2022年2022年龙集中学语文复习导学案--活板核舟记和山市 .pdf

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1、活板导学案教学目标1. 掌握文言文实词的含义，会认读课文，读准句词，翻译课文。2. 体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。3. 体会我国古代劳动人民的聪明才智和民间艺术的神奇。教学重点 ：掌握文言文的实词和虚词，翻译课文。教学难点 ：体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。设计思路 ：本文文字比较浅易，文章也比较简短，结合文下注释，学生大体可以读懂。因此，在扫清文字障碍的基础上，可以帮助学生对文中的一词多义现象加以归纳， 并辅导学生掌握文言文单音节词的翻译方法。通过朗读、复述、讨论，对文章内容有整体了解；再利用操作、重点的讲解、发言等多

2、种手段引导学生深入理解课文，突破重点、难点。一、导入新课1联系我国四大发明准备一些印刷术的模型或图片引发学生兴趣导入新课。（设计说明：创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣。）2 板书：活版（科技说明文）二、自主学习名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 15 页 - - - - - - - - - 学习内容如下：1、简介作者。让学生查找资料了解作者。沈括，北宋著名政治家，科学家，“博学善文，于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算无所不通，均有所论著”（宋史 ?沈括传

3、）。代表作为梦溪笔谈，共30 卷，详细记载了我国古代劳动人民在科学技术上的卓越贡献，被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。2、读准字音，读准节奏。a、给下列字注音升薄唇和炀砥帖韵贮粘燔沾b、注意节奏。(1) 已后典籍 / 皆为板本 (2) 其上/ 以松脂、蜡和纸灰之类 / 冒之(3) 持/ 就火炀之 (4) 则以一平板 / 按其面(5) 每一字 / 皆有数印 (6) 以备/ 一板内有重复者(7) 有奇字 / 素无备者 (8) 沾水/ 则高下不平(9) 用讫/ 再火令药熔 (10) 其印/ 为予群从所得3、读通课文，解释字词。通假字活 板已后名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 -

4、 - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 15 页 - - - - - - - - - 典籍皆为板本若止印三二本，未为简易词类活用板印书籍火烧令坚木格贮之用讫再火令药熔一词多义为唐人尚未盛为之（）已后典籍皆为板本（）又为活板（）每字为一印（）满铁范为一板（）为未简易（） 每韵为一贴（）不以木为之者（）其印为予群从所得（）帖以纸帖之（）每韵为一贴（）就持就火炀之（）瞬息可就（）4、翻译句子。其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。每字为一印，火烧令坚。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

5、- - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 15 页 - - - - - - - - - 用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。其印为予群从所得5、结合书下注释，借助工具书将文章译成白话文。（注意翻译方法：留、删、调、补、换）小组共同合作完成课文翻译。翻译方法：留、删、调、补、换等师生活动：互动 1、学生独立完成自主学习的1-5 题。互动 2、小组交流学习成果。提出疑难问题。互动 3、教师适时点拨。三、合作探究1、理清文章结构，逐段概括大意。2、本文是按什么说明顺序来说明的? 3、重点分析第二自然段，抓住语言标志将本段分为三层。

6、并归纳活版印刷的步骤。4、“活板”的“活”字体现在哪里？5、结尾交代活字的下落，有什么作用？6、本文在写作上有什么特点？浏览课文，找出文中运用的说明方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 15 页 - - - - - - - - - 教学活动：互动 1、每个小组共同完成探究题。师巡视指导。互动 2、师分配任务，每组重点探究一题。互动 3、小组内交流，预展示。互动 4、全班展示交流，提出疑难问题，共同探讨研究。互动 5、教师点拨第 6 题。学生总结有点困难，师

7、给予帮助。互动 6、点评。小组互评，师点评。四、课堂检测1、通假字活 板已后典籍皆为板本若止印三二本，未为简易2、词类活用板印书籍火烧令坚木格贮之用讫再火令药熔3、 请你解释下面黑体字词的含义。 持就火炀之 不用，则以纸 帖之 若止印三二本，未为简易 一板已 自布字名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 15 页 - - - - - - - - - 用讫再 火令药熔瞬息可 就 每韵为一 帖4、翻译句子若印数十百千本，则极为神速其印为予群从所得已后典籍皆为板本教学活

8、动1、每组学生独立完成。可以分层练习。2、组长检查，教师抽查。3、教师小结学习效果。五、拓展延伸实践活动：写一篇关于制作程序的小说明文“怎样煮饭”。（要求：抓住特点，合理安排程序，注意使用各种说明方法。200字左右。）附板书：说明对象 -活板说明对象特征 -活活板 说明顺序 -时间顺序（印刷程序）说明方法 -列数字、举例子、作比较说明语言 -准确、简洁、平实学习目标】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 15 页 - - - - - - - - - 核舟记导学案

9、教学目标1、掌握课文的相关生字和文言实词，并有感情地朗读课文。2、掌握按空间顺序说明事物的方法。3 、体会雕刻艺术的精妙。【学法指导】名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 15 页 - - - - - - - - - 1熟读课文，概括内容要点，理清全文中间部分按空间顺序说明的结构。2查找苏东坡游赤壁故事及苏东坡写的赤壁赋和后赤壁赋等文章，帮助理解课文。【学习过程】一、预习指导1认识微雕：核舟”是一件微雕工艺品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生动地再现了宋代文

10、坛上的一个著名掌故“大苏泛赤壁”。微雕，是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为 “神刻意雕” ，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。2掌握“记”的知识：“记”是古代散文的一种文体。这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。本文是一篇说明性的文章。3了解大苏游赤壁一事：大苏，即苏轼，又名苏东坡，后人习惯用大苏和小苏来称呼苏轼和他的弟弟苏辙。宋神宗元丰二年（1079 年） ，苏轼被诬以诗诽谤朝廷，下狱

11、。出狱后贬为黄州团练副使，这是个有名无实的官职，实际是流放；但他以读书和游览自娱，表现了旷达的胸襟。4预读课文一遍，给加点的字注音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 15 页 - - - - - - - - - 洢（）罔（）膝（）褶（）髻（）倚（）戌（）篆（）贻( ) 八分有（）奇（）诎（ ）右臂支船注意以下句子的正确读法（试用“/ ”划分朗读的节奏）明有奇巧人曰王叔远中峨冠而多髯者为东坡虞山王毅叔远甫刻5. 结合语境解释加粗字的含义，整理文中一字多义的例句

12、（1）奇：明有奇巧人曰王叔远舟首尾长约八分有奇（2）为：为宫室、器皿、人物中轩敞者为舱（3）可：高可二黍许珠可历历数也（4）端：东坡右手执卷端其人视端容寂6积累文中倒装句（1）尝贻余核舟一，原句应为：尝贻余一核舟。（2）又用篆章一，原句应为：又用一篆章。（3）盖简桃核修狭者为之，原句应为：盖简修狭桃核为之。7再读课文，结合注释，借助工具书，理解文句，把握文意。（疑问写在下面）8翻译下列句子（1）罔不因势象形，各具情态。（2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - -

13、 - - - 第 9 页，共 15 页 - - - - - - - - - （3）中轩敞者为舱，箬篷覆之。（4）启窗而观，雕栏相望焉。（5）苏、黄共阅一手卷。（6）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（7）其人视端容寂，若听茶声然。（8）细若蚊足，钩画了了，其色墨。（9）而计其长曾不盈寸。（10）盖简桃核修狭者为之。二、问题探究： B级1本文是按什么顺序写的？2本文重点在哪里？作者为什么要以这个作为重点？3本文篇幅较长，怎样才能较快地背诵出来？4本文名为“记”，是不是记叙文，为什么？5同学们朗读文章第一段和第六段，概括段意。6开头结尾的两节文字可以看出， 说明的对象是什么？要说明核舟的什么特征？7怎

14、样表现奇巧、灵怪？8来看看雕刻家在这小小的核舟上雕刻了哪些物，分别有什么特征。9 雕刻者在核舟上刻了多少人？他是如何精当巧妙地安置这些人物的？请同学们在课文中找出对这些人物的介绍。抓住船头三人的神情态度，说说雕刻者是要竭力渲染他们此时此地的什么样的心态 ? 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 15 页 - - - - - - - - - 二、课堂导学 :研讨探究(一)、朗读课文，把握文意 .: “核舟是什么？” “核舟上有什么？”“你在核舟上发现了什么？”(

15、二)、按照课文内容，绘制核舟的示意图。然后选画得好的同学出示绘制的示意图，并介绍示意图。思考：在课文的主体部分，作者是按照什么顺序介绍核舟的？三、品析语言，真切感受本文观察细致、描写生动的特点。1问题讨论，注意作者的细致观察。课文第一段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文哪些地方说明这次水上游览者是苏轼和他的两位朋友，而不是别人呢？哪些地方说明是“泛舟”呢？哪些地方说明是“泛赤壁”呢？（根据问题提示，读课文，思考，划出有关语句）2揣摩下列语句，品味文中生动传神的描写。（1）佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（2）居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。（

16、3）居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 15 页 - - - - - - - - - 四、课堂小结学习这篇课文你有什么收获？还有什么疑问吗？【当堂检测】一、填空1 核舟记 选自张潮编的 。 作者，字，人。2赤壁赋后赤壁赋的作者是宋代大作家。“山高月小，水落石出”是中的句子，“清风徐来，水波不兴”是中的句子。3黄庭坚是朝的文学家，字。4点明核舟主题的句子是。二、翻译下列句子1、罔不因势象形，各具

17、形态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3细若蚊足，钩画了了，其色墨。4而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。三 【自主练习】东坡画扇（宋）何远名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 15 页 - - - - - - - - - ?先生职临钱塘江日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春以来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣

18、及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。 始逾府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊恨不胜而去。遂尽偿所逋。注释先生职临钱塘日： 苏东坡到杭州任职时。陈诉：状告。 负：这里是拖欠的意思。某：我。姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。逾：走出。逋（b）：拖欠。(1). 解释下列句中加点的词并翻译句子。某家以制扇为业（）适父死（）至懊悔不胜而去（）(2). 对下列句中加线的词语理解有误的一项是（）A.公呼至询之（指代制扇者） B. 非故负之也（故意）C.其人抱扇泣谢而出（其中） D. 即以付之曰（把）(3). 借助文后注释

19、，用现代汉语翻译下面的句子。姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 15 页 - - - - - - - - - (4). 从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？参考答案1 职业我家以制造扇子为职业恰巧恰巧碰到父亲去世离开十分懊恼后悔的离开2 C 3 暂且把你所做的扇子拿来，我帮你开张！4 适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售；就判笔作行书草圣及枯木竹石。四、读写拓展（一）悦读时间后记: 苏轼赤壁之游

20、, 流传千古 ,时在北宋元丰五年 , 合公元一零八二年, 距今正为九个世纪 , 值得追念。橄榄核舟为清人陈祖章所篆, 舟长不及二寸 , 有篷有窗 , 中有八人 , 情态各异 , 在放大镜下亦光影迷离, 难以细辨。舟底并刻赤壁赋全文, 鬼技神工 , 令人惊诧难信。七月初回台 , 在故宫博物院俯玩此物 , 已作是篇 , 暂不发表 , 留待今日 (九月名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 15 页 - - - - - - - - - 三日合阴历恰为 “壬戌之秋 , 七月既望”) , 只为对九百年前那一个诗情哲理的水月之夜 ,表示无限的神往。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 15 页，共 15 页 - - - - - - - - -