2022年人教版五年级语文《刷子李》执教屈明天 .pdf

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1、人教版五年级语文（下册）23*刷子李 教学设计执教：屈明天20XX年 3 月 5 日名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - 宿州市埇桥区大店镇三里小学屈明天刷子李1 23*刷子李教学设计教材分析：短文以“刷子李”的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。作者写“刷子李”的奇妙绝活时，首先极力写他手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。一波三折的故事，多处的细节描写，使“刷子李

2、”这个人物活了，紧紧抓住了读者，起到引人入胜的艺术效果。教学目标：1、认识生字，读读记记“蘸、师傅、刷浆、包袱、必得、搜索、威严、露馅儿、规矩、发怔、半信半疑、和着琴音、天衣无缝”等字词。2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺和风度。3、领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写、动作描写、心理描写）等刻画人物的方法。4、明白只有刻苦努力，辛勤付出才能成功的道理。教学重点：感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法。教学难点：领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学和学法：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - -

3、 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 宿州市埇桥区大店镇三里小学屈明天刷子李2 以读为主，让学生通过读读、议议的方式，在读中感悟，体会人物的高超技艺。采用自主、合作、探究的教学方式，再加上情境的创设，让学生自读自悟，合作交流，进行有创意的阅读。教学课时：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、联系生活谈话导入：平时我们怎么称呼数学老师的？以此类推。姓李的厂长叫李厂长， 姓李的经理叫李经理。今天我们要认识一个人，他也姓李，平时用这个干活（出示刷子，板书：刷子）知道该怎么称呼他吗？2、 “刷子李”，这是一种很有趣的称呼，只有这个人

4、刷墙的技术特别好，才能叫“刷子李” 。比如“豆腐王”、 “泥人张” . 。 （引导生用“因为所以”理解课题） 。3、简介文章出处。冯骥才的俗世奇人冯骥才，天津大学冯骥才文学艺术院院长，著名作家。俗世奇人多以清末民国初年天津卫人们的生活为背景。“码头上的人，不强活不成，一强就生出各样空前绝后的人物”。刷子李就是其中的一位，他的技艺到底有多高呢？今天这节课就让我们跟随作者一起去见识见识。二、初读课文，整体感知1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，师出示读文要求：名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - -

5、- - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 宿州市埇桥区大店镇三里小学屈明天刷子李3 看清字形，读准字音，读不通的句子多读几遍。画出生字、新词，不明白的地方做上记号。读完课文后，你觉得刷子李的技术怎么样？画出相关的语句。2、信息反馈生自己发现的字词（生互助解决） 。师出示词语，生读，师指导书写： “馅”字，生用“半信半疑”造句。刷子李的技术怎样？（板书：技艺高超）三、再读课文，研读语段1、生再读课文，画出能直接表现“刷子李”技艺高超的语句。（体会正面细节描写的作用）生反馈出示：只见师傅的手臂，悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷， 那长长的带浆的

6、毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。但刷子划过屋顶， 立时匀匀实实一道白， 白得透亮，白得清爽。指导朗读（赞叹的语气） 。刷子李刷浆不是在干活，而是在演奏、在跳舞，可见这样正面细节的描写，使我们切实感受到了刷子李的技艺高超。2、还可以从哪些语句可以看出刷子李技艺高超呢？（体会侧面名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 宿州市埇桥区大店镇三里

7、小学屈明天刷子李4 描写的作用）师根据生回答，引导生发现文中四处对黑衣服的描写。（听说看到检查“小白点”的真相）；引导学生质疑： 为什么文中花那么多的笔墨写他的黑衣服呢？师：俗话说近朱者赤，近墨者黑，生：近白者白（规矩：只要身上有白点，白刷不要钱）；体会曹小三的心理变化。 （半信半疑佩服灰心失望心服口服） 。师相机指导朗读。师小结：文中四次对“黑衣服”的描写，以及曹小三心理变化的描写，使我们再次感受到了刷子李的技艺高超。3、生齐读课文最后两自然段。师：当见证了师傅高超的技艺，聆听了师傅的教诲之后，曹小三可能会对师傅说些什么呢？（请你把它写在文章的最后面）。四、品读精彩，领悟写法1、生再读刚才画

8、出的语句。2、师小结：我们在描写人物的时候，想达到写人如见其人的效果，就必须抓住人物的细节描写。 （正面、侧面、外貌、心理、动作等描写。 ）五、拓展延伸、学以致用像刷子李这样技艺高超的人， 在生活中你还见到或听到过哪些？1、生说师引导。2、播放视频。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 宿州市埇桥区大店镇三里小学屈明天刷子李5 3、生谈观后感受， 师小结：这些人的成功是天生就会的吗？ （不是的）而是要靠刻苦练习， 辛勤

9、付出才能取得的。所以我们大家要想取得优异成绩应该怎样做？4、小练笔：选择身边一个熟悉的人进行片段描写，写出他的主要特点。 （一个即可）师巡视指导 - 生上台展示作品 - 师生评议。六、作业：1、摘抄文中精彩的语句。 （必做）2、继续完善小练笔。（必做）3、背诵自己喜欢的句段。 （选做）4、推荐阅读泥人张 ，感受人物特点。（选做）七、板书设计：23*刷子李正面描写刷子李技艺高超侧面描写曹小三心理变化名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -