2022年2022年价值的创造与实现教学设计- .pdf
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1、学习好资料欢迎下载价值创造与实现教学设计【教学目标】1、知识目标识记:如何创造和实现人价值。理解:劳动是人存在方式,在个人与社会统一中实现人生价值,实现人价值主观条件。运用:列举生活事例,运用相关原理,分析说明为什么人价值要在劳动中、在个人与社会统一中实现,讨论分析追求个性发展和强调与社会统一之间关系。2、能力目标通过学习价值创造与实现,使学生领悟和认识实现人价值正确途径,认识到劳动和奉献不仅是人存在方式,也是人本质和价值实现方式,形成劳动和奉献意识,具有自觉创造和实现人生价值能力。3、情感、态度和价值观目标(1)通过学习,树立起在对社会责任和贡献中实现人生价值正确人生价值观,增强全心全意为人
2、民服务精神,树立劳动是光荣、美好观念。(2)人价值只能在社会中实现,正确处理好个人与社会之间关系,是我们成功起点。(3)砥砺自我是实现人生价值主观条件。【教学重点】在创造和奉献中实现人生价值【教学难点】在个人与社会统一中实现价值【教学背景分析】本课内容思想教育性很强,要联系现实生活、强化实践环节进行教学,否则,其思想性就很难实现。本课内容会引起学生很多想法,可以提出一些引起争论问题,让学生讨论交流。【教学方式及手段】教学方式:情境导入、讨论交流、启发思维教学手段:多媒体【教学过程】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
3、名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教学环节教学活动学生活动教学方式与目导入新课人人都想实现自己人生价值,那么我们怎么样才能创造和实现人生价值,拥有幸福人生呢?带着这一问题,我们一起来共同学习本课,从中找到答案。课前探究:(多媒体展示)袁隆平被称为“泥腿子科学家”,他们劳动着并快乐着。教师设疑:他们价值大不大?说说价值是如何创造?学生分成小组, 交流和探讨,每个小组形成自己意见。通过案例,引起学生对人生价值思考,导入课题。教学过程他们之所以做出这样选择,就是为了实现自己人生价值。那么,我们怎样才能实现人生价值?
4、一、在劳动和奉献中创造价值(根本途径)(1)人只有在劳动中,在奉献社会实践活动中,才能创造价值。劳动财富贡献价值幸福感、成就感(2)劳动是人存在方式。劳动彰显和发挥自己智力、证明和实现自己体力、意志和情感价值劳动创造美好生活,促进人全面发展(3)努力奉献人是幸福。教师小结: 积极投身于为人民服务实践,是实现人生价值必由之路, 也是拥有幸福人生根本途径。学 生 阅 读 课 本102-103页,回答和总结。让学生知道在劳动和奉献中实现人生价值。懂得劳动是人存在方式,劳动创造财富越多,对社 会 贡 献 越大。我们要打造自己幸福人生,是不是只要劳动和奉献就可以实现自己人生价值呢?还需不需要其它条件呢?
5、探究活动二:(多媒体展示)2009 年感动中国人物之一李灵例子,为了农村孩子,带上家人,吃苦受累。干一行爱一行,奉献自己青春年华 。在社会团体及好心人帮助下,希望小学建起来。教师设疑:李灵是成功者,但仅靠她个人奋斗能成功吗?为什么?二、在个人与社会统一中实现价值(客观条件)1实现人生价值基础社会提供客观条件教师设疑: 有人认为:“强调个人和社会统一会抹杀人个性发展。”你怎么看待这个问题?2正确认识和追求人个性发展学生结合课本思考交流让学生明白要在名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -
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- 2022年2022年价值的创造与实现教学设计- 2022 价值 创造 实现 教学 设计
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