2022年2022年公开课教案《可能性》电子教案 .pdf

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1、资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑 可 能 性 教 学 设 计教学内 容： 义务教 育课程标准实验教 科书三年级数学 上册 104-105 页例 1、例 2 教学目标：1、经历观 察、猜想、试验、推理等数学活动，初步感受和体 验事件发生的可能性。2、 学会用“一定”、“可能”、“不可能”等 词语来 描述生活中一些事件发生的可能性。3、能积极参与数学学习 活动，愿意与他人合作交流。教学重点：体验、描述事件 发生的可能性。教学难 点：能对一些事件发生的可能性做出正确判 断。教、学具：课件1 号盒子2 号盒子红球、绿球若干。教学模式：创设情境，问题定向-活动体验，深入探究 -联系

2、生活，综合运用教学过 程：一、创设情境，问题定向看动画片，猜一猜 哪只小动物跑得快，初步感受事件 发生的可能性，导入新课。 设计意图：充分利用 学生爱玩的天性， 创设有趣的情境，学生一开始就满腔热情地投入, 初步感受事件 发生的可能性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑二、活动体验，深入探究师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们今天的学习就从摸球游戏开始（一） 体验

3、有些事件的 发生是“一定”的。出示 1 号盒子（盒内全部是红球）1、观察：1 号盒里面装着什 么颜色的球？2、猜想： 随意摸一个，能摸到什 么颜色的球？（ 学生思考之后指名猜想： 红球）3、试验：同学们实际 摸摸看师追问：接着摸下去， 还会是什么颜色的球？（ 学生摸球后，教师引导描述结果）4、推理：盒子里全部是 红球，随意摸一个，一定能摸到 红球。这件事的发生是一定的。 师板书：一定（二）体验有些事件的 发生是“可能”的。出示二号盒子（盒内有红球和绿球。）1、观察：盒子里有什 么颜色的球？（ 红球和绿球）2、猜想： 随意摸出一个球，可能摸到什 么颜色球？（ 红球，绿球）3、试验：学生摸球。（

4、学生摸球后， 教师引导描述结果）4、推理：因为盒子里有红球也有绿球，所以摸出的可能是 红名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑球也可能是 绿球。这件事的发生是不确定的， 结果有两种可能。师板书：可能（三）体验有些事件的 发生是“不可能”的。1、 推理：通过刚才的两次摸球，同 学们想一想： 从二号盒中能摸到黑球吗？（指名推想 并说出理由）2、结论：盒子里没有黑球，不可

5、能摸到黑球。 这件事情的 发生是不可能的。 师板书：不可能师：我们生活中的自然 现象和社会现象纷繁复杂，有些事情的发生是一定的，有些事情的 发生是可能的，有些事情的 发生是不可能的，接下来我们就用“一定”、“可能”、 “不可能”来描述事件 发生的可能性。 设计意图：通过创设具有启发性的问题，使学生在大量 观察、猜测、实验、验证与交流的数学活动中，经历知识的形成过程，在猜一猜，摸一摸，说一说，等一系列有趣的活 动中初步体验事件发生的可能性，。 (四)、探索交流，描述事件 发生的可能性。（课件出示例 2，图文并茂）下面哪些现象一定会发生？哪些现象可能发生？哪些现名师资料总结 - - -精品资料欢迎

6、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑象不可能发生？(要求：“一定” 画，“可能”画，“不可能” 画。) 1、地球每天都在 转动。2、我从出生到现在没吃过一点东西。3、三天后下雨。4、太阳从西边升起5、吃饭时，人用左手拿 筷子。6、世界上每天都有人出生。(1)独立思考、自主探索：按要求判 断。(2)合作交流组内交流：一定要 说清自己判断的理由。组际交流：比一比，看 谁判断准确，理由充分。（设计意图：分

7、析判断六组生活现象，通过具体的情境感悟和大量的生活事例， 进一步丰富 学生对不确定现象和确定现象的体验。先让学生独立思考，再与同伴交换自己的看法，学习用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件 发生的可能性。）三、联系生活， 综合运用1、想一想生活中 哪些事情一定 会发生，哪些事情可能 发生，哪些是不可能 发生的？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑设计意图

8、：练习用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来 描述生活中一些事件 发生的可能性。以“生活” 为依托， 让学生在研究现实问题中学习数学 ，理解数学，发展数学，构建鲜活的数学课堂。 2、判断下面事件 发生的可能性。(1)花是香的。(2)月亮绕着地球转。(3)石狮子在天上 飞。 设计意图：此时大部分学生已经掌握了新知 识，教师提供一些综合性的题目，对知识进行强化巩固。 3、按要求给盒里的图形涂色。(1)摸出的一定是粉色的。(2)摸出的不可能是 蓝色的。(3)摸出的可能是 黄色的。 设计意图：枯燥的练习以游戏的形式进行，使练习活动充满了快乐的，浓郁的生活 气息，使培养学生的应用意识和实践能力落到了

9、实处，同时，练习具有层次性，具有 开放性，第一 题只有一种涂法，第二题、第三题有多种涂法。发展了学生数学思维的灵活性与深刻性。4、转盘游戏，拓展延伸。四、全课总结 ，活学活用名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除word 可编辑师生对话：我们希望时间能停下来这是不可能的， 但这节课一定会老师美好的回 忆，将来我们有可能还会在这里一起上课。板书设计 ：可能性一 定可 能不 可 能名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -