2022年五年级数学培优辅差工作计划 2.pdf

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1、五年级数学培优辅差工作计划为顺利完成本学年的教学任务, 提高本学期的质量, 根据班级的实际情况, 围绕学校工作目标, 除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外, 应采取课内外培优措施, 制定培优计划, 以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中, 培优补差工作有着十分重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的情况, 班上的学困生主要有: 穆彦 , 穆荣 , 张庆涛 , 崔远南 , 王泽 , 修美平 , 苏晗等 ; 优等生有 : 王竟超 , 韩斌 , 张绪朋 , 刘磊 , 陈玉雪等 . 针对这些情况我定出了一( 二)班的培优补差 : ( 一) 思想方面的培优补差。1

2、. 做好学生的思想工作, 经常和学生谈心, 关心他们 ,关爱他们 , 让学生觉得是重视他们的, 激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。2. 定期与家长、 联系 , 进一步了解的家庭、 生活、思想、课堂等各方面的情况。( 二) 有效培优补差措施。利用课余时间和第八节课, 对各种情况的同学进行辅导、提高 , “因材施教、对症下药”, 根据的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 内容来自 1. 课上差生板演 , 中等生订正 , 优等生解决难题。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - -

3、- - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 2. 安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵” 。3. 课堂练习分成三个层次: 第一层“必做题”基础题,第二层 : “选做题”中等题, 第三层“思考题”- 拓广题。满足不同层次的需要。4. 培优补差过程必须优化, 功在课前 , 效在课上 , 成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习, 才能上好课 , 才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计( 或选编习题 ) 要有梯度 , 紧扣重点、难点、疑点和热点,

4、 面向大多生 , 符合学生的认知规律, 有利于巩固“双基”, 有利于启发思维 ; 习题讲评要增加程度, 围绕重点 , 增加强度 , 引到学生高度注意, 有利于学生学会解答; 解答习题要有多角度, 一题多解 , 一题多变 , 多题一解 , 扩展思路 , 培养学生思维的灵活性 , 培养思维的广阔性和变通性; 解题训练要讲精度,精选构思巧妙, 新颖灵活的典型题, 有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量, 训练要有多样化。5. 每周进行一次测试 “周考” , 每月进行一次 “月考” ,建立档案。( 三) 在培优补差中注意几点: 一、不歧视有困难的学生, 不纵容优秀的, 一视同仁。首先我做到真诚, 做

5、到言出必行 ; 其次做到宽容, 即能从差生名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 的角度去分析他们的行为对不对. 二、根据优差生的实际情况制定方案, 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习, 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解, 已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系, 相互了解学生在家与在校的一些情况 , 共同促进的作业情况, 培养学习兴趣 , 树立对的信心。四、对于优秀生的主要目标放在提高

6、分析和解决问题的能力方面 , 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。五、对于学生的作业完成情况要及时地检查, 并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况, 教师应该分清楚是什么原因 , 大多数是懒惰造成的, 有的是其他原因。比如自己不会做 . 不敢向同学或请教. 不认真 , 马虎等等。一定要找到学生不做作业的真正原因, 才能“对症下药”的帮助学生 , 才会感受到的关爱, 才会努力去 . 六、不定期地进行所学知识的小测验, 对所学知识进行抽测 , 及时反馈矫正 , 耐心辅导。在中 , 本人努力把这项工作制定的措施落到实处, 抓好落实 , 充分发挥各种积极因素, 一定要把此项工作做好, 争取做出好的成绩 . 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -