2022年2022年计算机专业一体化教学计划 .pdf

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1、小探计算机专业的一体化教学一、开展计算机专业一体化教学模式的必要性传统的计算机教学多采用理论和实操分开授课的形式，即先在教室进行理论知识的讲解，再到机房进行实操训练。这样的教学模式容易出现理论和实操在时间上、空间上的间断，使得项目化教学的实施显得较为困难，学生的操作技能很难达到企业工作岗位的要求。另外，面对目前严峻的就业形势，教学也必须适应社会对人才的需求变化，改变传统的以“知识为本位”的教学目标，代替以“能力为本位”，以“就业为导向”的教学目标。在这种情况下教学改革势在必行，我校确立了“以就业为导向”的教育方针，建立以教务处、专业部、招就办并有企业合作参与的学校专业部教研体系，准备大力开展一

2、系列的教学改革，计算机专业也紧跟改革的步伐，积极探索计算机专业一体化的教学模式。“一体化”教学模式是由师生双方共同在“一体化”教室中边教、边做、边学，把理论与实践紧密结合来，模拟企业的工作环境进行项目化教学，提高学生技能水平，完成教学任务和目标。计算机专业的一体化教室就是在普通教室的基础上添加相应的网络通信设备、多媒体设备、电脑等，做到教师和学生人手一台电脑，在这样的一个教学环境中，能够很好地将知识、理论和实践教学内容融为一体，改变了传统理论教学和实践教学相分离的做法，突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性和先进性，培养学生岗位技能水平，达到教学目标。名师资料总结 - - -精品资料欢

3、迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - 二、计算机专业一体化教学模式的研究内容我校如要实行计算机专业一体化教学，需构建一体化教学环境；采取边教、边做、边学，这样可实现了理论学习与实践训练一体化；理论教师与实习教师一体化；开发专业标准、课程标准、校本教材等教学文本和教学资源一体化；采用行动导向教学法，以学生为主体，教师为主导的互动式课堂教学，实现师生教与学一体化；实行过程考核，将理论考核与实训考核一体化。（一）开发适合一体化教学需要的职业活动导向型课程教学

4、是以课程为载体进行实施的，构建符合职业活动导向型的课程体系是实施一体化教学成功与否的关键因素。根据我们的探索与研究，采用的职业活动导向的课程开发流程有社会调研、岗位工作任务分析、课程结构分析、课程方案设计、课程资源建设、课程的实施与评价等步骤。目前我校计算机硬件专业按照职业生涯发展（岗位）为主线构建课程体系，计算机软件专业按照典型工作项目成果为主线构建课程体系，基于工作任务分析的专业教学标准、课程标准、校本教材需进入建设阶段。专业教学标准突出了对职业领域、工作任务的分析，同时对专业教师的任职资格、实训装备的要求提出明确的要求，使专业建设有明确的方向和标准。课程标准是教材编写、教学、评估和考核的

5、依据，是基础性的教学文件，在编制时突出对项目、学习任务、知识、能力目标以及教学评价方案的设置，同时对教学建议、教材建设建议、教学资源建设建议等提出明确的要求，使课程标准更加有效地指导教学实施。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - 依据课程标准我部准备编写职业活动导向型教材。拟定教材编写采用任务驱动、项目教学为指导思想，图文并茂，针对性强、理论与实践统一，便于实施一体化教学和行动导向教学。（二）建设一支适合一体化教学模式

6、的师资队伍。新的职业教学理念要求教师以职业活动为导向，以培养学生素质为基础，突出能力训练，以学生为主体，以贴近实际工作项目为载体，以培养学生解决实际问题的综合能力训练为主的教学模式，新的教学模式进行实施和推广，首要的就是要转变教师的教育教学观念和提高教师的业务能力。1、全面提升现代职业教育理念，掌握职业教育课程开发方法。近年来，学校教师经常参加国内职业教育研究专家的讲座，就职业学校的教学改革的理念、思想、方法作系统的学习和培训，并对课程开发也进行多场次多层次的培训，为学校改革和实施现代职业教学奠定了坚实的基础。在以后的各类学习培训中，需制定培训任务及计划。参加培训的老师需组织本专业其它老师共同

7、学习培训期内重点内容，以让培训的内容可以得到最大限度的发挥。2、推广行动导向教学法，加强职业核心能力在专业教学中的渗透。以学生为主体，通过活动的形式，将工作项目融入到课程教学中的模式已被事实证明是最有效的教学方式，为了让全体教师很好地理解、使用行动导向型教学法，本部计划定期组织行动导向型教学法的公开课和说课活动，以此提高全体教师的教学业务能力，在行动导向型的教学过程中将专业技能的训练和职业核心能力的训练融为一体。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 7 页 -

8、- - - - - - - - 3、提升专业技能和企业工作经验，增强教师实战教学能力。计算机技术日新月异，变化很快，这就要求教师不断学习新技术，以前我们主要通过校内培训和校外培训等方式让教师紧跟技术发展的步伐，学习新技术。除此之外，职业教育的教师还需要熟悉企业工作流程，具备企业工作经验，这样才能做到以职业活动为导向来实施教学。因此，本部计划与就业办合作，在每年的暑假我们将派教师到企业进行阶段性岗位实习，以此了解岗位工作流程、工作任务、工作项目、工作中要用到的知识、技能等内容，回校后将这些宝贵的资源和企业经验用到教学中。这样通过多种方式的培训、观摩、实战演练等手段，来培养一批能够胜任计算机一体化

9、、项目化教学需要的师资队伍，实现理论教师与实习教师一体化。（三）构建良好的一体化教学环境。先进的课程体系、专业的师资队伍为将为一体化教学实施做好坚实的准备工作，良好的一体化教学环境是实施一体化教学的物质保障，目前我校计算机专业的教学设备只有区区的两间多媒体教室与两间机房。无法满足教学与实践全部在一体化教室中进行。通过我们近几年的实践，可以看到教师在这样的一个教学环境中，无法完全地将知识、理论和实践教学内容融为一体，无法模拟企业的工作环境进行项目化教学，使教学过程原本通过讲、练、赛等多种形式的方法受到了很大的制约，对于充分调动学生学习的主动性和创造性也大打折扣，无法达到良好的教学效果。本部希望学

10、校能在计算机专业方面增设多媒体教学设备，完善学校机房建设及实践室建设，真正让教师的教与学生的学都在一个教学环境中进行，以达到一体化教学的最佳效果。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - （四）教学方法和教学内容实施一体化。在教学实施前先做好学生的学习动员工作，让学生了解课程的地位、学习目标、学习方法、考核方法等现代职教理念下的以学生为主体，以项目为载体，通过活动的形式进行学习的模式，以便学生能够积极配合课堂的教学活动。课

11、堂教学多采用演示法、项目教学法、引导课文法等行动导向教学法，在课堂教学中以学生为主体，教师为主导的互动式课堂教学，注重教师引导学生参与学习，采取边教、边做、边学，将理论学习与实践训练融为一体，实现师生教与学一体化。（五）实行过程考核，将理论考核与实训考核一体化。传统的教学模式下，对学生的考核通常是在学期末出一份理论试卷，通过笔试的成绩来衡量学生的学习效果和教师的教学效果，这样的评价模式导致了一批会考试但不会运用知识解决问题的学生，使得他们毕业走入社会后无法很好地适应岗位的工作要求。在职业活动为导向的教学模式下，教学评价方式也发生巨大的变化，考核不再仅仅是一份试卷的事情了，本部将制定依据课程模块

12、的教学目标设计不同的考核方案，考核拟将知识、技能、综合职业能力结合在一起。计算机应用基础课程是我校各专业都开设的一门基础课程，该课程的教学目标是通过学习使学生对 WindowsXP 操作系统有个基本了解及其使用，使用Internet搜索资源，能使用 Office办公软件来完成日常文件的建立，使用及编辑。能使用一些常用软件来完成日常生活工作的需求，同时还要培养学生信息处理、与人交流、与人合作等职业核心能力，以使学生能胜任基本电脑操作的要求，同时也为学习后续的专业课程做准备。考名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心

13、整理 - - - - - - - 第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - 核学生是否具备该能力，仅仅通过试卷是很难判断出来的，对该课程的考核我们注重过程，并将知识、技能、职业能力要求有机地结合在一起。教学评价方法及比重分配如图1 所示。评价项目（例）所占比重学生出勤学生作业综合考核合计所占比重（例）204040100图 1 项目（模块）考核设计方案如图2 所示。序考核项目考核方式考核标准（合格等级）所占比重考核时间考核地点1 学习态度1、日常考勤记录2、 课堂表现情况1、 学生课堂表现2、 学生无故缺勤次数达到3 次以上，该项不得分；无故缺勤1 次，扣 5% ；无故缺勤2

14、次扣 10% 。20% 跨越整个学期一体化教室2 * 制作“介绍唐诗”文档1、教师下发制作素材和参考页面给学生2、学生也可自行上网收集资料，也可自行设计版面3、学生利用所学知识来完成1、版面布局及颜色搭配合理，图文并茂，效果美观。2、文件结构合理，文件及文件夹命名符合规范10% 项目 2 结束 3 天后一体化教室3 制作“庐山风景”景点介绍板报1、教师下发制作素材和参考页面给学生2、学生也可自行上网收集资料，也可自行设计版面3、学生利用所学知识来完成作业1、 版面布局及颜色搭配合理，图文并茂，效果美观。2、 文件结构合理， 文件及文件夹命名符合规范3、 表格设计合理，便于维护15% 项目 3

15、结束一星期一体化教室名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - 5、 充分利用表格及单元格的属性设置页面效果4 制作“火车出行时刻表”1、教师下发制作素材和参考页面给学生2、学生也可自行上网收集资料，也可自行设计版面3、学生利用所学知识来完成1、版面布局及颜色搭配合理，图文并茂，效果美观。2、页面布局整洁3、文件结构合理，文件及文件夹命名符合规范4、模板文件设置合理，便于更新、维护5、多媒体技术效果运用多且合理15% 项目

16、5 结束一星期一体化教室5 *发电子邮件，下载上传各类文件及常用软件的安装及使用1、学生以组为单位（每组四人）分工合作在老师的指导下完成操作2、学生从教师给的几组项目内容中选择或者由学生讨论确定一个主题3、学生结合确定的操作主题进行规划；收集相关材料，进行操作。4、以组为单位上交项目操作，并以录像的形式进行保存。1. 项目内容的选定2. 常用软件的认知程度3. Internet熟练程度4. 下载工具的设置及使用5. 学生团队合作、 与人交流等方面能力的体现40% 项目 9 结束时一体化教室通过这样的考核方式，不仅可以考核学生应用知识解决实际问题能力，同时也锻炼和提高了学生的综合素质，增强了学生学习的信心和求知欲。另外考核不再仅仅是学期中、学期末的事情了，而是将考核贯穿在整个教学过程中。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - -