2022年2022年海洋大学基础课程《心理学》每日一练试卷B卷附解析 .pdf

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1、第 1 页 共 6 页姓名班级学号密.封线内.不.准答.题海洋大学基础课程心理学每日一练试卷B卷 附解析考试须知：1、考试时间： 120 分钟，本卷满分为100 分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。一、填空题（共 10 小题，每题 2 分，共 20 分）1、记忆是人脑对过去经验的反映，包括_保持 _。2、气质的动力特征主要指心理过程的强度、速度、_和心理活动的 _。3、高级神经过程的基本特征是神经过程的强度、神经过程的_和神经过程的 _。4、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系

2、的心理活动，主要包括感觉、知觉、_和_想象。5、有意后注意是在_基础上产生并与目的任务相联系，但又不需要_的注意。6、人的能力形成和发展，主要是_因素和 _因素相互作用的结果。7、解决问题的思维过程有：提出问题、_、 _和验证假设。8、性格是人在对现实的稳定的_和习惯化了的 _中所表现出来的个性心理特征。9、在心理学发展过程中, 罗杰斯属于 _心理学流派的心理学家。10、观察过程总是伴随着_活动，因此有把观察称为_。二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、不少大学生恋爱态度呈现轻率化的现象表现为（）A.“不求天长地久，但求曾经拥有”B.“爱人只有一个，情人可以多个”C.主观

3、学业第一，客观爱情至上D.“儿女情长，英雄气短” 2、属于大学教师的教育能力的是（）A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力3、（）年 , 冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。A.1789 B.1879C.1798D.1897 4、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（）过程。A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性5、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）A.服从B.从众C.模仿D.暗示6、人的个性结构的核心成分是（）A.性格B.气质C.能力D.兴趣7、后继的学习与记忆对先前学习材料的保持与干扰作用是（）名师资料总结 - -

4、-精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页 共 6 页A.动机性抑制干扰B.前摄抑制干扰C.倒摄抑制干扰D.痕迹衰退抑制干扰8、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性9、开卷考试的记忆活动是（）A.识记B.保持C.回忆D.再认10、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征, 它主要包括（）A.感觉、知觉和记忆B.知、情、意过程C

5、.需要、动机和世界观D.能力、气质和性格11、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比12、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取13、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素14、人们常说的“一己之心，度人之腹”表现了社会知觉的哪个特征？（）A.选择性B.显着性C.投射性D.两极性15、将人格分为内向型和外向型的是（）A.荣格B.谢尔顿C.威特金D.霍兰德16、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和

6、交往动机C.好奇动机和探索动机D.探索动机和操弄动机17、一般把天才儿童智商的最低临界线定为（）A.130B.150名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页 共 6 页C.160D.17018、多血质的高级神经活动类型的基本特征是（）A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱19、 医生根据病人的体温、 血压、心电图等检查资料确诊病患，这属于下列哪种思维特性？（）A.间接性B.概括性C.预见性D

7、.抽象性20、闻到苹果香味， 看到苹果红色外观， 触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是（）A.感觉B.知觉C.感受性D.感觉阈限三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理状态：2、能力：3、有意想象：4、需要：5、注意的分配：6、无意想象：7、创造思维：8、心境：四、判断题（共10 小题，每题 1 分，共 10分）1、（）意志行动有明确的行为目的。2、（）情绪是人和动物都有的。3、（）意志行动有明确的行为目的。4、（）心理学既是一门自然科学，也是一门社会科学。5、（）气质无好坏之分，而性格有好坏之分。6、（）印度狼孩“卡玛拉”事件说明了社会现实与生活实践在人心理发展中

8、的重要性。7、（）“笨鸟先飞”、“勤能补拙”，说明优良的个性品质是促进能力发展的重要因素。8、（）虚幻的想象是不受现实制约的。9、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。10、（）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。五、简答题（共6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、教师应如何对学生进行良好情绪的培养？2、简述问题解决及影响问题解决的因素。3、人格结构包含哪些成分?各个成分之间具有什么样的关系。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - -

9、 - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页 共 6 页4、试阐述马斯洛的需要层次理论。5、什么是再造想象？再造想象的形成与发展应具备哪些基本条件？6、动机有哪些分类？什么是生理性动机？什么是社会性动机？六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、结合实际分析影响能力发展的因素。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页 共 6 页参考答案一、填空题（共 10 小题

10、，每题 2 分，共 20 分）1、识记再认或回忆2、稳定性指向性3、平衡性灵活性4、记忆思维5、有意注意意志努力6、遗传环境7、明确问题提出假设8、态度行为方式9、人本主义10、思维思维的知觉二、选择题（共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）1、A2、D3、B4、B5、C6、A7、D8、A9、D10、D11、D 12、A13、A14、C15、A16、B 17、A18、A19、A20、A 三、名词解释（共8 小题，每题 2 分，共 16 分）1、心理状态：是指某一时刻或某段时间内相对稳定的心理活动背景。包括意识状态、注意、情绪状态、疲劳状态等。2、能力：是指能够顺利完成某种活动所必须具备的

11、个性心理特征，即能力是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。3、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。4、需要：是有机体内部生理与心理的不平衡状态，它是有机体活动的动力和源泉。5、注意的分配：是指注意同时指向于两种或两种以上的对象或活动上的注意特征。6、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。7、创造思维：是指运用新颖、独特的方法，创造性地解决问题，产生新思想、新假设、新原理的思维。8、心境：是一种微弱、平静而持久的带有渲染性的情绪状态。四、判断题（共 10 小题，每题 1 分，共 10 分）1、对2、对3、对4、对5、对6、对

12、7、对8、错9、错10、错五、简答题（共 6 小题，每题 4 分，共 24 分）1、老师对学生的教育要以“自我”训练为主，教育学生如何了解识别他人的情绪，了解自身情绪以及内在情绪感受调节，将情绪教育融入各科课程有意识地加强教学活动中的情绪智力色彩，以提高学生的情绪智力水平。2、问题解决指一系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性问题解决；运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易

13、解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上；动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。3、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。4、美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类有五种基本需要：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重需要；自我实现的需要。后来他在尊重需要和自我实现的需要之间加上认知需要名师资料总结 - - -

14、精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页 共 6 页和审美需要。个体具有复杂多层次的需要组合，基本的、具体的需要位于低层，抽象的精神需要位于上层。人类各种需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的，只有低层次的需要基本得到满足以后，才会出现高层次需要。个人需要的发展过程像波浪似的演进，各种不同需要的优势，有低一级演进到高的一级，每一时刻最有优势的需要支配着与个人的意识，成为组织个体行为产生的核心力量。已满足了的需要，则不再是行为的积极推动力

15、。5、再造想象是指根据语言的描述图形或符号示意，在人脑中产生的有关事物新形象的过程。要形成正确的再造想象就必须能正确理解和掌握词与实物之间标志的意义，否则想象活动难以进行并会导致错误。由于表象是想象的基本材料，表象愈丰富，想象的内容也愈丰富，因此，丰富的表象储备是再造想象形成的基本条件之一，同时， 再造想象不仅依赖于已有表象的数量，也依赖于已有表象的质量，正确反映客观事物的直观材料愈丰富，再造想象的内容就愈生动、愈正确。6、根据与动机相关的需要的起源，可以把动机分为生理性动机和社会性动机。根据动机的影响范围和持续作用的时间长短，可以将动机分为长远的概括的动机和暂时的具体的动机。生理性动机起源与

16、生理性需要，它以有机体的生理需要为基础，是一种比较低级的动机。社会性动机又称心理性动机，它起源于社会性需要，与人的社会性需要相联系，是比较高级的动机。六、论述题（共 1 小题，每题 10 分，共 10 分）1、在能力形成和发展中，遗传决定论和环境决定论都有极大的片面性，不能正确解释能力发展问题。现代心理学研究表明，遗传和环境两者共同影响着人的能力发展。遗传因素和环境因素的作用是无法分离的，两者相互依存，彼此渗透。遗传因素在能力发展中的作用。遗传是父母把自己的性状结构和机能特点传给子女的生物现象。基因是遗传的基本单元，心理学家一般认可遗传因素在能力发展中的作用，但对在能力发展中，遗传因素和环境因

17、素的相对作用的看法就不尽相同了。一般认为，对大多数人来说，遗传因素差异不大，其能力发展之所以有差异，是由环境、教育和实践活动所造成的。环境因素在能力发展中的作用。环境指客观现实，包括自然环境和社会环境。在环境因素中，社会生产方式是影响能力发展的最重要的因素。一定的社会生产力和生产关系对能力发展起着重要作用。生产力影响经济生活、科学文化水平和教育水平，从而影响人的智力发展。在生产关系方面，不合理的社会制度剥夺了劳动人民子女受教育的权利，使能力发展受阻碍。新社会，广大儿童都能受到良好的教育，群星灿烂，人才辈出。营养是影响能力发展的一个重要因素，特别是幼年的营养直接关系到能力的发展。营养不良会影响脑

18、和神经系统的发育，从而影响能力的发展。社会生活条件对能力发展的决定作用是通过教育来实现的。教育对人来说是一种有目的、有计划、有系统的影响。教育在能力发展中起主导作用。在教育过程中，儿童在掌握知识和技能的同时也就发展了能力。近几十年来，人们愈来愈认识到早期教育对智力发展的重要性。这是因为，人类的生命的早期是智慧发展的重要时期，在这个时期给以良好的教育会取得事半功倍的效果。实践活动和个性品质在能力发展中的作用。环境和教育是能九发展的外部条件，人的能力是在主体的积极活动中发展起来的。离开了实践活动，即使有良好的遗传因素和环境，能力也得不到发展。研究表明，一个人的能力水平是与他所从事活动的积极性成正比的。优良的个性品质是在实践活动中培养起来的，它推动着人们从事并坚持某种活动，从而促进了能力的发展。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -