2022年2022年计算机应用基础任务化教程教学大纲 .pdf
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1、计算机应用基础课程理论教学大纲课程名称:计算机应用基础理论学时:课程类型:必修课程性质:适用专业:学分:制订人:制订时间:审核人:批准人:一、课程说明(一)课程的性质、任务计算机应用基础 课程是我院高职非英语专业必修公共基础课,共64课时,开设一个学期。 本课程的任务是: 使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能,培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力;使学生初步具有应用计算机学习的能力,为其职业生涯发展和终身学习奠定基础; 提升学生的信息素养, 使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则,培养学生成为信息社会的合格公民。(二)教学对象本大纲的教学对象是会计专科函授专业
2、大一学生。(三)课程特色(内容特色或目标特色或教法特色或学习特色等)1. 采用“任务驱动”教学法以往的教学过程中主要以讲解知识点为主,老师进行操作演示为辅,学生普遍感到上课枯燥乏味, 学习积极性不高。没有很好体现学生为主体、教师为主导的教学规律要求,难以调动学生学习的积极性。 基于此,在教学方法上,该课程采用的“任务驱动”教学法,学生通过完成具体的教学项目达到掌握相关知识及操作的要求。这不仅充分体现了教师主导、 学生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 8 页
3、- - - - - - - - - 主体的教学要求, 有效调动了学生学习的积极性和主动性,并且对培养学生分析问题、 解决问题的能力, 提高学生自主学习能力和创新意识都起到了积极地促进作用。2. 任务案例实际化任务设计是 “任务驱动” 教学法的基础, 任务的优劣直接影响着教学效果。在选择设计任务时,不仅要考虑任务的实用性、趣味性,还要考虑到任务的启发性、 创新性、系统性和连续性。 本课程中我们从企业办公的实际环境出发,选择设计了贴近日常和工作需要的任务进行教学。3. 采用科学的课程考核方法根据教学过程实际, 该课程考核时, 其总成绩由平时成绩和期末考核成绩两部分构成,其中平时成绩考核学生作业、实
4、验课操作情况、出勤。二、知识能力培养目标随着人类步入信息化社会, 计算机技术在信息化社会中的作用日显重要。 计算机应用技术基础这门课程的开设,旨在通过理论教学和实验操作,培养学生对计算机的兴趣,让学生从下面三方面得到收获:(一)基本知识1. 掌握计算机的基本常识及基本概念2. 掌握计算机硬、软件基础知识3. 掌握常见的办公系列软件的基本操作4. 了解计算机网络的基本知识5. 了解关于国民经济与社会信息化的基本内容(二)应用能力1. 具备组装整机的能力2. 熟练使用 Windows XP操作平台3. 熟练掌握一种 Windows XP下的汉字输入方法4. 具备使用办公系列软件(Office 20
5、03 )进行基本应用的能力名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - 5. 具备上网,收发E-mail 等网络应用能力。6. 掌握计算机常用工具软件的使用方法(三)自学能力1. 会使用计算机进行其他后续计算机课程与非计算机课程的学习2. 会使用计算机进行远程网上课程的学习3. 会使用计算机分析问题、解决问题三、学生计算机应用能力要求(一) 计算机基础知识掌握计算机发展历史和基本组成的基础知识。熟悉Windows7操作系统,并
6、学会运用 Windows7操作系统管理文件。 熟悉 Office办公软件的基本操作。(二)文字处理软件Word2010操作能力学生能熟练掌握文挡编辑; 文字、段落格式设置与编排; 表格与公式的制作;图文混排;熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立;熟悉样式与模板的应用、宏的使用;掌握页面设置与打印输出。(三)电子表格软件Excel2010 操作能力能掌握 Excel 的基本概念和基本操作、 熟练掌握工作表的编辑和格式化;公式与函数的基本使用; 各种图表的操作应用; 数据清单的使用与管理;掌握页面设置与打印输出。(四)演示文稿软件PowerPoint2010 操作能力能模板与配色方案的使用
7、; 能放映幻灯片, 包括使用动画方案并自定义动画。掌握幻灯片切换方式, 熟练使用动作按钮; 能设置幻灯片多媒体效果, 包括插入并设置多媒体剪辑, 添加并播放音乐, 设置声音效果。(五)计算机网络与Internet基础知识掌握基本的计算机网络与Internet知识,了解与上网相关的日常操作。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - 四、与其他课程的关系与会计专业课相结合,使学生熟练地运用计算机从事会计业务工作。五、教学模式计
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