2022年人美版小学美术六年级上册《有特点的人脸》教案 .pdf

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1、学习好资料欢迎下载小学美术有特点的人脸教学设计一 教案背景：1.面向学生：小学2 教材版本：人美版六年级上册3 课时： 1 课时4 学生课前准备：人物资料图片书籍生宣纸毛笔墨汁中国画颜料调色二 教学课题（一）教学内容与目标1、 显性内容与目标应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物画。应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情特点的肖像画。2、 隐性内容与目标一、通过本课学习， 培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。二、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提高学生的审美情趣和艺术表现力

2、。（二）教学重点和难点重点：学习中锋、 侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导学生关注中国人物画的传统与创新。难点：掌握墨色浓淡程度， 能准确地表现人脸、 五官的比例知识，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载进而创作有特点的人脸。教学准备：课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等三、教材分析中国画教学是本套教材系列课重要组成部分，旨在引导学生在实践中感受水墨 色在生宣纸用大小软硬不同的毛笔表现出不同的效果

3、， 本课是此系列的延续， 在进行本课教学前让学生研究一下 9 册教材中肖像艺术 有人脸的器物等课，会使学生在学习本课时迅速进入状态。四、教学方法： 欣赏观察法比较法小组学习法尝试法谈话法交流谈话法等五、教学过程一、导入新课1、创设情境导入新课：眼力大比拼游戏：（1）在本班级中老师描述两位同学的五官形象，让同学们猜一猜他是谁？（2）欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿Q、齐白石、观鱼图。板书课题有特点的人脸二、讲授新课1、通过几位明星，分析人物的脸部特点。脸形：中国画家从我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵发

4、型的特征、皮肤的特征、其他装饰（眼睛，耳环等）。学生练习画不同的脸型。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、不同地区，不同民族人的五官特征。3、用一个词形容人物脸部的表情，思考自己会怎样来表现这些有特点的脸。老师和学生共同表现面部表情。4、了解中国写意人物画的分类：写意线描写意着色和大写意三类5、练一练写意人物画用笔墨表现人物的形体结构和面貌，另外还讲究笔墨的形式美。学习写意画时一定要同时掌握用笔

5、用墨的规律。6、教师示范：两种写意人物技法，任选一种。马三立肖像的具体绘画步骤，注意墨色的浓淡及用笔的灵活，控制好画面的水分，掌握脸部的比例。（一）用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官。（二）用侧锋重墨画出人物的头发。（三）用淡赭石加水染出肤色。仕女头像墨破色技法示范三、学生实践1、 作业要求： 参照有特点的人脸图片，用中国画表现一幅人脸的作品，注意突出人物的五官和表情特点。（播放音乐创设氛围）2、教师辅导学生作画。针对学生差异进行辅导，加强个别指导，及时表扬。鼓励学生大胆实践。四、总结评价1、 展示学生作业， 请学生互相介绍， 评价自己或他人的作品。2、 提出改进意见。教学情况：名师资料总结 -

6、- -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载授课班级曲阜实验小学六（7）授课日期2012 12 月教学反思：本课利用生动而有趣的学生熟悉的明星人物画像导入本课学习，分析人物脸部的特征，结合黑板示范，让学生了解根据人物脸部特征进行艺术夸张的每一个步骤，学生在学习中兴趣高涨，重点、难点顺利解决；用展示、评讲的形式将学生作品共同分享， 体会是否挖掘了人的内心的情感和突出了外形特征，使学生加深了本课学习的映象。学生通过有特点的人脸一

7、节课时间的学习、设计、创意，完成的作业效果很不错，大多数学生能够认真观察， 抓住人物的脸部特征进而表现出来，我觉得学生的学习积极性一旦被调动起来，能量是巨大的， 他们会去主动地去观察、去尝试，学习效果便十分明显。教与学，真的是需要花一番工夫去研究的， 不能把知识简单地通过教师灌给学生，而是要善于引导学生自己去寻找、去发现。 不足之处是个别学生不够认真，绘画之前不仔细观察，还有的学生经常不带学具，在课堂上借他人的来用， 由于大多学生平时较少使用国画工具作画，作业中还是不可避免的出现了落墨过重，画面欠整洁美观的毛病，总的来说要突破传统美术教学以示范临摹为主的方式，全方位地解放学生，授之以渔，在课堂上引导学生自由思考、自由交流自由想象、自由创造，学生心灵自由、思维自由、行为自决，具有了充分的自主权，学的主动、愉快、有创造性。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -