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1、学习资料收集于网络,仅供参考学习资料二年级数学上学期作业规划一、指导思想:为了实现本学期的学习目标,结合二年级数学上册教学内容和本年级学生的实际水平,根据学校整体作业建设与规划的指示精神,实现目标、教学、评价的一致性,突出作业的各项功能,最终达到提高学生学习效率,促进学生发展的目的。特对本学期作业进行整体规划。二、规划思路:作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用,它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此,作业设计要置于教学环节的整体中来思考,从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统,主要包括作业的设计、作业的布置、
2、作业的批改、作业的讲评等环节。 完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则,从而实现作业的有效性。(一)作业设计的目的性作业设计时,首先要明确练习什么内容,达到什么要求,通过学生作业期望学生学会什么、悟什么。例如:小组交流,一共有多个圆?设计此题的目的有三个,一是看学生是否能看懂图意,二是体现学生自主选择喜欢的计算方法,三是让学生能从中悟出算法的多样性。(二)作业设计的针对性提高作业的效率、效益,非常重要的一点就是提高作业的针对性。一是针对学习内容的重点、难点和关键;二是指学生学习过程中混淆易忘的知识点或技能环节。例如:学习倍的认识后可以设计这样的题目:3 个 2 是( )的()倍,
3、6 的 2 倍是()个() 。画一画:第一行画:第二行画:名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料第一行的 3 倍沟通了求()的( )倍是多少,实际上就是求()个( )是多少。(三)作业设计的层次性作业设计的层次性,一是指作业的先后顺序,也就是学习内容的内在联系与学生理解知识、掌握技能的发展进程; 二是一组作业题之间的坡度适当,即由易到难,由简到繁的坡度,适合学生的实际。例如:(1)5
4、 的 6 倍是多少?(2)4 个 5 连加是多少?(3)3 与 7 的和是多少?(4)6 与 7 相乘的积是多少?(5) 跳皮 筋的有 9 人,跳绳的人数是跳皮筋的7 倍多 2 人,跳绳的有几人?以上三个层次的作业,有基础练习,有技能练习,有能力提升,由易到难。(四)作业设计的趣味性对于学生来说,兴趣是最好的老师,为使数学作业对学生产生吸引力,作业的趣味性是不容忽视的。作业的趣味性,一是让学生感到数学好玩, 还要让在学生感觉有趣的基础上,让他们体会做作业的乐趣,开动脑筋的乐趣,这样的兴趣才会持久,兴趣水平才会提升。例如,学习了表内乘法后后,设计如下题目:算式变变变:7+7+7+7=( )()(
5、)()+( ) 4+4+4+4+4+5=( ) ()这样的题目, 每当学生通过自己的努力,列出要求的算式时,都会产生愉悦感、满足感,这是一种最好的自我奖励。(五)作业设计的多样性在设计作业时,要体现作业的多样性。一是题型的多样性,如计算题、填空题、选择题、判断题、应用题、画图题、看图计算或问答题; 二是方式的多样化, 可以是书面作业与操作练习相结合、 口头作业与实践作业相结合,个体练习与团队练习相名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页,共 5 页 - - - - -
6、- - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料结合,短练习(当天完成)与长练习(几天或更长时间)相结合等。如,学习第六单元的统计时,可以设计下面的作业:选择一件你喜欢并且有意义的事情进行调查,然后把调查的情况制成一个统计图,再试着提出一个问题并解答。这是一个实践性作业,可以让学生一周内完成。(六)作业设计的选择性设计作业要考虑因材施教的需要,结合不同水平的学生布置不同程度不同要求的作业,使学生各得其所,可以同一个题目,提出不同的解题要求,以适应不同水平学生的需要。作业的设计除了体现以上的特点,还要考虑到作业的思考性、科学性、操作性等。三、实施措施(一)精心设计,科学布置我们在精心设计作业
7、的基础上,科学地布置作业。 1、布置作业要考虑课堂作业与家庭作业相结合,数学作业与其他学科作业相结合,作业量与学生认知特点、承受能力相结合,作业难度与完成时间相结合。达到科学、合理、实效地布置作业的目的。2、作业布置要有明确的要求。要让学生明确作业标准,明确时间、书写格式、完成过程等方面的要求,使学生会用标准进行作业自评,养成良好的作业习惯,提高学习效率,成为学习的主人。3、布置作业切忌盲目性,草率性,切忌用教辅练习代替作业,来增加学生作业的重复性、机械性。(二)作业评价,促进学业1、学生自评:让学生对自己的作业做出客观的评价,正确认识自己的得失,树立自信心。2、小组评价: 把不同水平的学生安
8、排成前后两桌,每四人组成一个小组课堂作业,可以先检查最早完成的作业,每小组只须检查一人, 并指出其错误所在, 然后由他去评价另外三人的名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料作业,并监督、帮助他们进行订正。这样在学习小组内互评,学会合作,互勉互助,共同提高。3、家长评价:家长是学生最好的也是第一个老师,所以在有可能的情况下, 请家长也参与到学生家庭作业的评价中,以督促学生形成认真完成作
9、业的习惯。4、教师评价:课堂作业:教师要全批全改,有条件的情况下,可以进行面批,了解学生解决问题的思路、想法,了解学生错误的原因,以便反思自己的教学,改进自己的教学。不能面批的时候,要对学生的作业进行恰当的评价, 写出激励性的语言, 指出问题的所在,使学生及时了解自己学习的进程,及时调整。(三)反馈矫正,改进“教” “学”学生作业情况,教师要及时反馈,及时讲评。对于学生作业中共性的问题要集中讲评,个性问题要面批矫正,当面辅导。作业中的错误要求学生及时订正,并做好复批工作。(四)整理反思,完善提高把当天的作业及时整理,汲取精细、实效的作业,删去无效的作业,保存其精华。一学期下来,将所有作业整理成册,以备后用,资源共享。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - 学习资料收集于网络,仅供参考学习资料名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - -
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