2022年人教小学数学三年级上册《秒的认识》教学实录 .pdf

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1、秒的认识教学设计一、教学目标：（一）知识与能力：1. 使学生认识时间单位“秒”，知道1 分=60秒。2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观念。（二）过程与方法：1. 通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。2. 培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。（三）情感、态度、价值观：1. 在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感， 获得运用知识解决问题的成功体验。2. 帮助学生树立珍惜时间的观念。二、教学重点：1. 使学生知道 1 分=60 秒。2. 使学生初步建立 1 分、1 秒的时间观

2、念。三、教具学具准备：教师准备：多媒体课件。学生准备：学具钟表、家用小闹表。四、教学过程：（一）设置情境，导入新课。师：同学们，看放映课件（新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。 ）生： （情不自禁地高声跟着数）10、9、8、7、6、5、,（新年的钟声敲响）师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 应该用什么时间单位？生：秒。师： （用疑惑的语气重复）秒？板书：秒（二）自主探索，合作求知。1. 认识秒针和 1 秒。师：我们以前学过的时间单位有,名师资料

3、总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - 生：时、分。师：我们没有学过“秒”啊，你是怎么知道“秒”这个时间单位的呢？生：钟面上有秒针。生：,师： （放映课件，展示钟面模型）哪一个针是秒针？生：最细最长的那一个。师：秒针是怎样计时的，谁能给大家讲一讲？生： （到前面）秒针走一个小格就是一秒。师：哦，原来秒针走一个小格就是一秒，就是这样？（放映课件：钟面上秒针一动，同时滴答一响。）生： （笑）是！2. 体验 1 秒的长短。师：一秒钟就

4、是这么滴答一下，你能做些什么呢？生：拍一下手。（做动作）师： （跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师： （跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个 1 字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。生：,3. 1 秒的价值。师：短短的 1 秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达， 很多现代化的工具1 秒能做很多事情， 现代化的交通工具也能在1 秒的时间里走很多路程， 谁知道一些这样的知识？生： （没有人说话，面面相觑）师： （出示课件）飞机每秒约行 250 米火车每秒约行 55 米小汽车每秒约行 20 米喷气式飞机每秒约行 500 米卫星每秒约行 7900 米有的电脑一秒可

5、以计算约 3 万亿次,生： （惊叹）师：怎么样？时间很珍贵， 连 1 秒钟都不能小看， 对吗？谁记得 2004年 8 月 27 日的雅典奥运会上，刘翔获得男子110米栏世界冠军的成绩是多少？生：12 秒 91。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：在微不足道的还不足13 秒钟时间里， 刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光， 如果他慢上 1 秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他， 他一定会告诉你：

6、1 秒，对他来说无比重要。同学们，还有什么事情也让你觉得连1 秒钟的时间都非常重要呢？生：发射火箭的时候也要倒数10、9、8,生：我们开运动会的时候也是1 秒 1 秒地算。生：,4. 认识几秒。师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？ （重复播放刚才倒计时的情景图，学生又不自主地跟着数数）生： （抢答） 10 秒。师：你怎么看出是10 秒的？生：秒针从 10 走到了 12，经过 10 个小格就是 10 秒。师：同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从 1 走到 2，经过了几个

7、小格，就是几秒？生：秒针从 1 走到 2 经过了 5 个小格，就是 5 秒。师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？生：我写一个“针”字，秒针从3 走到 4 经过了几秒？生：秒针从 3 走到 4 经过了 5 秒。生：我系红领巾的时候，秒针从5 走到 8 经过了几秒？生：秒针从 5 走到 8 经过了 15 秒。师：同学们反应真快，拿出你的钟表来考考你的同桌好不好？（学生活动）5. 教学 1 分=60 秒。师：有没有被同桌考倒了的同学？生：没有。师：同学们真棒！这样的题目太简单了是吧？生：是。师：又轮到老师出题了，老师出道难些的题，同学们怕不怕？生：不怕！师：

8、我们知道 1 时=60 分，因为分针主转动一圈的同时时针转动一个小格，所以时和分之间的进率是60，秒是一个比分小的单位，它和分之间的进率是多少呢？用你手中的学具钟表转一转，或者观察一下你手中的小闹表， 然后把结果跟小组成员汇报讨论一下，看看是不是一致的。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - （学生活动）（教师板书 1 分=（）秒）师：谁把你们的观察结果向大家报告一下？生：秒针转一圈，分针走一个小格。生：它们之间的进率是

9、60。生：秒针走一圈是 60 个小格，是 60 秒，分针走一个小格， 是 1 分钟，所以分等于 60 秒。生：,师：大家观察到的都是这样吗？生：是。师：老师也观察一下。同学们跟我一起看好不好？（放映：课件，钟表的秒针转动一周，分针移动一个小格）师：真的是这样啊，秒针转动一圈经过60 个小格，也就是 60 秒，分针经过一个小格，也就是1 分，那么 ,（板书： 60）生： （齐读） 1 分=60 秒师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！既然 1 分等于 60 秒，那平常我们说的半分钟就是多少秒？生：30 秒。6. 体验 1 分的长短。师：刚才我们同学说拍一下手就是1 秒，半分钟

10、需要拍多少下手？生：30 下。师：1 分钟呢？生：60 下。师：好，咱们来做个拍手游戏。男同学拿笔，在练习本上写数字，从1 开始写起，看女同学拍完1 分钟后，你们写到了数字几。师： （统计结果：最快的可以写到72，最慢的写到31。 ）一分钟的时间，我们写字的话可以写这么多，那我们还可以做什么呢？给同学们一分钟的时间想一想， 然后，看看谁一分钟时间做的事情最多、最好、最别出心裁。（放映课件，钟面滴答滴答的行进一分钟）（再次放映课件，学生自由活动）师：谁来说说，你们做了些什么事？生：我写了 35 个字。生：我把上衣脱下来再穿两回。生：我系了三次红领巾。生：,7. 小结名师资料总结 - - -精品资

11、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 师：同学们这一分钟做的事情可真是不少。那么，我们这一节课有多少个 1 分钟呢？生：40 个。师：这 40 个 1 分钟里你有什么收获？生：,师：同学们的收获真不少， 说明同学们也会充分利用时间， 你们真棒！不过，老师还想让同学们思考一些问题，你们愿意吗？生：愿意。师：大多数钟面上都有秒针， 我们这节课学习了看秒针认识时间和看秒针知道经过几秒， 那么除了有秒针的钟表之外， 还有其他的计时工具可以帮助我们计算几秒的

12、时间吗？老师这里有一个电子辞典，这个位置有两个小小的数字， 它们就表示秒， 你们还能搜集到其他的计时工具吗？如果搜集到了， 下节课把它带到课堂上来， 让大家认识一下。（三）作业1. 课后练习十四第1 题，填上合适的时间单位。学生在课上做，集体订正。2. 课后练习十四第 6 题。学生回家自己看钟表统计时间，然后完成。（四）总结全课（重新回到主题图，春节联欢晚会倒计时图）师：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年组成的，每倾听一次新年的钟声， 我们就长大了一岁， 到现在我们已经倾听过九次新年的钟声，对吗？时间在不停流逝，一去永不会重新回来，在过去的时间里，你们学到的知识越来越多了吗？愿我们能够做时间的主人，不浪费每一分每一秒。古人说过：百川东到海，何时复西归？少壮不努力 ,生：老大徒伤悲！师：让我们再一次倾听新年的钟声，倾听时间远去的脚步声,（放映课件：全体倒计时，新年的钟声敲响）钟声回响中下课名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -