2022年《统计学基础》品质数据的整理的教案 .pdf

《2022年《统计学基础》品质数据的整理的教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《统计学基础》品质数据的整理的教案 .pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统计学基础教 案( 详 案 ) 授课教师授课班级课程名称主要教学法讲练结合法、举例法使用教具PPT 课题名称品质数据的整理教学目标通过本节学习， 了解品质数据的整理的概念及意义，掌握品质数据整理的方法与步骤教学重点频数与频数分布的操作教学难点品质数据整理的方法时间分配导入 5品质型分类数据的整理15教学设计（环节、内容、教法、学法）一、导入（一）复习提问：1、统计整理的步骤2、统计分组的关键3、分布数列的分类4、分别举出例子说明品质数列和变量数列二、授新课四、品质数据的整理( 一) 品质型分类数据的整理 1 、回忆数据有哪些类型：(1).分类数据、(2).顺序数据、(3).数值型数据备注(设想

2、、提示等 ) 复习上节课重点内容，巩固记忆回忆数据类型，帮助提醒记忆，帮助学生更快进入新内容名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 时 间 分配品 质 顺序 数 据的 整 理概念15教学设计（环节、内容、教法、学法）举例：民族、行业类别、移动客服满意度调查、身高、体重分别属于哪些类型2、三个数据类型中，哪些成为品质数据3、在整理数据时首先应列出所分的类别；然后，计算出每一类别的频数、频率或比例、比率，形成一张数据频数分布

3、表；最后，根据需要选择适当的图形进行展示，以便对数据及其特征有一个初步的了解。4、频数：(1).每个对象出现的次数为频数(2).频数也称“次数”， 对总数据按某种标准进行分组，统计出各个组内含个体的个数。(3).而频率则是每个小组的频数与数据总数的比值。5、统计数据的收集回忆数据收集的方式6、统计数据的整理（1）频数与频数分布的操作（2）图形描述（条形图或柱形图）备注( 设想、提示等) 思 考 ： 调 查100，清明节回家方式，自驾回家有 60 人，占 60% ， 那个是频数，哪个是频率PPT列示 宋词中词语出现的频率的分布数列，吸引学生注意力。讲解该统计工作的大概过程，增进学生对分类数据整理

4、的理解PPT展示条形图和柱形图实例，使学生有个理性认识计算机完成手工绘制名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 时 间 分配讲 解 统计 数 据的 分 析35教学设计（环节、内容、教法、学法）7. 课堂练习练习册P15-16 ( 二) 品质顺序数据的整理1. 统计数据的收集2. 统计数据的整理（1）频数与频数分布对于品质顺序数据，除了可使用上面介绍的分类数据的整理和表示方法外，还可以计算累积频数和累积频率( 百分比 )

5、。向上累计频数分布由标志值低的组向标志值高的组依次累计频数。向下累计频数分布是由标志值高的组向标志值低的组依次累计频数3. 统计数据的分析（1）确定众数一组数据中出现次数最多的数值，叫众数（Mode ），用 M 表示根据分组资料确定例如：某制鞋厂要了解消费者最需要哪种型号的男皮鞋，调查了某百货商场某季度男皮鞋的销售情况，得到资料如下表：根据柱形图确定众数例 2：根据图表找出众数备注(设想、提示等) 让学生区分哪个是柱形图，哪个是条形图学生独立完成让学生带着问题边思考边听课，思考：为什么要进行累计频数？原因：向上累计频数能够表示上限以下的频数和频率总共多少向上累计频数能够表示下限以上的频数和频率

6、总共多少举例： 课本 P22和 P23 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 时 间 分配讲 解 课本 例 题与 小 结15教学设计（环节、内容、教法、学法）（2）寻找中位数 (Median) 中位数是是指将数据按大小顺序排列起来，形成一个数列，居于数列中间位置的那个数据。中位数用Me表示举例：课本 P22P23 三、小结归纳数列的要素和编制品质分布数列的过程备注(设想、提示等) 讲解课本例题加深记忆作业布置：无教学后记：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -