科教版四年级科学上册期中测试卷及答案.pdf

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1、科教版四年级科学上册科教版四年级科学上册期中测试卷期中测试卷(第一单元第 1 课第二单元第 4 课)考试时间：40 分钟满分：100 分题号一二三四总分得分卷面分：3 分。我能做到书写端正，卷面整洁。一、 填空题。 (每个词只能用一次， 选错或者使用别的词不能得分， 每空 2 分，共 20 分)氧气振动传递声音强收集声音肺二氧化碳高产生振动交换1当鼓、钢尺、橡皮筋发出声音时，它们都在。2人耳的结构中，耳郭有的作用，外耳道有的作用，鼓膜有的作用。3物体振动得越快，发出的声音越；物体振动的幅度越大，发出的声音越。4 呼吸过程是气体的过程， 在这个过程中，是“中转站”。5人体通过呼吸，吸入空气中的，

2、同时排出人体产生的。二、判断题。(每题 2 分，共 20 分)1我们仔细听一听，能听到教室外不同物体发出的声音。()2广播里传来的钢琴声是由琴弦振动产生的。()3声音只能在气体中传播。()4失聪的原因一定是鼓膜出了问题。()5用不同的力敲击同一个音叉，发出的声音一样强。()6我国传统乐器古筝的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。()7运动后呼吸会加快，能够使人获得更多的氧气。()8 人呼吸时， 吸进去的气体和呼出来的气体成分含量没有发生变化。 ()9食物的种类繁多，根据食物来源可分为动物类食物和植物类食物。()10安静时，婴儿每分钟的呼吸次数比成年人的多。()三、选择题。(每题 2 分，共 2

3、0 分)1下列声音比较悦耳的是()A机器的轰鸣声B睡前的轻音乐C汽车的喇叭声2下列做法不能听到声音的是()A按压橡皮筋B用力拍手C敲击大鼓3闹钟的声音传到我们的耳朵，所经历的过程是()A闹钟空气耳朵B闹钟空气闹钟的外壳耳朵C闹钟闹钟的外壳空气耳朵4下列关于声音的说法正确的是()A人说话是靠舌头振动发声的B只要物体在振动，我们的耳朵就能听到声音C一切发声的物体都在振动5“雷声震耳欲聋”描述的是雷声的()A音高B音量C传播快慢6在探究声音高低与钢尺振动部分长度之间的关系时，要注意()A用不同的力量拨动钢尺B用同样的力量拨动钢尺C力量的大小可以随意发挥7用水和试管制作小乐器，吹奏时如果声音低了，可以

4、()A加一点水B倒掉一点水C轻一点吹8胸腔的变化与呼气的关系是()A呼气时胸腔收缩B呼气时胸腔扩张C胸腔的变化与呼气没有关系9在“模拟人体的呼吸”实验中，用瓶内的气球来模拟()A胸腔B肺C膈肌10在对食物进行统计和分类时，下列做法正确的是()。A西红柿炒蛋可记作一种食物B同一次分类必须按照同一个标准进行C碰到无法确定类别的食物，我们就投票决定四、综合题。(共 40 分)1成成和菲菲用棉线和纸杯制作了“土电话”并进行实验。(12 分)(1)“土电话”中声音主要是通过()从“话筒”传到“听筒”的。A棉线B空气C纸杯(2)若成成说话时捏住棉线上的某一部分，另一端的菲菲就听不到声音了，这是由于()。A

5、棉线被捏住后，空气不能产生振动B棉线被捏住后，棉线不能产生振动C棉线是不能传播声音的(3)成成说话的声音是由喉咙里的()振动发出的。A空气B喉结C声带(4)在听成成说话时，菲菲耳朵里的各个结构都参与了活动，请根据声音在耳朵里的传播过程填写相关结构名称：说话声耳郭外耳道耳蜗听觉神经。(5) 若保持“话筒”和“听筒”之间的距离不变， 但改用铁丝连接， 成成用相同的音量说话，则菲菲听到的声音更强，这说明_。2路路同学准备利用硬纸盒、美工刀、回形针、橡皮筋等工具和材料制作一个“橡皮筋琴”，她先用美工刀在硬纸盒中间挖空一块，再用回形针固定橡皮筋，最后通过调试声音，优化乐器(如图)。(10 分)(1)如果

6、用同样大小的力拨动一根橡皮筋，发出声音的强弱是的；如果用同样大小的力拨动几根粗细不同的橡皮筋， 发出声音的高低是的。(均填“相同”或“不同”)(2)经过调试声音，路路发现某一根橡皮筋发出的声音特别刺耳，这是因为橡皮筋振动的()。A速度太快B幅度太大C速度太慢(3)如果想让(2)中这根橡皮筋发出的声音低一些，她可以把橡皮筋调(填“松”或“紧”)一些。(4)停止拨动橡皮筋后，声音还能持续一会儿，主要原因是()。A声音可以在空气中停留一会儿B停止拨动后，橡皮筋还在振动C耳朵有延迟作用3为了探究“肺是怎样呼吸的”，状状制作了一个模拟人体呼吸的装置(如图)。(10 分)(1)该装置中，塑料瓶模拟人的()

7、，瓶内气球模拟人的()，吸管模拟人的()，瓶底橡皮膜模拟人的()。A肺B膈肌C气管D胸廓(2)状状用他制作的装置进行下列操作：向外拉瓶底橡皮膜，瓶内气球会鼓(填“瘪”或“鼓”)，说明肺在(填“吸气”或“呼气”)；向里推瓶底橡皮膜， 瓶内气球会(填“瘪”或“鼓”)， 说明肺在(填“吸气”或“呼气”)。(3)呼吸器官是人体重要的器官，请列举一个保护呼吸器官的措施。(2 分)4四位同学利用简易肺活量测量袋分别测量了自己的肺活量。(8 分)姓名肺活量A 同学(女)1 000 毫升B 同学(女)650 毫升C 同学(男)2 750 毫升D 同学(男)2 250 毫升(1)简易肺活量测量袋使用方法排序正确的是()。展开测量袋深吸一口气，将气体从通气管呼入测量袋读取鼓起的测量袋上的最大数值肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出ABC(2)国家学生体质健康标准(2014 年修订)中有关肺活量的数据如下：小学四年级男生肺活量在 1 100 毫升2 600 毫升；小学四年级女生肺活量在 900 毫升2 000 毫升。 四位同学中肺活量不达标的是同学， 超出标准值的是同学。(均填字母)(3)肺活量是身体发育是否健康的一个指标。对于肺活量不达标的同学，你的建议是_。