2022年三年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一教案 .pdf

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1、-最新资料推荐 - 1 / 8三年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一教案（部编人教版）三年级语文下册第一单元口语交际习作语文园地一） 教案（部编人教版）口语交际习作语文园地【学习目标】 1. 在口语交际中学会把自己的想法说清楚，学会倾听。 2. 观察植物，学会抓住植物的特点来写一种植物，把自己观察和感受到的写清楚。 3. 通过识字加油站， 引导学生知道偏旁表义的特点，进而掌握识字方法。 4. 通过词句段运用， 学会辨析词语， 会在具体的语言环境中正确运用词语，并能写好小动物的外形特点。 5. 会读会背忆江南，激发学生主动阅读古诗词的兴趣。【学习重点】 1. 通过观察植物， 抓住植物特点描

2、写植物。 2. 学会辨析运用词语，写好动物的外形特点。 3. 会读会背古诗词忆江南 。【学前准备】 1. 做植物记录卡。（学生） 2. 制作多媒体课件和生字词卡片。（教师）【课时安排】3 3 课时【教学环节】第一课时（口语交际 : : 春游去哪儿玩）一、激趣导入： 1. 边播放音乐春天在哪里 ，边出示课件，学生一边听名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - 歌一边欣赏画面。 2. 教师：同学们，你们听了歌，欣赏了画面，想不

3、想追着春姑娘的脚步，去呼吸清新的空气，沐浴美好的春光，寻找春天的乐趣，感受自然的魅力呢？告诉老师，你们最想干什么？（板书：春游）二、出示课文插图，激发交谈兴趣。 1. 看图：图中的小朋友在什么地方春游？他们在干什么？他们的心情怎样？ 2. 指名汇报，大家补充。 3. 小结：是呀，我们应该和图中的小朋友一样去春游，走进大自然，去欣赏大自然中美丽的风光。要去春游，首先得选好地点。和同桌交流一下，你最想去哪儿春游？这个地方有什么好玩的？三、讨论交流，选出春游最佳方案。 1. 分小组讨论：你最想去哪儿春游？为什么？提示：小组中每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。要求：说清

4、楚想法和理由。耐心听别人讲完。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -最新资料推荐 - 3 / 8尽量不打断别人的话。 2. 各小组提出推荐的地点。 3. 各小组分别推选一名代表向大家介绍本小组认为最好的春游地点，大家评议，提出好的建议。 4. 同学们心中都有各自最想去的地方，想一想：如果要去春游，你认为各小组推荐的春游地点哪个最值得一游？为什么？（1 1 ）小组讨论。要求：小组每个成员，注意倾听同学的意见，补充自己的

5、看法。说话时要有礼貌，听话时眼睛看着对方。（2 2 ）全班投票选择。 5. 评选出最值得一游的地方。第二课时（习作：我的植物朋友）一、激趣导入。春天来了，万物复苏，小草发芽了，柳条青了，桃花开了我们一起来欣赏这美丽的春景吧！（课件展示桃花盛开的图片）二、学做记录卡。 1. 看到这么美丽的桃花， 你最想做什么？ （根据学生回答相机进行交流）（1 1 ） 最想上前闻一闻， 你闻到了什么味道？（2 2 ）最想走近观察桃花长什么样儿？（课件放大其中一朵桃花）说说你看到的桃花是什么样子的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名

6、师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - （3 3 ）还有同学课外了解了关于桃花的一些知识，谁能给大家介绍一下？ 2. 同学们对桃花有了这么多的了解，现在就请大家把了解到的信息整理成一张记录卡。名称：桃花样子：花骨朵儿胀鼓鼓的。已经绽放的花朵，一个花瓣儿挨着一个花瓣儿，围成圆形。颜色：粉红。气味：淡淡的清香。其他：春天开放，结出的果实就是桃子。也有只开花不结果的观赏桃花。颜色还有鲜红的、纯白的。 3. 仔细读读这张记录卡， 说说这张记录卡是从几个方面记录桃花的。你能借助这张记录卡介绍你观察到的桃花吗？（1 1 ）全班交 流。（2 2 ）

7、比一比谁介绍得最好。三、借助记录卡，写一写身边的植物朋友。 1. 同学们，我们身边的植物还有很多很多，让我们走近这名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -最新资料推荐 - 5 / 8些植物，去了解它们，和它们交朋友吧。 2. 我们也来给自己的植物朋友做个记录卡。 3. 借助记录卡，来写一写我们的植物朋友，要求：写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻也许你会有新发现。 4. 学生习作，教师巡视辅导， 了解学生是否把观

8、察和感受到的写清楚了。四、交流作品，修改习作。 1. 把自己的习作读给同学听， 看看还有哪些地方需要修改的。 2. 写同一种植物的同学可以一起交流， 借鉴别人的优点修改自己的作文。五、誊写习作。学生誊写修改后的习作。第三课时（语文园地）一、交流平台。 1. 回忆本单元的课文内容，你积累了哪些优美生动的语句？这些句子好在哪里？ 2. 出示本部分的三句话。小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - -

9、 - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - 溜；收拢硬翅，严丝合缝。（1 1 ） 读一读这三句话， 说一说好在哪里？（2 2 ）再次回忆本单元内容，想一想：还有这样的句子吗？它们好在哪里？二、识字加油站。 1. 多媒体课件出示第一组字词：援（救援）掷（投掷）捞（打捞）（1 1 ）指名读一读，发现特点。（2 2 ）师小结：这组生字援、掷、捞都是提手旁，都与手的动作有关。（3 3 ）这样的字还有哪些？ （学生举例并组词） 2. 再出示其他两组字词，说一说发现。 3. 认读援、掷、捞、缚、缭、络、资、贡、贷。 4

10、. 小结：生字的偏旁一般和生字本身所表示的含义有关。三、词句段运用。 1. 读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。（课件出示三句话）（1 1 ）读句子，同桌讨论句子中用哪个词语更合适。（2 2 ）全班交流。（3 3 ）小结：飘荡一般用在有风的环境里，荡漾一般用于水面等，所以选用荡漾；轻巧一般指动作，这里形容歌声应该选用轻快；灵巧指心思等灵名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -最新资料推荐 - 7 / 8活而巧

11、妙，灵敏可以表示人的反应敏捷，还有嗅觉发达的意思，所以选用灵敏。 2. 读一读，照样子写一种小动物的外形特点。（课件出示两个例句）（1 1 ）读一读两个例句，说一说这两句话分别抓住了燕子和独角仙的哪些特点来写。（2 2 ）交流（以分析燕子为例） ：写了燕子的羽毛、翅膀，还写了尾巴，然后再是整体。（3 3 ）模仿这两句话来描写一下自己喜欢的小动物的外形特点。（4 4 ）全班交流评议，评选出优秀语段。四、日积月累。 1. 自读古诗词忆江南，圈出生字，组内互学。 2. 师范读，指名读。 3. 简介诗人白居易。 4. 了解什么是词。（1 1 ）出示一首诗和忆江南 ，引导学生观察发现词和诗的不同。（2

12、2 ）师小结：这就是我们今天要认识的文学体裁词，因为句子的长短不一，所以我们又叫它长短句。 5. 再次逐句朗读忆江南 ，边读边弄清每句的意思，师名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - 生互评。 6. 全班一齐朗读，学生尝试背诵。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - -