2022年2022年课例研究《安全用药》教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载安全用药教学设计一、教学内容分析安全用药 是七年级下册第五单元 健康地生活 中第二章用药和急救第一课时的教学内容。 随着我国医疗事业的不断发展， 人们在日常生活中接触到的药物品种越来越多，药物中毒、滥用药物的现象也越发严重。加强教育，使学生具有一定的用药知识，关注安全用药，关注健康，珍爱生命显得尤为重要。二、学情分析初二学生具有一定的用药经验，具备了读懂药物使用说明书的能力，通过六年级和七年级上学期的生物学习，学生已初步了解科学探究的一般方法，具备一定的信息技术素养， 在课堂和课下的分组合作中积累了一定的探究能力，为本课的探究活动和自主学习奠定了基础。三、教学目标1、知识目标

2、（1）区别处方药和非处方药。（2）概述安全用药的常识。（3）说出一些常用药物的名称、作用和使用方法。2、能力目标（1）以小组合作的方式分析、讨论课前准备的药品说明书，通过信息处理，表达交流等自主学习环节锻炼学生的表达能力和处理信息水平，读懂药物说明书。（2）通过设计不同要求的小药箱探究活动，展示设计结果，学会运用安全用药的常识。3、情感目标关注社会， 关注安全用药， 关注自身和他人的健康状况，培养正确的人生观。养成独立思考，辩证看待社会现象的品质。四、重点和难点1、重点：知道一些常用药物的名称、作用和使用方法；概述安全用药的常识。2、难点：合理设计、改善小药箱。五、教学设计本课以学生生活经验作

3、为切入点，通过查阅资料、表达、交流、自主探究的方式理解“安全用药”的内涵，使学生在知识与能力， 过程与方法、 情感态度与价值观的渗透中达到辩证思维和实践能力的提高。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载六、教学过程教学活动 1（一） 、设置情景、激趣导入1：利用事实数据，设置疑问，引发思考：ppt 投影事实数据，师生共同阅读，引发学生注意思考，激发学生兴趣。2：观看视频，唤起学生的学习兴趣。3：设置疑

4、问，引发思考：学生思考，药物不良反应与疾病及死亡之间的关系，自己的日常生活中有无此现象。4：引入课题：我们如何预防药物的不良反应？就让我们走入今天的课堂。教学活动 2 （二） 、问题启发、合作探究、引出课题请学生思考：1：自己或家人是否有过在生病的时候，没有去医院而直接吃药的经历？2：这样做对不对？为什么？3：如果吃错药会怎么样？安全用药：概念教学活动 3 （三） 、图片导学、突破药物分类通过图片是学生了解药物的两大分类：教学活动 4 （四） 、阅读教材、掌握概念1：处方药定义：2：非处方药定义：3： 处方药和飞处方药的区别 （学生在掌握概念的基础上， 归纳区别）教学活动 5 （五） 、合作探

5、究、突破概念利用图片，结合日常生活经验，合作探究具体的常见药物的分类。教学活动 6 （六） 、案例示范、安全用药注意事项认真阅读收集到得药品说明书，思考回答下列问题1：“久病能否成医”？2：能否以自己和他人的经验为准则，随意选择药品？3：安全用药应注意那些问题？教学活动 7 （七） 、归纳总结、拓宽视野通过课堂学习，合作交流。分析家庭小药箱的特点有那些？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载1. 家庭

6、药箱具备什么特点？2. 家庭药箱要配备的外用药有什么？内服药有什么？医药器具有什么？3. 我们要在什么条件下保存药物？4：家庭小药箱必备工具？教学活动 8 （八） 、归纳总结、巩固提高问题 1：下列说法中不正确的是 ( ) A.处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买的药物B.非处方药不需要凭医师处方即可购买，因此这类药物可以随意服用，不会对身体引起毒性或副作用C.中药和西药是根据其有效成分的不同来区分的D.无论何种药物，在使用之前都应仔细阅读使用说明书问题 2：当你的家人因腹泻需要服药时，你应该选择下列哪种非处方药( ) A.感冒冲剂 B. 牛黄解毒片 C. 阿司匹林D.诺氟沙星

7、胶囊问题 3：俗话说：“一味偏方，气死名医。”谈谈你对这句话的看法? 问题 4：有人在使用药品时不按照说明书上的用量进行，而认为用药量越多，病就好得越快，你认为这种观点正确吗？为什么？问题 5：5. 某人上医院看病，开了一些药回来，但还没等把药服用完病就好了。当他下次再患同样的病时，可以接着服用上次没用完的药吗？为什么？教学活动 9 课外研讨、迁移创新这一环节主要是课堂内容的延伸和发展。设计自己的家庭小药箱七、课后反思回顾本课的教学过程，感慨良多，千言万语汇聚成以下的2 点小结：1、学会放手，学会分享，收获喜悦现代教育不需要全包全揽的“保姆式”教师，将课堂的主动权交还给学生，名师资料总结 -

8、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载教师是课堂的组织者和参与者，而非传授者， 这是现代教育对我们的要求。在课前准备时，我特意让 2 个家住医院的学生负责收集药盒，要求是药盒里必须有药品使用说明书， 结果是他们不仅找到了许多日常生活中常见的药物，甚至连处方药都有很多，这就为课堂中的探究活动“设计旅游小药箱”的完成奠定了基础。有很多时候的资料查阅我都放心地交给学生完成，学生的资料收集来自四面八方，比我一个人的力量要强得多

9、。在处理资料，分享资料时，我总是感叹以前的我为学生考虑得太多太多，而忽略了学生的主动性。尝试着放手，多一分放心，少一分担心，我们共同分享思维碰撞的火花。2、不断进取，完善自身建设开放式教学， 给予学生更为广阔、 自由的空间， 同时也要求教师能够拥有博大的知识储备和机敏的应变能力。 在学习和生活中， 关注社会热点，拓宽知识面，注重学科之间的整合，通过不断的学习完善自身建设以适应现代教育的要求。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -