2022年《初始Word》教学设计及反思 .pdf

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1、第 1 页（共 6 页）初识 Word 栖霞区实验小学袁甫教材分析本课是苏教版下册第1 课 初识 Word ， 属于文字处理单元， 是学生在继“记事本”之后接触到的第二个文字处理软件。由于本课是使用Word 2003 的第一节课，主要内容是 Word的启动、 Word窗口的组成、保存Word文档、退出 Word ，知识点相对简单，应将重点放在提升学生学习兴趣及能力上。学情分析本课的学生来自于一所教学质量优秀的学校，同时是用三年级下学期的学生上四年级第一课， 学生的信息技术技能、 知识储备较好； 知识与技能的教学目标较易达成， 教师应将重点放在学习方法，健康世界观的培养上， 为孩子们带来更为开放

2、的课堂。教学目标1知识与技能初识 Word ，学会打开、保存、退出Word 。了解 Word ，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。2过程与方法运用小组合作，培养学生合作学习、自主探究学习的能力。3情感态度与价值观通过图文并茂的 Word作品范例，激发学生继续学习Word的兴趣。通过提交一个自己努力实现的愿望，培养孩子健康向上的世界观。4行为与创新教学重点放在了掌握学习方法上，不断练习掌握知识的方法， 而不仅仅是知识与技能的灌输。通过提交一个自己的愿望， 培养孩子健康向上的世界观， 同时也让孩子了解名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

3、- - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 2 页（共 6 页）愿望的合理能够增加其成为现实的可能性。课时安排安排 1 课时。教学重点与难点1教学重点初识 Word ，学会打开、保存、退出Word 。了解 Word ，知道工具栏、菜单栏等Word常见板块的名称与布局。掌握学习信息技术技能的几种常用方法。2教学难点理解“ Word ”与“记事本”的区别，激发继续学习Word的积极性。在达成简易的知识与技能教学目标的同时，不断训练学生采用合理的学习方式合作学习、自主学习的能力。教学方法与手段任务驱动教学法

4、；小组合作；自主探究课前准备“愿望仓库”文件夹及视频；教学PPT ；网络教室环境教学过程教学环节教师与学生活动设计意图情境引入上课之前，我们先来看一段视频（播放一段学生自述愿望的视频） 这里还有更多同学的愿望！ （展示“愿望仓库”文件夹）来之前，老师接受了栖霞区实验小学同学们的要求，要把我们银城花园小学同学们进行一下交流，并把大家的愿望带回去！你的愿望是什么？老师也建立了我们三1 班的“愿望仓库”来收集大家的愿望，同学们也发现了我们学校的愿望都是用Word 来编写的！这是因为，使用Word 可以让我们得到更加美观的版面。 介绍 Word小知识并板书课题通过视频， 引起学生内心的愿望的共鸣。通过

5、“愿望仓库” 激发学生学习 Word的动力。通过展示优秀作品，让学生理解Word 较之于记事本软件的优势。了解 Word常识。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 3 页（共 6 页）新授一打开 Wrod 谁能够新建一个Word文件？你知道几种新建Word的方法？你从哪里知道这些打开Word的方法的？我们可以从书本、从学过的知识、 从老师、 从同学、从网络、从父母 , 那里获得这些知识！老师希望同学们能够在接下来的

6、学习中也运用这些方法，获得知识！请同学们都新建一个Word文档。今天我们还要评出最善于合作、学习的小组，老师会把每个小组的表现都记录下来。自主探究Word 打开的方法。板书学习技能的几种常用方法。利用 PPT课件记录各小组完成任务情况， 用小竞赛的方式提升学生学习积极性。新授二Word 界面下面，我们要在Word中写下自己的愿望了！在写愿望之前，同学们知道在哪里输入文字嘛？你真聪明！提高点难度，能够告诉我这个白色区域的“学名”叫什么？可有的同学不知道Word 各个部分的功能，以及名称，你能帮帮他们嘛？小游戏：Word窗口的组成 。小提示：部分版块可以根据自己的需要选择打不打开。在了解 Word

7、窗口的组成之后，下面要输入愿望了！请注意以下几点：1. 要能够在小学阶段实现。2. 用最少的文字表达出来。 3. 小学毕业前，要检验有没有达成。认识 Word各组成部分通过触发器， 强化学生读各部分名称的认知和记忆！探究屋知识介绍输入愿望！追求梦想！合理的愿望能够增加其成为现实的可能性。新授三保存在大家保存之前，你想好文件的名称了嘛？因为文件是要提交的，这么多文件在一起如何才能找到自己的呢？有几种保存的操作方法？（工具栏、菜单栏都有保存选项）点了保存没反应是怎么回事？养成良好的保存文件的习惯，用自己能够记住的名称给文件命名。已经保存好的文件不会再弹出对话框。新授四退出保存好了，下面就要退出Wo

8、rd了！我们来个操作技能小竞赛好吗？看哪个小组找到的退出 Word 的方法最多！在比赛前，请问同学们想一想如何才能让自己的小组获得优胜 ? 通过竞赛激发学生学习兴趣小组合作，学习知识名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 4 页（共 6 页）上传愿望请同学们通过极域软件将自己的愿望上传到我们班的“愿望仓库” 里。毕业之前找机会打开愿望仓库，看看我们的愿望有没有实现！通过提交自己的愿望，培养孩子健康向上的世界观拓展练习

9、同学们都上传了自己的愿望，你想不想知道栖霞区实验小学的同学们都写下了什么愿望呢？任意打开一位同学的愿望，接着写下你的祝福或者建议，老师会转交给他们。练习已有Word 文档的打开、修改、保存。总结交流今天我们学习了什么内容？ 教学反思自我感觉良好的几点关注：1.关注学生心理，让每个学生都有愿望在教学设计中，本课的主题是让学生通过Word 编写一个愿望，并通过网络集中到一起， 老师既可以用本节课的成果继续后面的教学，也可以结合综合实践课程进行课程整合。 令人意想不到的现象是， 居然每个班级都有部分孩子没有愿望！请注意课堂上老师刻意用了“愿望”而不是“梦想”！因为“梦想”实现的难度更大，而“愿望”的

10、实现相对容易一些。对于这些没有“愿望”的同学，我进行了一些引导，比如你今天最想吃什么？最想玩什么？, 通过孩子们最感兴趣的话题，让他们融入到课堂氛围中来。2.关注学习方法，让课堂为课外服务本课的板书是笔者的得意之处， 因为它没有机械的标出书本上的知识（尽管书本上的知识也很重要，但再过一两年Word 更换版本，或者有更好的文字处理软件呢？），而是标示出学习知识的途径或者方法。学生也许在课堂上，堪堪掌握了相应的知识，但黑板上的内容将会支撑那些真正掌握了这些途径或方法的孩子们，离开课堂后很长一段时间。3.关注合作学习，评价以小组为单位在平时的教学中， 我了解到现在的大多数孩子自私、不善于合作， 在我

11、的课堂上，评价好与坏不是一个孩子的事情，而是一组孩子！ 做得快的孩子有机会为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 5 页（共 6 页）小组得分，做得慢的孩子也有机会为小组得分，而善于帮助别人的同学更是老师大力表扬的对象！相信在这样的课堂上，学生一定会愿意合作，学会合作！4.关注网络环境，合理使用各种软件在本课教学中，我很好地将 PPT、 极域电子教室等常用软件进行了合理运用，特别是利用 PPT 播放了学生的愿望视频

12、、 制作了 Word 窗口组成、小组加分工具，将 PPT 的强大功能完全发挥了出来；最令自己满意的是，通过极域电子教室，将班级所有孩子的愿望进行了收集、展示，比较圆满了展示了本节课的目标达成度。自己觉得不足的地方：1.课堂时间的合理把握有待加强本节课最后一个练习环节没有完成，稍微拖了一点时间。自己反思了一下，问题主要出现在两个环节， 一是让孩子自己寻找学习方法和途径，二是让学生们将愿望录入到电脑里， 如果这两个环节再高效一点， 应该会留下一点时间让学生完成给别人祝福这个拓展练习。2.学习方法的深度广度还需提高脑科学告诉我们，不同的学生通过不同的学习途径掌握知识的难易程度是不一样的。通俗地说，

13、有的学生更容易看书获得知识，有的学生更愿意通过视频了解，有的学生看别的同学操作后更容易达成目标, 本节课，受时间所限， 老师呈现给学生的学习途径还不是很多！最主要的是看书和小组学习， 其实老师还可以提供一些教学视频、教学网站等等素材，便于不同学生学习。还有就是，哪怕是看书，有的同学也不会， 老师应该指导一下， 如何通过查看目录找到所学知识所在页面，如何根据教材的先后步骤进行操作，也就是在课堂上应具体指导学生如何利用看书这个方法学习知识。3.学生学习的人文关怀仍要探讨“下课！ ”两字说出口之后，自己送了一口气！任务完成了！可当我看到、听到第三组三位同学和薛老师的对话时，不由得自责起来！ 他们在告

14、诉老师， 自己没有录入完成， 愿望还没有上传！ 袁老师在课堂上告诉他们， 这些愿望是要和其他小朋友交流的， 在三年后是要打开兑现的！ 学生们将老师的话奉为 “圣旨” ，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 第 6 页（共 6 页）而我这个老师有没有机会兑现自己的“诺言”呢？！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -