2022年2022年老北京的春节教案说课讲解 .pdf

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1、精品文档精品文档老北京的春节教学设计【教材分析】老北京的春节 是北师大版三年级语文上册第12 单元 过年中第二篇主体课文，这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品，是一篇散文。 文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象和风俗习惯娓娓道来，展现了一幅醇厚悠远、极具特色的民俗风情图。 文章共有 7 个自然段， 语言简洁生动， 字里行间透出人们欢欢喜喜过新年的心情，也反映出老北京人追求美好生活的心愿，编排此文，旨在丰富学生的见识，让学生在领略老北京新春独特风情民俗， 领略老舍先生简洁生动的语言特色的同时，激发对美好生活的热爱之情。【学情分析】有关老北京春节的一些风俗习惯，对于小学三年级的学生来说，由于受

2、年龄和认知水平所限，知道得比较少，理解起来相对有一定的难度。但春节对于学生来说比较熟悉，又很喜欢， 因此可从学生自己过春节的经验谈起，激发学生的兴趣， 从而达到教学目的。【设计思路】虽然老北京春节的一些风俗习惯离学生的生活实际比较远，但春节对于学生来说比较熟悉，学生又很喜欢， 教学中，首先运用朗朗上口的童谣，激发学生的兴趣。 学生学习的兴趣调动起来后，再整体感知老北京春节的热闹。教师指导学生运用读课文画句子的方式，引导学生边读边思，提出问题，展开讨论。在读书讨论中，师生共同参与评价，融入其中，感悟除夕的热闹、大年名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档初一与除夕景象的截然不同和正月十五的高潮。最后带领学生走进“拓展延伸” ，从而达到课内课外的有机结合。【学习目标】1学会本课的14 个生字，继续练习独立识字。理解由生字组成的词语。2找出春节开始、高潮和结束的时间，练习找段落中心句。3学习课文有顺序、详略得当的写法。4. 有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。【学习重点】 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力【学习难点】 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略

4、得当的写作方法。课时安排： 1 课时【教学准备】关于童谣的多媒体课件课件教学过程一、创设情境，提示课题。1同学们，你们喜欢过春节吗？说说理由。（唤起学生对春节时热闹喜庆气氛的回忆。）2让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫童谣：小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年； 腊八粥， 喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走。）说说你的感受。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

5、 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档3现在，我们就跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。二、初读感知，展示交流。1打开书自由读课文，给每个自然段标上序号。遇到生字看着课后的生字条多读几遍，并用我们学过的方法识记。对不理解的词语或句子旁边打上“？”。2同桌互相检查认读生字。3检查学生自学情况。（1）认读生字并练习组词。（2）辨字组词。（3）认读词语。（4）指导书写。重点指导“拜”、 “预” 。4同桌一起读课文，读完以后互相说一说老北京的春节什么时候开始，什么时候到了高潮，什么时候

6、结束的。把相关的表示时间的词语画下来。再想一想， 老北京的春节给你留下了怎样的印象？（引导学生结合阅读说出“热闹、忙乱、喜庆、团圆”等初步感受。）三、精读感悟，体会情感。（一）体会开始时的忙碌、快乐。1按照北京的老规矩，过春节差不多从腊月初就开始了。谁来说的“规矩”是什么意思？谁能用“规矩”说句话。2分组学习25 自然段。（1）合作学习 25 自然段，找一找，画一画，作者写了春节中哪些重要日子？人们都干什么呢？（2）集体反馈，人们都干什么呢？（学生自由反馈）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

7、 - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档腊月初八喝腊八粥，泡腊八蒜；腊月十九买爆竹，买玩具，买年画；除夕做年菜，穿新衣，贴对联年画，放鞭炮，吃团圆饭，守岁；大年初一拜年，逛庙会。（3）在这些重要的日子里，你最喜欢那一天？预设 1：我喜欢除夕这个自然段，我觉得除夕很热闹。师：把你认为热闹的句子读读吧。生：到了除夕可真热闹这一夜，人们还要守岁。师：这一自然段是围绕哪句话来写的? （这是这一段的中心句，后面的内容都是围绕这句话来写的。）此时此刻，我仿佛闻到看到听到我还仿佛看到了出门在外的人这句话写出了人们祈盼幸福生活，追求平安、 团员、祥和的美好

8、心愿。师：刚才有同学不明白“守岁”是什么意思，谁来说一说？（ “守岁”就是到了除夕夜，人们点亮灯火，一家人团聚在一起，一块聊天，一块看节目，一整夜不睡觉，期待着新的一年快乐吉祥。）师：除夕这一天， 普天同庆， 热闹非凡， 让我们读出热闹来。预设 2：为什么说大年初一的景象和除夕截然不同呢？找到了吗？找到了你来读一下。生：大年初一的景象与除夕截然不同。人们走出家门， 到亲戚朋友家去拜年。同时，城内城外的庙会也开放了，小孩子们特别热心去逛，为的是可以骑毛驴，看美景，还能买到春节特有的玩具。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - -

9、- 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档师：除夕的晚上那一家都是灯火通明，鞭炮声日夜不绝，人们都很忙，大年初一的早上，人们走出家门， 到亲戚朋友家去拜年。庙会也开放了，可以看美景。可以用一个“悠闲”来概括。师：谁想来读一读除夕的热闹和大年初一的悠闲？好。我们男女生各推荐一名同学来打擂台。师：谁读得好？3. 感受春节的高潮。师：除夕和大年初一就够热闹了，老舍爷爷却说“元宵节一到，春节的高潮就到了”，这是为什么呢？自己快速的读一读，找一找。预设 1：有名的老铺都要挂出几百盏灯来，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯

10、，有的是冰灯， 还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙预设 2：家中也有灯，走马灯，宫灯、纸灯，有的灯里还有叮咚作想的小铃铛呢师：只有这些灯吗？那从哪看出来的。那你还知道哪些灯？师：同学们知道的可真多啊。元宵节除了灯还有什么？生：还有月光。人们还会吃元宵，预示新的一年快乐吉祥。师：（小结）元宵节恰好是明月当空，灯火通明，到处张灯结彩，怎能不说春节的高潮是元宵节呢？你的心情会是怎样的，（快乐、激动）试着读一读。（课件播放花灯图片：宫灯、花灯、冰灯、龙灯等）教师引导学生用一个合适的词形容看到的灯。生：张灯结彩、灯火通明、五光十色4. 体会结束后的忙碌。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - -

11、- - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 精品文档精品文档（1）师：时间过得真快啊， 一转眼， 到了 - 生：正月十九。师：春节就结束了- 生：人们又开始了忙碌的生活。（2）引导学生想像春节过后，人们都干什么去了？（3）教师小结：所以说春节是每个人最休闲的时候，春节一结束，每个人都要回到自己的工作岗位上去，所以人们常说 “一年之计在于春” 。辛苦一年的人们，在欢度春节之后，又进入了新的一年的繁忙中。四、小结 : 1. 本文按照时间顺序描绘了老北京春节的节日风俗，再现了老北京人过春节的隆重与热闹。2. 感悟本文有详有略的进行表达的写作特点。五、课外拓展。1. 仿照课文说说自己家乡过年的习俗。2. 鼓励学生查阅资料，深入了解家乡的风俗。板书设计：老北京的春节腊 月 初腊八略腊月十九开始除夕热爱生活正月初一详（热闹喜庆）追求幸福高潮 -元宵结束 -正月十九 -略名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -