用实验的方法验证自己推论的意识。具有特殊形态结构的动植物图片（或多媒体课件） ，不同形状的纸鱼、水盆、水19 4.7、 谁选择了它们科学概念 同一种生物生活在不同的地方，身体

21、的形态结构也会有所不同。 环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。 了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。过程与方法 利用资料研究问题，寻求有关问题的合理解释。 运用实验的方法验证推测。情感、态度、价值观 意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。图片，幻灯片为每组准备：2 个大小不同的球形烧瓶、1 个与大烧瓶体积相近的长颈玻璃瓶、 3 个温度计。4.8、 生物多样性的意义科学概念 生物多样性对于人类生存具有意义。生物多样性对于其他生物的生存具有意为全班准备：几张大白纸、几支记号笔。为每组准备：不同主题精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页义。 生物多样性对于维护地球环境具有意义。保护生物多样性就要保护它们生活的环境。过程与方法 用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。情感、态度、价值观 树立保护生物多样性的意识。内容的生物多样性的意义及保护的打印资料、几张 A4 纸。20 期末考试2012 年 9 月 1 日精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页