英语会话课程教学大纲.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流英语会话课程教学大纲【精品文档】第 5 页英语会话课程教学大纲一、课程基本信息 课程名称：英语会话学 时：254总 学 分：16 课程类别：专业基础课 课程性质：必修课 先修课程：高中英语 适用专业 (方向)：英语责任单位：外语系 二、课程的性质、目的与任务 英语会话课是英语专业的专业基础课，为必修课程，贯穿六个学期。其主要任务是逐步培养学生的英语听说能力和口语表达能力，通过讨论一些与生活、工作密切相关的话题，鼓励学生从自己的经历、感受和社会文化知识中寻找语言灵感，与人交流。通过本课程的学习，学生应能够运用清晰、流畅、优美、地道的英语与别人交流，能够使用

2、准确恰当的英语进行各种类型的外事活动、外贸活动等。 三、课程的内容及要求、教学重点与难点 （一）培养学生英语复述的能力（第一、二学期）（1）主要教学内容1）讨论不同话题； 2）描述事物；3）做猜测、比较所做的选择；4）叙述有关经历（2）知识点与能力点要求 知识点：掌握和日常生活密切相关的英语词汇及习惯表达，并了解一定的社会、文化背景知识。 能力点：运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及进行讨论、描述、比较和复述，做到语音、语调、语法基本正确。能就熟悉的话题经一定的准备后，作1-2分钟的连贯性发言。 （3）教学的重点与难点 教学重点：英语的发音、数量词的掌握、模仿能力的培养及

3、正确的交流方式。教学难点：元音、辅音的发音，基本句型的熟练。让学生学习不同情景下英语会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。（二）培养学生的英语辩论能力（第三、四学期） （1）主要教学内容 1）讨论不同话题；2）做比较；3） 交流观点；4） 描述事物 （2）知识点与能力点要求 知识点：掌握特定的社会和生活环境下的英语表达方式，并掌握具有一定专业性质的英语语言。 能力点：学生应能经一定准备后，就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。 （3）教学的重点与难点 教学重点：主要是在英语表达上感到困惑的问题解析，通过设计场景会

4、话，教师把握好内容的难易程度和实用性、趣味性，通过场景会话，让学生掌握特定场合的用语，通过模仿和反复练习，熟悉并扎扎实实地掌握英语的会话技巧。教学难点：分析话题的常犯错误入手，从跨文化角度剖析英语国家人的心理和思维方式，以便有助于促进相互的理解与沟通。（三）培养学生中、高级口语表达能力（第五、六学期） （1）主要教学内容 1）观点讨论； 2）英语演讲； 3）陈述并论证观点； 4） 描述事物 （2）知识点与能力点要求 知识点：熟练掌握交际策略、交际功能。能力点：学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活话题同英语国家人交谈；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利

5、的结合。（3）教学的重点与难点 教学重点：让学生学习不同情景下英语商务会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。教学难点：使学生的口语表达具有很强的逻辑性，语言简练而幽雅，并具有一定的深度。 四、课程教学各环节的基本要求 （一）课堂讲授的基本要求 1加强基本功训练 本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。 2注重语言运用能力的培养 语言是交际的

6、工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际的能力。在教学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。 3培养学生的跨文化交际意识 语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。因此在教学中要引导学生了解日本的社会、文化习俗，理解交际过程中众多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。 （二）作业的基本要求 1. 模仿BBC电台主持人的发音，并定期录音，总结自

7、身不足。 2. 阅读大量英文杂志、报纸、期刊、小说等各种文体的书刊来丰富文化背景知识。 3. 背诵一定量的名篇、名著。 4. 积极参与课堂发言、讨论活动。 （三）课外教学的基本要求1.积极开展课外活动口语能力的提高需要大量、反复的实践，仅靠口语课上的训练是远远不够的。要搞好英语口语课的教学，不能局限于课内辅导，还要创造条件引导学生开展丰富多彩的英语课外活动，以便提高学生参加口语练习的兴趣和积极性，如通过学习小组、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，使学生有更多的运用英语的机会。2. 定期检查学生的录音情况，并给予必要的指导。 （四）考核方式及基本要求 总评成绩由形成性考核成绩和终结

8、性考试成绩组成。形成性考核成绩根据学生完成作业的情况、在会话课上的综合表现以及参加小组活动的情况综合而定。“英语会话”课程的作业应要求学生在课堂口头完成，每学期至少布置三次作业，作为形成性考核成绩的主要依据。 六个学期均为考查课，期末会采用闭卷口语考试的考查方式。成绩合成及评分标准： 平时成绩40%，其中课堂出勤及表现20%，测验10%，平时作业10%， 期末考试成绩60%，按百分制出题，以闭卷口试方式进行。总评成绩依据平时与期末成绩之和，按照优、良、中、及格和不及格五个等级给出。五、教学总学时分配表（一）教学总学时：254（二）课时分配：本课程共开设三个学年，六个学期，具体分配如下：序号项目内容学时1培养学生英语复述的能力1讨论不同话题202描述事物203做猜测，比较所做的选择184叙述有关经历205练习462培养学生的辩论能力1讨论不同话题122作比较123交流观点124描述事物125练习163培养学生中、高级口语表达能力1观点讨论122英语演讲123陈述并论证观点124描述事物125练习18合计254六、建议使用教材及教学参考书New Headway Talking Points ，James Gault. OXFORD, 2001.6