2020年全国统一高考生物模拟试卷(课标Ⅲ)(原卷版)【打印版】.pdf
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1、2020 年普通高等学校招生全国统一考试(新课标卷) 理科综合生物能力测试一、选择题一、选择题1.关于真核生物的遗传信息及其传递的叙述,错误的是( )A. 遗传信息可以从 DNA 流向 RNA,也可以从 RNA 流向蛋白质B. 细胞中以 DNA 的一条单链为模板转录出的 RNA 均可编码多肽C. 细胞中 DNA 分子的碱基总数与所有基因的碱基数之和不相等D. 染色体 DNA 分子中的一条单链可以转录出不同的 RNA 分子2.取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第 1 组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞) ,第 2 组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第 3 组置于 IA
2、A+ Suc 溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用 KCl 代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是( )A. KCl 可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B. 胚芽鞘伸长生长过程中,件随细胞对水分的吸收C. 本实验中 Suc 是作为能源物质来提高 IAA 作用效果的D. IAA 促进胚芽鞘伸长的效果可因加入 Suc 或 KC1 而提高3.细胞内有些 tRNA 分子的反密码子中含有稀有碱基次黄嘌呤(I) ,含有 I 的反密码子在与 mRNA 中的密码子互补配对时,存在如图所示的配对方式(Gly 表示甘氨酸) 。下列说法错误的是( )2A. 一种反密码子可以识
3、别不同的密码子B. 密码子与反密码子的碱基之间通过氢键结合C. tRNA 分子由两条链组成,mRNA 分子由单链组成D. mRNA 中的碱基改变不一定造成所编码氨基酸的改变4.下列有关人体免疫调节的叙述,合理的是( )A. 若病原体不具有细胞结构,就不会使人体产生抗体B. 病原体裂解后再注射到人体,就不会使人体产生抗体C. 病原体表面若不存在蛋白质分子,就不会使人体产生抗体D. 病原体经吞噬细胞处理后暴露出的抗原可使人体产生抗体5.新冠病毒是一种 RNA 病毒。新冠肺炎疫情给人们的生活带来了巨大影响。下列与新冠肺炎疫情防控相关的叙述,错误的是( )A. 新冠病毒含有核酸和蛋白质,通过核酸检测可
4、排查新冠病毒感染者B. 教室经常开窗通风可以促进空气流动,降低室内病原微生物的密度C. 通常新冠肺炎患者的症状之一是发烧,因此可以通过体温测量初步排查D. 每天适量饮酒可以预防新冠肺炎,因为酒精可以使细胞内的病毒蛋白变性6.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述,错误的是( )A. 消费者没有参与碳循环的过程B. 生产者的光合作用是碳循环的重要环节C. 土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节3D. 碳在无机环境与生物群落之间主要以 CO2形式循环三、非选择题三、非选择题7.照表中内容,围绕真核细胞中 ATP 的合成来完成下表。反应部位(1)_叶绿体的类囊体膜线粒体反
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