2022年折线统计图教学设计课堂实录 .pdf

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1、学习必备欢迎下载折线统计图教学设计教学目标：1、让学生认识简单的折线统计图，了解折线统计图的特点，能够根据所给的数据绘制简单的折线统计图。2、能根据折线统计图进行简单的分析和预测，培养学生的观察、描述、分析数据的能力，发展统计观念, 渗透统计思想。3、让学生体会统计与生活的密切联系及作用，更好的激发学生学习的兴趣。教学重点 ：掌握折线统计图的特点和制作方法教学难点：根据折线统计图进行简单的分析和预测。教学准备：多媒体课件、统计图纸、刻度尺、铅笔。教学过程：一、创设情境，引入新课同学们了解机器人吗？听说过青少年机器人大赛吗？如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，可以怎样做？（预设：调查、统计

2、）二、合作交流，探究新知（一）探究折线统计图的画法1、 这里是 2006-20XX年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计情况。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 9 页学习必备欢迎下载2、我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，为了更好地进行分析，我们还可以将这些数据怎样做？ （预设：制作成统计图。）3. 出示条形统计图 1，并说说根据这个条形统计图能发现哪些信息。名称，横轴，纵轴，每一年的参赛队伍的多少。小结：条形统计图可以清楚的看出数量的多少。4. 提问：从 20XX年到 20XX年参赛队伍的数量变化是怎样的？谁能

3、用手势比划？你同意吗？5. 追问：你是从哪看出来的？（预设：直条的高低。）如果我挡住条形统计图的一部分，你还能看出这一情况吗？（预设：可以。）6. 过渡：这说明“分析增减的变化情况”和“直条的完整度”没有关系。如果我们只想分析变化情况，你觉得可以怎样绘制统计图更简单呢？自己动手在下图上试一试。中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表时间/ 年2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 参赛队伍 / 支426 394 468 454 489 499 519 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 9 页学习必备

4、欢迎下载7、学生独立绘制，教师巡视指导，收集学生资源。8. 汇报交流。 (1 ）对比画线段的和描点的，讨论得出：描点更简洁。（2）对比标数据和没标数据的，讨论得出：标数据更清楚。（3）对比用折线连接各点和不连接的，讨论得出：连线更能表现出变化情况。（4）对比把 0 点连上的和不连的， 讨论得出：只能连接所有的数据。9. 揭题：通过自己的努力，同学们创作了一种全新的统计图，你知道这是什么统计图吗？这就是我们今天要学习的折线统计图。10. 回顾折线统计图产生的必要性和绘制步骤。（课件动态演示。）11. 请大家仔细观察这幅折线统计图，看看它由哪几部分组成？（标题、日期、横轴、纵轴、网格、点、数字、线

5、）这些点都表示什么？（对，表示数量的多少，板书）描完了点，还要做什么？哎，把点连成线。强调点的作用：从 2006 到 2007 这条线下降了，线下降说明什么？（哦，数量在减少），20XX年到 20XX年呢？（稍停）上升了，上升又说明什么？（哦，数量在增加） 并在线的后面板书 （上升增加， 下降减少） ，强调线的作用：同学们 ，点能让我们看到数量的多少，线又让我们看到了什么？ （你们真善于观察， 线可以让我们清楚的看到数量的变化 , 板书，数量的变化）（线下降，说明数量在减少， 线上升说明数量在增加， 边说边板书。 ）同学们，我们再一起回顾一下，在网格内画折线统计图的方法。（边精选学习资料 -

6、- - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 9 页学习必备欢迎下载说边用彩色笔在点、线的上方板书“画法”两个字），首先做什么，对，描点、标数，边说边在黑板上点的下面板书“标数”）然后做什么？（还要把点依次连成线。）（二）对比两种统计图，分析各自特点1. 现在我们学习了两种统计图，请同学们看看它们有什么异同？先自己想一想，然后把自己的想法在小组内交流一下。2. 学生小组交流，教师巡视指导。3. 汇报交流。（折线统计图既可以看到它每一部分的变化趋势，也可以看到它的整体变化趋势，每相邻两点间的线段越长，说明增减越大，也可以看出每一年的数量多少）4. 如果想

7、分析学校每个年级人数的多少，选择哪个统计图？想了解学校近几年的招生人数的增减变化，应选择哪一种统计图？5. 看了这个折线统计图， 中国青少年机器人大赛参赛队伍的数量有什么变化？你有什么感想？ （青少年们科技意识增强了， 越来越喜欢机器人大赛了。）刚才你画完整了吗，不完整的请快速补充完整。6、深入探究同学们，你们喜欢体育运动吧，20XX年北京奥运会，还记得吗？在这届奥运会上中国取得了几枚金牌？你知道前几届奥运会，中国分别获得了几枚金牌吗？精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 9 页学习必备欢迎下载为了让大家获得更多的信息，老师把

8、中国历届奥运会金牌的数量，制成了条形线统计图。我们看一下。利用刚才学过的知识你能把它变成折线统计图吗？从图上你能获得哪些信息？请先自己思考，再与同桌交流。好了，你先说， 29 届最多，多少枚？ 24 届最少，多少？（电脑演示：51 枚，15 枚）谁还有不同的信息？请你说，从哪里能看出这两届是一样的？哦，从点上，我们一起来看一下 25 届这个点，表示多少枚？哦，16 枚，26 届呢，也是 16枚，除了从点上，还能从哪里看出这两届的数量是相同的？哦，线上，线是怎样的？线平，说明什么？（线平说明数量一样，也可以说是数量不变，边说边在线的后面板书：平：不变）还有不一样的信息吗？ （引导学生几届连着看，

9、 为折线统计图能进行预测作好铺垫）我们一起看一下，（老师边指屏幕边说）26 届到 27 届金牌的数量在 - 哦，上升， 27 届到 28 届呢？（哦，也在上升），28 届到 29 届（哦，还在上升），唉，同样在上升，它们上升的情况一样吗？（降低音调） （稍停）从第几届到第几届上升的最多？你从哪里看出来的？同学们各抒己见，谈得非常好。通过折线看整体趋势： 我们再来观察金牌的数量这条折线，有下降也有上升，平的，接着上升再上升（慢速，边说边用手势比划折线变化情况），但整体趋势是怎样的？（对，整体呈上升趋势）。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第

10、 5 页，共 9 页学习必备欢迎下载奥运会几年一届， 今年又是奥运年， 你能预测一下今年的奥运会中国能取得几枚金牌吗？如果接着画这幅图，线是上升还是下降？（稍停）你们为什么都认为金牌的数量会上升？从哪里看出来的？（稍停）（哦，看来大家都是从图中点、线的变化情况分析出来的）同学们，其实根据折线统计图进行分析、 预测时我们不仅要看点、线的变化情况，还要联系实际29 届奥运会在中国举办，我们占尽了天时、地利、人和，理应获得的金牌最多，今年的奥运会在哪里举办？（巴西里约热内卢） ，到时候金牌数量减少也是情理之中的。7、课堂小结：通过刚才的探讨， 你认为折线统计图有什么优点呢？（边说边在黑板上点、线的上

11、方板书： 优点“两个字）对，折线统计图不但能让我们，从点看出数量的多少， 而且能让我们从线上看出数量的变化，线下降说明数量减少，线上升说明数量增加，线平，说明数量不变，（记住：说完别忘了画大括号。 ）除此之外，折线统计图还能让我们，进行科学的分析、合理的预测。三、实践运用生活中你在哪里见到过折线统计图。（1）（学生举例） , 同学们真留心观察。（2）老师这里也收集了一些折线统计图的例子，我们来看一看。这是股票涨跌变化情况，线上升、下降分别说明了什么？孩子，你懂的真多，线上升说明股票的价格在上涨，线下降说明股票的价格在精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - -

12、 - - -第 6 页，共 9 页学习必备欢迎下载下跌，从线的不断变化中， 我们能清楚的看到，股票的价格在不断的涨涨跌跌。看来投资股票风险很大，一定要谨慎！这是上一年的月平均气温，几月份的平均气温最高？（1 月份），几月又最低？这是小东 0 到 10 岁身高的变化情况（出图）观察小东的身高这条折线，整体呈什么趋势？（哦，呈上升趋势），小东的年龄在不断地增加， 11 岁、12 岁，想象一下，如果接着画这条线，会一直上升吗？会是怎样的？用手比划一下，为什么会是这样的？ （边说边用说比划线上升然后转成平平的过程，）哦，人到了一定年龄，身高不再增长，所以线上升到一定程度就会是平的。孩子们，你们真善于思

13、考！小红跳绳前后心跳的变化情况（出图）近几年我国私人拥有轿车的变化情况（出图）看来，折线统计图在生活中用处非常大。（3）既然折线统计图在生活中用途这么广泛，大家还想再画一幅折线统计图吗。请看屏幕：（投影出信息，引起学生重视）刘平四年级上册数学各单元成绩如下：一单元：成绩 85分二单元：成绩略有提高三单元：成绩明显下降四单元：成绩明显提高精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 9 页学习必备欢迎下载根据上面信息，在练习纸上完成折线统计图。我们来看这两位同学画的。这是第一位同学的：一单元85 分，二单元 98 分，三单元 95 分，

14、四单元间 96 分，对于他画的你有什么想说的？哦，他把二单元成绩略有提高，画成明显提高了，孩子你真善于审题。再看第二位同学的，（不读数，稍停）谁来评价一下？你刚才画的符合要求吗？不符合的请快速改正。.通过折线看成绩变化情况。同学们，请再观察一下这条折线，你认为刘平的数学成绩怎样？（4）目前为止，我们学习了折线统计图、条形统计图，请你为下面信息选择合适的统计图。要表示伊利纯牛奶2 月份在濮阳百姓量贩各分店的销售情况。要表示伊利牛奶2 月份四个周在百姓生活广场的销售变化情况。什么情况用条形统计图，什么情况用折线统计图？使学生明白折线统计图与条形统计图不同点。 （明确条形统计图可以看出数量的多少，而

15、折线统计图不但可以看出数量的多少，而且可以看出数量的增减变化，在对比中发现折线统计图的特点。）四、谈收获，并结束课1、让学生谈收获同学们，一节课马上就要结束了，你有什么收获？你说，你说，看来大家都收获了不少知识。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 9 页学习必备欢迎下载2、用折线评价自己的心情同学们，如果用横轴表示这节课的时间-0-40分钟，用纵轴表示心情指数 0-100 分，你能用折线表示出，在这节课上，你的心情变化情况吗。用手大致比划一下。（投影出示只有横轴纵轴的折线图），你这样表示的是什么？手势比划波浪状，（哦，一会儿高兴一会儿不高兴，看来老师还应该继续努力，不断提高自己的教学艺术。），你这样呢？手势比划上升（哦，从开始不高兴到越来越高兴），你这样又表示什么？手势比划平，（哦，一直很开心），同学们，想知道老师一节课的心情变化情况吗，与你们这群，既善于观察、又勤于思考的孩子在一起上课，老师心情也是越来越开心、越来越快乐！真的很感谢同学们，今天的课就上到这儿，下课！同学们再见！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 9 页