2022年2022年江阴市第二实验小学青年教师读书活动方案 .pdf

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1、江阴市第二实验小学青年教师读书活动方案2006 年 9 月书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。 读书自古以来就是为学与从教的基础。没有教师的发展就谈不上学生的成长。 在知识高度增长的今天， 作为新世纪的老师， 要追求自我完善，阅读可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们， 阅读是可以使老师获得最简单、 最快捷、最有影响力、 见效最快的成长方式。 为师生的生命发展，打造亮丽的精神底色。突出“书香校园”建设，坚信“行动就有收获”，坚信“特色就是卓越”，走内涵发展之路，让读书成为习惯，培养学习型教师，构建学习型学校。为此，我们倡导：打开书本，

2、阅读经典，充实精神，丰富人生，获取一生幸福。为使全校教师读书活动的顺利开展，我们提出如下方案：一、指导思想党的十六大报告提出要 “形成全民学习， 终身学习的学习型社会， 促进人的全面发展。”当前教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上， 突出学习文学作品， 提高教师内在的文化修养；加强学习教育经典理论， 使教师登高望远， 高空建瓴， 指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、 思维模式，进行教育创新。二、活动目标为使我们的教师更新教育理念， 提高理论素养和教育能力， 养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，

3、有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为。2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，养成良好的读书习惯和思考习惯。3、在读书活动中， 加强教师队伍的建设， 形成积极进取、 努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺、有愉悦的心境”这一目标不断迈进。三、活动主题名师资料总结 - - -精品资料

4、欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 读书，为精神打底，为人生奠基。四、活动口号与知识为友，与书本为友。最是书香能致远。亲近母语，阅读为先。与经典为友，为人生奠基。与博览同行，与真理同行。读书明礼，格物致知。五、参加人员全校所有在职教师领导小组组长：陈国胜副组长：殷叶红、陆海云成员：陶翠萍、吴文杰、邱振叶、曹静芳六、读书活动内容读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专， 更要博。教育局推荐图书及学校赠阅图书为必读书目。在此基础上，教师要

5、读五种书：一是名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。二是教育家的书。 教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发指导作用。三是专业书。 任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍， 让自己的专业知识更新换代， 这样才能保证自己的课堂教学鲜活。四是现代科技书。 科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。五是学习方法书。 教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身

6、学习质量和教学效果是很重要的。七、活动措施1、 制定读书计划：（1）每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - （2）每个学科组结合教师的计划和实际情况，也制定出相应的学校读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。（3） 学校教导处学期内组织一次“读书计划书讨论会”。2、读书内容：每

7、个教师每学期要读3 本书以上专著， 其中必须有一本教育类图书。 撰写读书笔记，向老师们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会, 在学校中形成良好的读书氛围。3、健全图书管理，开拓图书资源：读书活动中，学校要规范图书管理， 建好教师阅览室， 利用好学校图书资源，并能充分挖掘“天华文化中心图书馆”的优势，鼓励教师多读书。4、参与读书实践活动：（1）读书活动中，学校要积极组织教师开展有关的读书实践活动，如：演讲比赛、调查报告、读书征文比赛、报刊剪辑、读书笔记评优等。（2）积极参加市教育部门举办的读书活动。5、 建立读书档案：每个教师都要建立一本“读书档案”，将读书活动中读到的精彩片

8、段、 好词好句、名人名言、 心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。6、 读书活动管理办法：（1） 分学科成立读书活动小组， 各教研组长是第一责任人， 负责组织管理教研组开展的各项读书活动，确保每周有不少于2 小时的集体读书研究时间。（2）每个教师每学期能读书2 本以上（最少含一本教育专著），根据实际，经学校考核小组考评，表现突出的可评为读书活动积极分子。（3）抓好“读（阅读）、写（读书征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）”四个环节，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。（4）提倡教师将读书心得向各级报刊杂志投稿，稿件一经采用，按同等级教学

9、论文奖励。（5）将教师参加读书活动情况纳入教师评价中，与评优晋级、年终考核、工作调动等挂钩。八、保障措施1、组织机构保障。建立以校长为组长的读书活动领导小组，由教科室具体负责读书活动的实施， 以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理

10、；读书情况将与教师团队考核挂钩，表彰奖励先进，优秀教师作品展示。4、资金保障。加大资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支。附：教师读书推荐书目1、当代教育学袁振国 教育科学出版社 2000 年版2、中国教育家评传沈灌群、王礼锐主编上海教育出版社 1989 年版3、外国教育家评传赵祥麟主编上海教育出版社 1992 年版4、中国古代教育论著选华东师大、浙江大学教育系主编人民教育出版社2000 年版5、西方近代教育论著选任仲印主编人民教育出版社 2001 年版6、西方现代教育论著选王承绪、赵祥麟编译人民教育出版社 2001 年版7、新教育之梦朱永新 人民教育出版社 2002 年版8、教育的理想

11、与信念肖川 岳麓书社出版 2002 年版9、陶行知文集陶行知 江苏教育出版社 2001 年版10、中国传统文化与教育教育部人事司组织编写，刘新群主编东北师大出版社 2002 年版11、教师的成长与发展傅道春主编教育科学出版社 2001 年版12、爱心与教育：素质教育探索手记李镇西 四川少儿出版社 1998 年版13、教育和美好的生活（英）罗素著，杨汉麟译河北人民出版社1999 年版14、大教学论（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译人民教育出版社1999 年版15、民主主义与教育（美）杜威著，王承绪译人民教育出版社 1990 年版16、给教师的建议苏霍姆林斯基著教育科学出版社 1999 年版17、和老师

12、的谈话（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译教育科学出版社 1999 年版18、普通教育学、教育学讲授纲要（德）赫尔巴特著，李其龙译浙江教育出版社 2002 年版19、教育漫话（英）约翰洛克著，徐诚、杨汉麟译河北人民出版社1998 年版20、爱弥儿（法）卢梭著，李世章译内蒙古人民出版社2002 年版21、让孩子互相学习：独生子女教育成功之路孙云晓主编湖南少儿出版名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 社 1999 年版22、教育诗

13、（苏）马卡连柯著海天出版社 1998 年版23、教育财富蕴藏其中联合国教科文组织总部中文科教育科学出版社 1996 年版24、终身教育引论（法）保尔朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版社 1985 版25、学会生存教育世界的今天与明天联合国教科文组织教育科学出版社 2000 年版26、 回答未来的挑战（美国）J.W.博特金著， 林均译 上海人民出版社1984年版27、中国著名班主任德育思想录窦桂梅等江苏教育出版社 2000 年版28、中国著名特级教师教学思想录于漪等 江苏教育出版社 2000 年版29、中国著名校长办学思想录高万祥等江苏教育出版社 2000 年版30、教师角色与教师发展新探叶

14、澜 教育科学出版社 2001 年版31、孔子评传匡亚明 南京大学出版社 1990 年版32、仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传（印）屈雅君、刘铁英编译 珠海出版社 2002 年版33、教海泛舟傅东缨 教育科学出版社 2001 年版34、叶圣陶教育文集叶圣陶 人民教育出版社 1994 年版35、陈鹤琴教育论著选吕静、周学平、刘国正等编人民教育出版社 1994年版36、顺生论张中行 苏州大学出版社 2000 年版37、西方古代教育论著选华东师大教育系、浙江大学教育系人民教育出版社 2001 年版38、教育的奇迹朱永新主编高等教育出版社 2003 年版39、科学家论教育周川 江苏教育出版社 20

15、03 年版40、教育论（英）斯宾塞著，胡毅译人民教育出版社 1962 年版41、人的教育（德）福禄倍尔著，孙祖复译人民教育出版社 2001 年版42、再论教育目的（英）约翰怀特著，李永宏等译 教育科学出版社 1992年版43、教育过程（美）布鲁纳著，邵瑞珍译文化教育出版社 1982 年版44、人的现代化素质探索（英）英克尔斯著，殷陆君译天津社科院出版社 1995 年版45、成功智力（美） R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译华东师大出版社名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第

16、5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 1999 年版46、中国教育思想史郭齐家 五南图书出版公司1990 年版47、外国教育思想史单中惠 高等教育出版社 2000 年版48、教育的问题与挑战思想的回应朱小蔓 南京师大出版社2000 年版49、第五项修炼（美）彼得圣吉著 郭进隆译上海三联书店 2002 年版50、教育科学与儿童心理学（瑞士）皮亚杰著，傅统先译文化教育出版社 1981 年版51、教师人文读本张民生、于漪主编上海锦书出版社 2003 年版52、学习理论：教育的视角（美）戴尔 H申克著，韦小满等译 江苏教育出版社 2003 年版53、组织行为学朱永新审校江苏教育出版社

17、 2003 年版54、李吉林小学语文情境教学情境教育李吉林 山东教育出版社 2000 年版55、学校里老师不教的50 件事（日）中谷彰宏著上海三联书店 1999 年版56、案例教学指南郑金洲 华东师大出版社 2000 年版57、伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯彭歌、陈敬著花城出版社 2003 年版58、教育基础朱永新审校江苏教育出版社 2003 年版59、德育新论鲁洁、王逢贤主编江苏教育出版社 2000 年版60、教育心理学张斌贤审校江苏教育出版社 2003 年版名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -