2022年幼儿园教育活动设计与指导案例集 .pdf

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1、立身以立学为先，立学以读书为本热身活动活动 1 认识新朋友活动目标1引导幼儿互相熟悉（新组班互相认识，直升班欢迎新来的插班生），主动、友好地与新朋友交往，感受与教师 和幼儿 在一起的快乐，喜欢自己的班集体。2帮助幼儿知道如何向新朋友做自我介绍，锻炼幼儿 的讲述能力。3引导 幼儿 通过装饰和绘画，创作送给（新）朋友的贺卡，并与同伴一起欣赏和分享自己和他人的创作成果。4引导 幼儿 有书写文字的兴趣和愿望，能用正确的笔顺书写自己的名字，体会汉字的用处。5在活动中认识（新）朋友的名字。活动准备1带领 幼儿 收集树叶、废毛线，旧挂历、画报等自然物和废旧材料。2教师 与 家长 配合教 幼儿 书写自己的名字

2、。3各种形状的白卡纸、画笔、剪子等粘贴工具。活动过程1如何认识新朋友引导 幼儿 一起讨论如何认识新朋友 认识时要做自我介绍，要用礼貌用语开始，介绍时说一些自己喜好的东西和活动，等等。2怎样做贺卡激发幼儿制作贺卡与新朋友交往的兴趣和愿望。请几个幼儿 说说自己的创作意图，如把名字写在什么地方，用什么材料，怎样美化贺卡。鼓励其他幼儿 自己选择材料，设计并制作出处与他们不同的贺卡。3做贺卡。幼儿按组坐，每组有比较丰富的材料供幼儿 选择。在制作过程中，教师用语言激发幼儿大胆想像，独出心裁，利用旧挂历上的色彩任意剪贴出自己所设想的画面。注意指导 幼儿 掌握正确的握笔方法及坐姿。4认识（新）朋友。精选学习资

3、料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本拿着自己的贺卡与（新）朋友交谈（鼓励幼儿 大胆交往），互相赠送，在赠送的过程中自我介绍，互相祝愿，介绍自己的贺卡是怎样制作的。5放 音乐 跳邀请舞。活动建议1教师 在活动中可做记者，拿着玩具话筒采访，关注没有积极参与活动的幼儿 用采访的形式激发他们与别人交流的兴趣。2可选择运用字卡做道具的邀请舞。活动 2 我长大了活动目标1引导幼儿知道自己长大了，是幼儿 园里的大哥哥大姐姐了，快上学了，要增强责任感。2关心 幼儿 园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。3带领

4、弟弟妹妹学习交通标记。活动准备1各种交通标示图片。2做标记的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。活动过程谈话：我长大了1引导幼儿知道自己长大了，明年就要上小学了。鼓励幼儿 说出自己的愿望。2引导知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，如何为小弟弟妹妹们做一件非常有意义的事情。引导幼儿 知道关心小弟弟妹妹的安全，为他们做一些安全标志。制作交通标志1认识一些简单的交通安全标记如：禁止通行、禁止游泳、楼梯上下行脚印、直行、左拐、右拐、绕行等箭头、地面滑小心、电、火等标志。2在 幼儿 园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、伙房、锅炉房，外面什么地方不安全？3做哪些安全标记？用什么

5、材料做？4分组做标记，标记的后面写上相应汉字（精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本教师 帮助写）。5一起整理做好的标志，共同欣赏和评价。教师 带领 幼儿 在园内贴安全标记。建议：鼓励 幼儿 在园内看到小弟弟妹妹时，告诉他们如何识别这些标记。活动 3 学习新本领活动目标1学习用眼睛看字的阅读习惯。2欣赏第五册新书，引导幼儿 对新书感兴趣，喜欢阅读。3引导幼儿辨别听出音乐的旋律特点，鼓励幼儿大胆地表达对音乐 的感受和想像，锻炼幼儿的辨析性倾听能力、想像力和语言表达能力。4激发 幼儿 认读汉字的

6、兴趣，复习认读过的字词。活动准备1幼儿读本第五册每人一本。幼儿 学过的第四册某篇大范例和朗读磁带。2字条：眼睛看着字宝宝耳朵听着不出声。3选择几段节奏快、慢、欢快、沉重、刮风、下雨或流水及表现动物的音乐 。4大字卡： “ 快、慢、快活、高兴、小雨、小河、大风、小鸟、白兔、大象” 等与 音乐 相关的字卡一套，小字卡每人一套。活动过程一、学习阅读新常规教师 ：以前我们用手指着书上的字宝宝，是帮助我们的眼睛能马上看到正在读的字宝宝，和它们交朋友。 现在我们长大了， 要学习一个新本领， 像大人一样看字， 不用手指字了好不好？出示新常规字条（贴在黑板上）请幼儿 观察和原来的常规有什么变化。教师出示幼儿学

7、过的第四册某一文学作品大范例，并放这一篇作品的录音，幼儿用眼睛跟随录音看字。 教师 随时关录音机，请幼儿 抢答出读到哪里。二、欣赏新书1教师 出示第五册新书，遮住第五册的标记，请幼儿 猜一猜这学期学的是第几册。2请 幼儿 领一本书，给出时间，让自由欣赏和阅读新书，可自由议论。3如需要，可以让幼儿 在书上写自己的名字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本4收书。三、听 音乐 ，举字卡1教师 出示大字卡引导幼儿 一起复习认读。2将字卡发给 幼儿 每人一套。3教师 放音乐，请幼儿边听边选择相应的

8、字卡。一段音乐 后，请 幼儿 讨论为什么你选择这张字卡？4最后放音乐，请幼儿四散在活动室随音乐 做动作，鼓励 幼儿 讲出不同内容、跳出不同动作。建议： 关于划指常规的要求要灵活运用。对于没有掌握好划指常规的幼儿以及插班生，教师还要个别指导其继续划指。在大班阶段， 如果文学作品是篇幅比较长散文和故事，文字的排列不是规则的短行，教师 要让 幼儿 在欣赏和跟读时仍然进行划指。主题 1 名字的故事幼儿 读本内容1树的名片（儿歌）主题欣赏文兔子的名片（周锐）现在大家都时兴用名片了，兔子也有了名片。在口袋里装着名片，兔子心想：“ 这下再不怕那些欺负人的家伙了。”狐狸拦住了兔子，他说：“ 嗯，想过去吗？得对

9、我笑三笑，要笑得讨人喜欢些，明白吗？”要是在过去呀， 兔子尽管心里直想哭出来，但脸上还是不得不陪上三个笑，少一个笑兔子都不敢呐。可今天，兔子不慌也不忙。他刷地从口袋里掏出一张名片递过去，“ 哎，狐狸先生，请多照应吧。 ”狐狸一看，名片上印着：狼的朋友 兔子。狐狸顿时吃了一惊，心里嘀咕着：“ 没想到兔子成了狼的朋友了。要是欺负了狼的朋友，狼精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本那家伙可不好对付。”狐狸对兔子说：“ 哎，你真会交朋友，值得祝贺哟。好了，那我就要走了。”“ 哎，等等。 ” 兔子拦住

10、了狐狸，说：“ 嗯，你忘了，还没笑三笑呢。”狐狸忙说： “ 不用了，不用了。”“ 什么 不用 ？” 兔子说， “ 你得对我笑三笑，而且要笑得讨人喜欢。”“ 行，行！ 嘻嘻！嘻嘻！嘻嘻！”狐狸走掉以后，兔子忍不住大笑起来，而且根本不止笑三笑。可这时候兔子看见狼向他走来了。“ 啊，兔子。 ” 狼不满意地说，“ 按老规矩你该向我鞠三个躬。怎么，难道要我向你鞠躬吗？嗯？！ ”兔子点点头，把自己的名片递了过去。不过这张名片跟刚才的那张可不一样，上面写着：老虎的朋友 兔子。狼当然不敢得罪老虎，为了避免和老虎结冤家，狼只好向兔子鞠躬。兔子认真地数着数儿：“ 一个，两个，三个。 好啦，走吧！”兔子看着狼那滑稽

11、的样子，真想再大笑一阵，可是还没等他笑出口，老虎来了。兔子知道老虎要来找麻烦，他干脆迎上前去：“ 喂，老虎，你给我磕仨头吧。”“ 嗯，什么，凭什么？” 老虎一瞪眼！“ 嗯，就凭这个！” 兔子又亮出了名片，这张名片写着：大象的朋友 兔子。老虎呀， 过去被大象用鼻子卷起来摔过，哎呀，别提多疼啦。 所以他看见 “ 大象的朋友 -兔子 ” 这几个字，只好乖乖地给兔子磕了三个头，他也没有别的办法了。兔子用三张名片战胜了狐狸、狼和老虎，他心里想：哎呀，最好不要让我碰见大象。因为不知道大象怕谁，没有印第四张名片呢。正想着呢，前方传来沉重的脚步声，咚！咚！咚！咚！真的是大象来了！在大象庞大的身躯面前，小兔子直

12、发抖， 不知道说什么好： “ 对不起！我 我没有名片 ”“ 哈哈哈，什么名片？呵！” 大象歪着头微笑着，显得非常和气。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本兔子很高兴，因为和大象见面不需要使用名片了。导读这是一篇富有 教育 意义的智斗故事。故事的主人公兔子利用名片吓跑了欺软怕硬的狐狸、狼和老虎， 而在真正的强者 大象面前，兔子却不需要使用名片，因为真正的强者并不欺负弱小者。故事塑造的形象生动，通过心理描写、语言描写和动作描写，将狐狸、 狼和老虎面对弱者的逞凶、面对强者的胆怯描绘得活灵活现。名

13、片本是利用文字和纸向别人介绍自己的一种交际用品， 故事中的兔子巧用名片的功能，并抓住敌人害怕强敌的特点，使自己免遭欺负。兔子的聪明办法在大象面前却无法实施，因为兔子不知道大象怕谁。故事嘲笑了那些欺软怕硬的人，赞扬了兔子的聪明，同时更赞美了和善的真正的强者。教学目标建议1帮助 幼儿 了解名片的内容和用途。2启发 幼儿 明白兔子的聪明、机智，用虚假的身份 的朋友，避开欺辱。3帮助 幼儿 进一步了解几种野生动物间的关系。4帮助 幼儿 理解故事中 “ 兔子不慌也不忙” 句式说出生活中的某些现象（心情、 动作等）（不哭也不闹，不吃也不喝，不跑也不跳）。主题目标1在跟读的基础上，加强朗读练习和评价，帮助幼

14、儿感受和了解朗读时可以运用重音、停顿及一些特殊语气等方法来表达相应的感情。引导幼儿在模仿的基础上，根据自己对文学作品的理解，有感情地自然朗读，锻炼幼儿 理解和朗读能力。2引导幼儿专心阅读图画，充分想像和理解画面内容，能用比较连贯的语言讲述画面内容，能根据画面编故事，锻炼幼儿 的想像力和讲述能力。3引导幼儿结合自身经验进行组词和组句练习，丰富幼儿 的词汇。4了解自己名字的含义，感受和体会家长对自己的美好祝愿和希望，表达自己一定不辜负家长 期望的决心。通过个性化名片的制作，充分发挥幼儿的创造力和表现力，并通过名片欣赏，加深幼儿间的互相了解，激发 幼儿 愿意互相交往和分享的愿望。5结合幼儿对自己名字

15、的讲述，将讲述内容记录和整理出来，发动幼儿一起制作一本书：名字的故事。帮助幼儿了解图书的制作方法和用途，调动幼儿 喜欢阅读的积极性。6引导 幼儿 了解有关动物过冬，如南飞、各种形式的冬眠等简单知识，知道一些动物将到哪里去躲避冬天的寒冷，了解四季变化和对动物、植物的影响， 以及怎样适应四季变化的影响。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 7 页立身以立学为先，立学以读书为本7引导 幼儿 对周围世界的探究的兴趣，了解分类、记录和测量的方法和相应可以使用的工具。8在细致观察树叶的颜色和形状的基础上，练习排序、分类、分解。9运用多样性的游戏活动调动幼儿 认读汉字的兴趣，结合作品提字和生活提字，认识一些相应的常见汉字。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 7 页