2022年传染病及其预防教学设 .pdf

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1、传染病及其预防大石桥市金桥中学李姣辉一、教材内容分析传染病及其预防是人教版八年级下册第八单元第一章第一节的内容。因为传染病与学生的日常生活紧密相关，而且几乎每个人都得过传染病，因此，在教学中， 教师应该注意紧密联系学生的生活实际，用身边的事例来引导学生分析，理解传染病、传染病流行的三个环节以及预防的措施。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）（一）知识与技能：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型（二）过程与方法：通过资料分析，探究传染病流行的三个基本环节。（三）情感态度与价值观：1、 通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正确的传染病的预防观点。 2 、

2、通过对传染病的讨论，初步形成关注热点问题的习惯，培养学生积极健康的生活态度。三、教学重点与难点（一）教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一般措施。（二）教学难点：预防传染病的一般措施。四、学情分析本课的授课对象为初二年级的学生，男女比例适中。多数学生对生物课感兴趣，乐于表达，但思维能力并不是很强。从知识水平来看，随着禽流感，甲流等传染病的流行， 学生对传染病有了一定的了解和兴趣，特别是一些小时候得过传染病的同学，举出些传染病的案例，可以激发他们的好奇心和求知欲。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

3、 - - - - - - - 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - 五、教学策略选择与设计(一) 、运用多媒体（传染病案例）( 二) 、了解一些常见的传染病的病例理解什么是传染病，以及特点。（三） 、学习传染病预防的知识，和一些常见的预防措施。六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、 导入新课：播放非典及相关视频，非典席卷中国时，大家都很恐慌，这是为什么呢？（因为非典会传染，是传染病）那么，引起传染病的元凶又是什么呢？今天我们一起来学习“传染病及其预防”。板书（第一节传染病及其预防）根据老师引导，联系生活实际，步入情境从 学 生 的 学 习 心 理 出发

4、，从生活情境出发，从 学 生 的 关 注 视 角 出发，可以激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。 （导入新课：ppt）二、展示目标学生读，明确本节课的学习目标三、传染病的概念、特点和类型通过列举常见传染病。学生关于传染病，各抒己见。通过分析概括：1、传染病的概念2、传染病的特点，3、传染病的类型组织、引导学生进行交流汇报。结合课件在老师的引导点拨下认同引起传染病的病原体包括那些类型，以及传染病的特点。提供课堂参与机会，激发学生的学习兴趣，验 证 自 学 内 容 的 正 确性，做到会的不讲，难点点拨。 (ppt) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - -

5、 - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - 四、 传染病流行 的 三 个 环节分析资料：（ 1）流行性感冒的起因、特点、传染源、易感人群、传播的途径。（ 2）肝炎的传播途径、采取的预防措施。概括出传染病流行的三个环节。学生在阅读课本资料的基础上，结合身边的实例，增强学生对传染病流行三个环节的感性识。小组讨论并交流，得出传染病的三个环节，并明确各环节的概念。抽象的问题直观化，化难为易。同时通过学生参与，调动了学生学习积极性，能动性，培养学生的合作表现能力。小组合作，培养观察和分析问题的能力 .(ppt)五

6、、传染病的预防措施出谋划策：假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办？课件再次呈现三个环节，引导学生针对三个环节找到预防措施，并给与恰当的评价。联系生活实际，列举生活中的预防措施，积极思考并回答问题。理论与实践相结合，生活与学习相结合，活学活用，学以致用。 (ppt)六、小结及巩固练习同学们， 今天我们又有哪些收获呢？”组织、 指导学生有秩序的畅谈本节课的收获和体会， 关注不同层次的学生，鼓励学生积极发言。结合板书，概括学生所学知识内容。强化知识点训练。畅所欲言谈本节课收获和体会，体 会 成 功 的 喜悦，找出不足。培养学生健康、 快乐的思想。扣 紧 整 合 形 成 知 识 框架 ， 建 立 知 识 体 系 。(ppt) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - -